[P][B]从潜意识中来唤醒学生的学习自信？[/B][/P][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P]学生之所以对待学习失去兴趣，从根源上来分析，还是学生对于学习失去应有的自信。学习信心的丧失，是学生在生活或者学习中，受到家长和老师的连续打击。多次的心灵伤害，从他们潜意识中对于自我有一个不好的定位。使得学生在潜意识中接受了现在的、不好的一切，并且也失去了改变这种不好的现象或者局面信心和勇气。所以要想从根本上来改变差生的这种状态，必须从潜意识中唤醒他们的学习的自信。必须让学生一次次体验成功的快乐和感受攻克一个个难题的幸福，慢慢地唤醒学生对于学习的兴趣，从而恢复孩子们学习的天性！[/SIZE][/FACE][/P][/P][/TD][/TR][/TABLE][/P]

石老师的这个话题很好，可以深入谈谈，尤其是具体的操作过程。

[P][ALIGN=center][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]浅谈应对学生课堂睡觉之法[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]教室里教师台上讲得“兴趣盎然”，偶见目光呆滞、似筋疲力尽之人慢慢就面无表情，头如鸡啄米似的上下左右来回晃动。此现象在学习氛围较差的班级中时常遇见，教师对此熟视无睹、无能为力。学生在课堂上睡觉，既是学生的悲哀又是教师的失败。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当然，如果一味地要求学生在每堂课上都要认真听讲，注意力集中，真的有点强人所难，是“强按牛喝水”，是难以办到的，也是不符合客观规律的，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]要想彻底解决此现象确实困难。不过如果弄清产生此现象的真实原因，进而采取相应的调整措施，我想对减少此现象应有所帮助。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]经过对课堂睡觉学生的长期观察和深入了解，也反思自己学生时代的经历，认为[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]学生在课堂睡觉的原因大概有以下方面：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]1.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]对学习内容缺乏兴趣，是学生课堂睡觉的直接原因。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]上课睡觉的学生是因为他们根本无法对所学的内容产生足够的兴趣，如果[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]教师在课堂上再讲得乏味，学生就更没兴趣听。回想在中学语文课堂上的我便是如此，由于受教师和成绩双影响，对语文学科逐渐失去兴趣，由于在应考中的绝对地位才勉为其难地应付着，可课堂上一听到教师那独特的声音就会不知不觉慢慢进入清醒和迷糊交织的困境中。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]2.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]没有很好的生活作息习惯或缺少毅力和自制力是学生上课睡觉的重要原因。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]受不良作息习惯长期的影响而导致课堂睡觉的在课堂瞌睡者中占绝大部分。已经毕业学生小江课堂睡觉的原因便是这样。小江是住校生，学校的作息制度安排得较合理，然而他时常在寝室熄灯后仍玩手机，玩起来就没完没了；有时还觉得玩手机不过瘾，趁住校管理的人员疏忽时翻越学校围墙出去上会网到快上学时才溜回来。任凭你怎么教育，恶习难改。这样在课堂上他哪里还有精力学习，课堂不就成为他调整作息时间、养精蓄锐的地方了。诚然也有些学生课堂睡觉是由于[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]平时课业负担太重所导致的[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]。疲劳导致上课睡觉的学生就是由于没有足够毅力和自制力同瞌睡虫作坚决的斗争，没有长久控制自己行为的能力，他们最终只能任由自己的不良行为发展下去。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]3.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]疏于教导和放任自流也是不可忽视的原因。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]课堂长期睡觉的学生往往并不是脑子笨，而是由于相应的教育存在缺陷造成的。大多数的教师在学生上课睡觉还没有形成习惯之前都有过不同程度的提醒，都能对这部分学生进行耐心细致的思想教育，但是如果长时间的思想工作没有取得预期的效果，大多数教师一般情况下就会无奈的选择放弃，不再过问，听之任之，这客观上就给课堂睡觉者以生存的土壤，他们认为教师都不管了，自然就心安理得。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]由于学生课堂睡觉大致有以上一些主客观原因，作为教师在课堂教学过程中可采取如下措施来减少学生课堂睡觉的机率：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]1.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]通过变换声音大小、抑扬顿挫，努力改进课堂教学来引起学生注意。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]学生对学科还算有趣，也比较喜欢，但教师在讲课中为了完成教学任务，赶进度，或不注重方式方法，就会让学生逐渐产生缺乏意思，让人乏味，就会觉得这是一种残酷的折磨，这样学生课堂上睡觉机率就大。如若学生的学科基础原本就较差，又不喜欢，此时教师讲授再不能提起学生兴趣，学生上课怎能不瞌睡。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]为此教师在讲授中一定要通过变换声音大小、抑扬顿挫，改变教学方法，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]列举的例子和所提出的问题应对学生有吸引力，才能[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]增强课堂教学的吸引力和感染力，要用教师的教学魅力来吸引学生，调动起学生参与课堂教学的热情和积极性，激活学生的思维因子，增强课堂活跃的因素，让学生始终保持高度的注意力，打跑学生的瞌睡虫。