隐藏教育意图  淡化教育痕迹

安徽淮南工业学校  李晓珍   232007

   初任班主任时，为了获得学生的理解和支持，我在每一项工作的具体安排上，都准确无误地表达自己的目的和想法；为了融洽师生关系，总是向学生坦露：我所做的都是为了你们好。最初，这些做法赢得了学生的信赖，建立了良好的师生关系。但是好景不长，很快我就发现：学生对我的好感无助于教育目标的实现。这引起了我深深的思考。
    我百思不得其解，于是向一些有经验的教师请教。他们向我讲述了一些思想教育的“非常”案例。在这些案例中一般没有严厉的呵斥、粗暴的惩罚，教师总是不声张地转化着学生的思想在正着学生的不良行为、指引着学生进行自我教育。从这些案例中我充分感受到教师精妙的育人技巧，不由的赞叹：妙！心里想：这大概就是所谓春风化雨、润物无声的教育境界吧！怎样进人这艺术的境界，解决我在工作中遇到问题呢？我很是困惑。
    一次偶然的机会，在书店里随便翻看苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议几忽然有一条建议像磁石一样深深地吸引住我的目光，那就是：“最后一条建议——保密”。保密？难道是保守学生向你倾诉的秘密吗？不是的。在这“最后一条建议”中苏氏提出：不必在每个具体情况下，受教育者都知道教育者是在教育他，要让教育在自然而然的氛围中、在友好和无拘束的条件下完成。也就是说，教育者的教育意图要隐藏起来，这是教育取得效果的最重要条件之一。为什么呢？因为真正的教育是自我教育。教师要激发学生的精神力量，促使学生进行心灵的活动，使学生进行自我认识和自我教育。（读到这里，我想起《中学德育大纲》也指出：要注意发挥学生的主观能动性，培养他们的自我教育和自我管理的能力。现在看来，我们并没有真正理解并运用这条要求。）苏氏的建议让我不由地反省自己的做法：开主题班会、教学、个别谈话在正学生不良行为等无一不单刀直人、直面主题，反复阐述道理，唯恐学生不能明白我们的教育目的：我在教育你，是想让你好起来，你应该怎样……。这时教育暂时起了效果。可随后一些问题的经常反复，一些学生的屡教不改，常令我们束手无策。什么原因呢？原来是我们不会保密，不会淡化教育痕迹、隐藏教育意图。直白的教育意图加上对学生良好的愿望就像温柔的枷锁将学生紧紧困住。直白的教育目的抹杀了学生的个性、钝化了他们的自我认识自我完善、销蚀了他们的主观能动性，学生不忍伤害我们的善意，在我们的愿望中迷失自我。但压抑不住的自主性又让他们禁不住按自我意识行动，于是我们的教育被拒绝或反对。
    让我们一起感受教育家的育人技巧吧！一次，苏霍姆林斯基带领学生去郊游。午餐时，苏霍姆林斯基敏锐的发现一位男生的异常情况。当时苏联经济紧张，黄油很少。有一位女生给大家带来了一块黄油，苏霍姆林斯基和学生们拿出各自的食品，一起分享。这时苏霍姆林斯基发现这位男生盯着黄油，手在自己的口袋里久久不肯拿出。苏霍姆林斯基断定他也有一块黄油舍不得拿出来。苏霍姆林斯基没有声张，而是热情地让学生们请这位男生分食黄油，并赞扬了那位女生，感谢她给大家带来了愉快。在群体氛围的影响下，这位男生非常不安。苏霍姆林斯基最后让他负责处理垃圾。他在处理垃圾的同时，处理了那块黄油，轻松地回到大家中来。
    淡化教育痕迹、隐藏教育意图真是太重要了，难怪苏霍姆林斯基在建议中说，这是他向导师（马卡连柯）学习了一辈子的道理。淡化教育痕迹、隐藏教育意图不失为一条基本的教育原则。用这一原则去分析教育现象，我发现教育生活中大凡成功的案例都蕴涵着这个道理。像青春期早恋教育的“青苹果”比喻；让“调皮学生”担任纪律于部实现自约；通过比赛培养学生竞争合作精神；通过集体活动增强学生集体主义观念等。教育学生珍惜光阴，优秀班主任魏书生不是大谈“时间就是生命”而是利用“七个一”提高学生学习效率，生动地实现了教育目的。学生犯错误不是直接批评而是让其写“说明书”，后者的效果远大于前者。古今中外这样的案例不胜枚举。它们都体现了淡化教育痕迹、隐藏教育意图的教育规律，实现了“润物无声”的教育效果。
    随着社会的进步和发展，人们越来越关注自我价值的实现，学生也不例外，这种背景下教育者的任务应是在学生自我意识的基础上，培养他的进取心，帮助学生自己提出任务，自己进行思想的转化和行为控制，促使学生自我修养、自我教育、自我管理。怎样实现这一艰巨的任务呢？淡化教育痕迹、隐藏教育意图正是我们进行教育的切人口。学生的思想观念是深藏在内心深处的，教育须进入学生的心灵才能起到应有的作用。如果不隐藏我们的教育意图，我们不仅不能进人学生的心灵，促其成长，反而可能伤害、摧残学生的心灵。近年提出的隐性课程指出教师本身、校园文化、环境等都是对学生教育的素材，这正体现了教育要淡化教育痕迹、隐藏教育意图的教育规律。从学生的心理接受来看，这也是科学的。“学生欢迎没有痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话”（朱永新《我心中的理想德育》）。
    淡化教育痕迹、隐藏教育意图不仅揭示了教育的规律，它更是富有时代生命力的、需要我们掌握的教育艺术。让我们一起实践它，一起体会它无穷的韵味！

真是一篇好文章！告诉我们很多时候要“保密”，谢谢您！