在一个偶然的机会，一位家长跟我聊起她孩子的班主任。家长告诉我，她孩子的班主任是一个很有爱心的人，也很廉洁，从来不收学生家长的礼物，但和家长沟通不多，处理问题的某些方式，让人难以接受。她跟我讲起了发生在假期的一件事：
放假时，针对班级学生学习成绩参差不齐的现状，班主任决定为部分学生义务辅导，她的孩子也在其中。对班主任的良苦用心家长深表感谢，背后也说了这位老师很多好话。但没过多久，孩子们厌倦了辅导课，一了解，才知老师补课内容单一，这当然不是最主要的，孩子嘛，总有懈怠的时候；家长不满意的是老师在假期全天候辅导，除了双休日，没有给孩子留出“反刍”的时间，这种不顾假期天气、学生心态等特点的辅导，学生焉能不厌倦？但老师是出于一片好心，家长也不好意思说什么，只能尽量地做孩子的思想工作了……末了，家长还说：“其实我们倒宁愿给老师一点报酬，只是我们希望老师能在辅导之前和家长们通个气，搞个“听证会”什么的，好让学生的知识辅导与休闲锻炼能更好衔接，劳逸结合才有效果嘛”。
纵观整个事件，班主任为学生义务辅导是出于一种教育良心与责任感，当然无可厚非；但家长的这番话也很有道理，到底是哪里出问题了？是家校之间的沟通出了问题！老师虽有爱心但因为缺乏民主意识，结果做了吃力不讨好的事情。
由此，我联想起我周围的一些班主任，他们有智慧有冲劲，善动脑多爱心，班级管理有条不紊，勤于笔耕论著颇丰，自我感觉良好但总是得不到学生和家长的打心眼里佩服，为什么？关键还是民主意识淡薄。我曾听它班学生反映，在期末评先进时，班主任要求全班无记名投票，但投票之后却单独带回办公室读票。我想，其中原因可能是多方面的，如时间不允许、不想加重学生负担、无记名投票也未必准确等，我也相信最后的结果应该是公平的，问题是既然已经进行投票选举的方式，就应该把民主进行到底，教师的一时疏忽或者说一念之差导致学生怨声载道，实在不应该！
没有一个教师不希望自己的学生成人成才，没有一个班主任不希望自己的班风学风蒸蒸日上，犹如没有一个母亲不爱自己的孩子一样。但，不恰当的爱有时会成为一种伤害。作为现代班主任，要有人文关怀要有科学精神，要有理想要有激情，要懂得赏识要学会宽容，更重要的，要树立民主意识，如果说大刀阔斧的作风能使你提高工作效率，那么，民主的精神一定能拉近你和学生、学生家长之间的距离。
既然已经吃力，那就努力去“讨好”，在班级的重大决策出台之前，班主任们，请学会“听证”吧。

还有一种情况，是不是所有家长都是这么认为的呢？

沟通不可能一蹴而就