接到清水无香老师的短信,我就写了下面这些话,很多东西也许不对,本着抛砖引玉的意思,先献丑了,希望各位方家指教.




清水无香老师:
   你好,谢谢你的信任,我也很高兴认识你,希望成为朋友.
   关于班级管理,我其实是个外行,但我觉得我最大的长处就是喜欢学生,喜欢教师这个职业.很多时候,我们想的比学生复杂,所以我觉得老师应该学会简单看待一些学生的社会上的问题,不就是个教书嘛,搞的那么复杂干啥?也许简单是一种教育方法呢!我是这样想的,也是这样做的,心态也是平和的.
   坏学生是有的,原谅我用了个坏字,我不知道是不是还有比坏字更合适称呼这一类学生字眼,可以说是品质问题,记得我曾经在一篇文章中无奈的呼吁:建立义务教育资质考核机制,杜绝那些没有资格接受义务教育的"坏"人扰乱学校教师的秩序,想起来都是笑谈了,有些公平的社会学家又要批评我破坏社会公平了,甚至抬出哪个"没有不会学的学生,只有不会教的老师"来挤兑我,哈哈,我还是那两个字"简单".
   关于学生调皮,我觉得不是什么品质上的大问题,甚至是优点,是聪明的表现,我教物理最喜欢调皮的学生了,学的非常快,我经常开玩笑说:物理是懒人学的.英语是勤快人学的,学生还很信服的,想想也是这样的,其实聪明人很多都是懒惰的人,一个人要是既聪明有勤快,那他就是天才了,哈哈.让顽皮的学生信服你,重要的是你的聪明才智和知识修养让他佩服,不然,很难管理他们的,因为他们只喜欢自己佩服的老师.
   关于学生座位的安排,我觉得不要刻意的去满足每一个学生,那样你永远做不到,想一个让他们认为是自己给子弄的座位而不是老师排的,我想他们心理会更乐意接受的,我有一个办法,给你参考:
  每学期的座位安排让人头痛，且不说开学时家长一个个电话叮咛照顾自己的孩子，仅仅是学生自己提出的要求就让人顾了张三顾不上李四。后果，我跟《班主任之友》学了一招抓阄我事先征求了学生的意见，他们很是兴奋，都愿意.但我转念一想,假如我是某一个学生,视力不太好,若抓到了后面，也难免心里有埋怨，于是我充分调查，视力、听力有问题的学生，并片得其它学生的同意，(当然，要做一番思想工作)让这部分同学有优先选择座位的权利，最后，让学生分成两组，一组基础好的，一组基础较差的，好的先抓座位号，一桌只能座一人，坐好后用纸条写上自己的名字，让第二组同学来抓同桌。最后，我稍微在自愿的基础上加以调整，除少数同学外，大部分都很满意。我换位思考，引导他们想想，如果他是班主任，为班上五十名学生排位，要求每个人都满意，能不能做到，从而解开了他们心中的疙瘩。
   另外,这是学生自己选定的座位,他们很快就认同这个结果,而且很快进入学习状态,其实我们想想,座位对学习其实起不了多大作用的,关键是学生的心态.
   当然,在班级管理上我也是个学生,论坛上像郑键老师,初荷老师,艾风老师,云中老师等都是行家,我经常浏览他们的帖子,获益不少,现在说了上面一些不知天高地厚的话,希望各位老师多多指教.
                                                           晓阳
                                                            2006.8.31

清水无香老师,怎么不来了?

这是个好方法，学习了。

[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

   我读不出晓阳老师的年龄，但我读出了晓阳老师是智者！[/QUOTE]
    这样夸奖我我有些飘了,我今天还在想看我们论坛上的教师写的东西可以想我们教师每天想的都是学生,是不是一种悲哀.

可以看的出晓阳老师是一个很用心同时也是考虑问题比较全面的，　值得我好好学习

[QUOTE][b]下面引用由[u]凯鹏[/u]发表的内容：[/b]

可以看的出晓阳老师是一个很用心同时也是考虑问题比较全面的，　值得我好好学习[/QUOTE]
谢谢夸奖，我也是班门弄斧了。

    “座位对学习其实起不了多大作用的,关键是学生的心态.”我也一直持这样的观点。

[QUOTE][b]下面引用由[u]雷达[/u]发表的内容：[/b]

    “座位对学习其实起不了多大作用的,关键是学生的心态.”我也一直持这样的观点。[/QUOTE]
谢谢支持！