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]2.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]通过走下讲台，走近学生来引起学生注意。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]讲台虽然是教师面向全体、书写板书的最好地方，但这个位置也是离学生最远的地方，通过位置的变换，教师能更清楚的了解学生的状态，也会更直接方便的跟一部分同学交流。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]3.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]通过走到学生面前亲自提醒。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]对此一定要掌握好提醒时间和尺度，最好是学生看书的空隙，或学生回答问题的时候，以轻拍等方式进行提醒。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]4.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]通过姿态语来提醒、吸引学生。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]教师的姿态语是课堂教学中的非语言交流，通过手势、动作、微笑等来增强课堂教学的魅力是每一个教师义不容辞的责任。曾有专家研究过，“信息表达的效果=[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]文字7%+语调38%+表情55%”，所以当我们在面对学生睡觉时，千万不要一味埋怨，先想想自己是不是能再提高哪怕一点点，更能够增强课堂的兴趣也算是学生之幸。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]同时在班级管理过程中也应采取一些积极有效的措施来预防课堂睡觉现象的发生。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]1.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]家校教育要紧密结合，及时掌握学生在家活动的情况。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]教育不仅是学校和教师的责任，更是家庭和社会的责任，单靠学校教师的力量根本无法对这类学生进行有效的监管。如果学生在学校得到了正确的引导，但回到了家中却无人监督，放任自流，效果根本得不到保证，甚至还会有反作用。相反，如果学校和家庭都能及时正确引导，那么我们的教育就会收到良好的效果。   [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]2.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]加强对学生的思想教育。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]常言道：“十年树木，百年树人。”教育不是一朝一夕就可以完成的，因而教师必须做好打持久战的心理准备，教师要静下心来和学生倾谈，认真听取学生的心里话，努力把学生的真实想法掏出来，从学生身上找到学生上课睡觉的根本原因，然后对学生晓之以理、动之以情。可以举出一些正面或反面的典型例子，帮助学生找到生活的目标，树立起对学习的信心，端正做人的态度，纠正不良的习气，培养起坚强的毅力和良好的自制力，克服自暴自弃等不良思想，鼓励学生重新抬起头来，做个堂堂正正的人，做一个对社会有用的有出息的人。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]3.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]加强监督机制。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]上课睡觉的学生经过教育会起到一定的作用，往往能做到连续几天在课堂上不睡觉，但时间一长，老毛病又会犯，因而要形成一个有效的监督机制。作为班级管理者要争取科任教师对班级的共同监督，希望大家上课时不能总是站在讲台上，应多走动，走到学生中间，拉近和学生的距离，对一些上课睡觉的学生能及时提醒，不至于一睡就睡一整堂课；其次是周围同学的监督，要求周围同学配合好教师对这些学生的监督，一旦发现有睡觉现象便及时把他弄醒，使他能回到课堂，集中精神听课。当教育机制一旦形成，学生便会时时处处受到约束，就有可能改变这种状况。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]4.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]完善管理规章制度。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]针对此现象，班级规定“上课睡觉者每次罚操行分2[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]分，并在班上作口头检查；一周有3次者罚跑1200米；对一些屡教不改的同学，上报学校政教处给予相关的处理”等制度，这样既可以教育其本人，又可以对别的学生其起到良好的震慑作用。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]5.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]发挥其特长，恢复其自信心。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]一个人生下来都是向善的，上课睡觉的学生也不例外。对这些学生，作为教师要尽力发现他们身上的闪光点，多鼓励、多表扬，只要他们有了自信心，则对学习就会充满信心。这些学生同样期望得到教师和家长的赞许，特别这些学生，哪怕是一个简单的问题，只要他能管上，都应该给予鼓励、表扬，及时肯定对他的做法。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]学生课堂睡觉可能有多种原因，不管主因是在学生还是在教师，作为教师都应该想想办法，而绝不能放任自流，因为我们肩负着教育的重任，我们不能看着学生走弯路而无动于衷，相信经过全体教育工作者的共同努力，会得到一个令人满意的答案的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

要想从潜意识中唤醒孩子的学习潜能，必须要家长的参与，也必须有足够的耐心和毅力，因为只是个反复持续的过程。