[P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Calibri][SIZE=3]如何处理阅读课外读物和学习文化课的关系[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]成立图书角后，同学们读书的热情确实很高，但随之而来也有一些问题：[/SIZE][FACE=Calibri]1[/FACE][FACE=Calibri]、由于痴迷于课外读物而忘记了正常文化课的作业，[/FACE][FACE=Calibri]2[/FACE][FACE=Calibri]、由于急于去读课外读物正常文化课的作业敷衍了事，[/FACE][FACE=Calibri]3[/FACE][FACE=Calibri]、由于痴迷于课外读物铤而走险在文化课课堂上看。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这三类问题昨天我发现了第一个，虽然只是一个同学的特例，但也引起我的格外重视，因为如果处理不当，这样的情况会蔓延。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]培养学生阅读的习惯是件孩子们终生受益的好事，但是如果由于课外阅读耽误了正常文化课的学习，也是功不能抵过吧。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]因为我现在这个成立图书角的事情与合作班的班主任老师发生了一些争执，他的担心就是我上面说到的这三种情况，但我认为也不能因噎废食。但是，我现在又没有很好的办法处理这些问题。记得[/SIZE][FACE=Calibri]6[/FACE][FACE=Calibri]年前那届学生我的图书角就是由于这类情况被迫中止了。三年前那届学生我由于同样的担心没有推行这个举措，但是我觉得的学生的阅读量直接导致了他们写作能力普遍不高，现在到底该怎么办呢？[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我也是从学生时代过来的，那时我们的作业没有现在多，课外阅读的时间还是比较多的，平时写完作业、周末、假期都可以，但是现在情况不同了。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我在前天图书角开始借书的时候讲了一条纪律：课外读物只允许在隔周的阅读课上看，在学校的其他时间不可以看，其他看的时间是晚上到家，周末等写完作业以后。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]有没有必要就这个问题开个班会呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P]

[P][P][P][P][P][ALIGN=right][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P]我也有同感。不过，老师要帮助学生合理安排时间，每周一节阅读课，一篇读后感，或者几分钟的朗读，也可以的[/P]

[P]非常想知道大家是如何处理这个问题的。[/P]

[P]在应试教育下这是一个死结，[B]学习文化课是为了考试，[/B][B]阅读课外读物也是为了考试。让课外读物在天上飞会儿吧！[/B][/P][P] [/P]

怎样让课外读物在天上飞呢？