谈谈班会
2001年9月刚到现在工作的学校时，第一次观看每个班级的主题班会，看到精美绝伦的黑板和室内设计，胸有成竹妙语连珠的主持人，精彩纷呈的各种形式的节目。。。。。初来乍到的我犹如刘姥姥进了大观园，不加任何思索地好奇，羡慕，钦佩，小学的孩子就有如此的组织和编排能力，真是不一般阿！
自己做了班主任，刚好11月份学校开始申报省级绿色学校，因而要召开“我为学校添光彩”的主题班会，无有任何经验的我耐心向同事请教，同事坦言：“你以为那都是学生的杰作啊，每学期这样的一次班会累死班主任，自己好好动脑筋，组织好了再好好彩排。。。。。。”彩排？彩排班会？我更疑惑。为了不落后，我先物色好主持人，通过各种渠道找材料，然后挖口心思编排节目，逐字逐句推敲串词，精疲力尽的万事俱备之后，把材料分给学生，并严厉要求学生：“把你的东西背熟，两天后咱们排练，谁到时候要是结结巴巴自己负责任！”也许老师的声色俱厉震慑住了学生，也许经过了四年的学校生活孩子们已经有了经验，两天后的排练如期举行，还好几乎每个人的词都比较熟练，为了不出什么差错，就这样不厌其烦的排练了好几遍，熟练的每个节目的台词每个孩子都可以脱口而出了。一周后，学校领导和很多的同事都来欣赏这节班会，虽然没有独领风骚，但大家给与的评价还好。在这一过程中，我也终于明白所谓班会实际是学校领导对班主任工作能力和班级情况的一次综合检阅，所以才有了班主任们的不敢丝毫懈怠，才有了班主任们的殚精竭虑。但这样的班会在举行的过程中，学生受到了什么历练，学生又受到了多少教育呢？
课表上的班会是每周一节，曾经咨询过同事这节班会课的上法，大家或者上成自己的课，或者就把班级一周的纪律和卫生状况做做总结，反正学校领导参与的班会每期就一次，其他的时间就我的地盘我做主了。我是众多同事中的一员，也就跟随潮流而走了。但每次看到课表上的“班会”一课，总有对学生的羞惭的感觉。
送走了一届学生，今年又循环到了一年级。开学第一次例会上就看到行事历上的10月份的班会，年年花开花相似，还是提前作准备工作吧。就这样提前一个月就开始收集资料了，孩子说的每句话是我设计好的，孩子的每句话是我抑扬顿挫教出来的。经过长时间的准备工作，上周每个班的班会如期举行，仍然是无可挑剔，仍然是精彩纷呈，但我在每个班主任老师脸上更多的看到的是疲惫和无奈，在学生的脸上看到的是无味甚至厌烦。真不知道领导们在频频点头的时候是不是想过这样的班会的时效性有多少呢 ？
在班会的彩排过程中，学生是老师的傀儡，那老师又不得已充当了谁的傀儡呢？
每学期学校的全面工作总结上总可以听到这样的话“我们通过班会等多种形式的活动对学生进行个方面的教育。。。。。”我总是嗤之以鼻。
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