[SIZE=3]日拱一卒0012：新黄浦第一期的一千零一夜：提问的训练[/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教师和学生，谁提问？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]家长和孩子，谁提问？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]老板和员工，谁提问？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]——王宁建老师说，应该教师提问！家长提问！老板提问。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学生在成人的提问中学会思考，学会提问，才算学问。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]听起来很有意思。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]可以思考下成人置问的艺术[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]成人能否预设问题，能否设置合适的问题？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]什么是合适？我以为一是符合情境，二是符合话题的高位方向，三是符合对象的特征。这就需要成人备课，倾听，学习。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]合适的问题还有第四条要求：可以为后面的深入思考做好铺垫。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]置问可以引发追问，可以引发质问[/FACE][FACE=Times New Roman]![/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]问题是，以带梦翔[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/SIZE][FACE=Times New Roman]班时的体验，学生有了置问习惯，有了追问意识之后，怎么问？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]当时的做法是，专门安排追问课，结合作文构思训练，呈现追问可以遵循的立体结构，然后引导学生操练熟悉。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今天发现，其实还有一个更生活化的办法，就是，用教师的置问、追问、质问来潜移默化影响学生。当然可以做得更有点意思。比如说，提供材料，然后请同学提问，再思考提问的角度差异，看看这类素材，怎么提问能快速接近核心，怎么提问能快速解剖材料？当然，教师需要示范，按照文体、按照主题，安排一年的训练，相信，学生不仅接触了大量的素材，而且在完善知识结构，评判标准的过程中，提问能力定可得到大幅度提高！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]记录之。[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=right][FACE=Times New Roman][SIZE=3]20110706[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

问题往往是思考和成长的第一步，谢谢分享。同时建议项老师将你的帖子集中到一个专题帖下面，这样更利于大家的学习和交流！