[P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]很有感觉的一节自习[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]以前自习时分配任务比较笼统、也比较大，往往是这节课大家整理什么或习题，常常是后半段时学生就有开小差的了，开始做别的事情。今晚我把一节自习安排成三部分，十分钟的名句默写练习与改错（做完接着该），十分钟的扩展语句练习（两个，做完接着交的），然后是语病高考专项练习题[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]组，做完的做[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]组，再做完的做[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]C[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]组，让提前主动做完的学生走的更远，让大部分学生都能动起来，有种适度的紧张感，效果不错，没有以往那种闲来无事偶尔聊天或发呆的情形。一节课化整体为部分，每部分都有一个明确的目标与要求，让学生全身心投入学习状态中。一节课结束，回过头来看看发现自己做了不少事情，想想就会觉得蛮有成就感。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]其实做事情也是这样。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P] | 
