人 生 第 一 课

某日上午，天黑压压的，教室里光线很暗。某小学学前一班教室，老师正准备给刚入学的孩子们上第一场课。“屋子里这么黑，我们要不要开灯？”她问孩子们。
“要开！”孩子们齐声答道。
老师微笑着拉亮了电灯，又接着说：“很多年以前还没有电灯哩，你们哪个知道是谁发明了电灯？”
“不知道！”孩子们又齐声答道。
“没听说过爱迪生的故事吧？电灯就是爱迪生发明的。”老师把头歪向一边，笑了笑说。“他小时侯可淘气了，居然学着母鸡坐在一堆鸡蛋上，等待着孵出一群小鸡来哩！”
老师的话把小朋友们逗得蹦着、跳着、呵呵笑着，兴致全上来了。
老师停顿了一会，接着问：“你们要不要再听一个爱迪生救妈妈的故事？”
孩子们正巴不得老师再多讲些儿“爱迪生”哩。于是，老师娓娓动听地讲开了故事。
故事讲完了，小朋友们抢着唧唧喳喳地各抒己见，“爱迪生居然想到了用镜子反射光，真了不起”，“我喜欢爱迪生，淘气的孩子也是好孩子”，“为了屋子里更亮，爱迪生开动脑筋，后来就发明出了电灯”……老师满意地笑了。
“孩子们，爸爸妈妈说过你们是淘气包吧？”老师俏皮地扮了个鬼脸，接着很认真地说“淘气的爱迪生长大后，成了大名鼎鼎的发明家哩！你们每个人都能做发明家的呀！”然后老师拿出了一个装满积木的大箱子和一包包彩色折纸。
“下面”，老师充满希望地问，“哪个小朋友能用积木、折纸，做出来我们大家都没见过的东西呀？”
“我能！”、“我能！”、“我也能！”小朋友们争先恐后地举起了一只只小手。
老师高兴地把积木“哗啦啦”的倒在拼图地毯上，又把折纸一一分给了需要的小朋友，任他们自由随意地创作去了。
没多大工夫，一个小朋友举起了他的“超速战鹰”，老师开心地接过来让在场的孩子们欣赏，她认真地看看这里、摸摸那里，又认真地在一块白胶布上写下制作者的姓名和制作时间，然后认真地粘贴在“超速战鹰”头部，放进了一个漂亮的小纸箱。
孩子们一个接一个地把自己的作品呈了上来，有“时空隧道“、“隐形摩天城”、“千色长裙”等等，名目繁多。老师一个一个地同样认真地欣赏着，并同样认真地一个一个贴上了制作者标签，整齐地放入了纸箱里。最后，老师随手从纸箱里拿出了一个“双鱼潜艇”高高举起，“孩子们，看，这就是你们的第一项发明，发明并不难。你们现在还小，只能做这样的小发明；但是，等你们长大了，就能做出真正的大发明，就能象爱迪生一样成为伟大的人物！”
下课铃响了，孩子们还沉浸在“发明”的兴奋中。他们不知不觉地接受了某种“灌输”。谁能预料若干年后，这些“淘气包”不能梦想成真呢？

2006年8月28日上午

我认为幼儿和小学教师是最伟大的,最美丽,最聪明,最有智慧的老师.

哇,你好有智慧哟,我听过好多学前班的老师都没有你这样的智慧,只一味地教孩子"听话,听话!"很可悲的.我很欣赏你.