[ALIGN=CENTER]浅谈农村中学的班级管理艺术[/ALIGN]

       “我班的窗户玻璃又打坏了，这个月又要扣违纪分和偿付赔款了，咳！”
       “我班今天又端错饭了，几个同学饿肚子。”
       “这几天，我班有几个同学情绪很低落，不知发生了什么事？”
       “我们班昨天的卫生又扣分了，这周的流动红旗又没戏了。”
       “我们班语文课堂上，总有几个同学爱插嘴，有时还不粘边，咳！”
        ……
       经常听到同事在办公室感叹，这学生太不象话了，怎么就一点都不理解老师的苦心！咳，如今的孩子越来越差劲了。
       在农村从事教育工作多年，一直担任班主任工作，通过不断摸索与总结，发现只要采用了正确的方法，班级管理是很顺手的。下面就班级管理的几点心得体会谈谈，希望能起到抛砖引玉的效果。
       一、健全制度，强化管理
       班级管理最得力的团队是班干部队伍，而要挖掘班干部队伍的潜力，建立健全班级管理制度是很重要的，正所谓无规矩不成方圆。所以首先我从建立健全班级管理制度着手，历经班干部起草，我审定，全班同学通过，制定了诸如《班级公约》、《班级评优评先细则》、《班干部职责分工细则》、《公物损坏赔款条例》、《班级奖惩条例》等；并且成立了四人组的班级民主监督委员会，监督班干部工作的落实执行情况，调解班管工作过程中出现的矛盾等，实行“周汇报”制度；针对课堂上“插嘴”严重现象，实行了“讲话管制”制度等。
       ⒈ 执行！执行是解决如何完成任务的学问，它并不是高深莫测，而是非常直接的。其前提是作为领导的你必须积极地参与到自己组织的日常运营当中，并诚实客观地对待周围的一切。所以有了健全的制度还只是刚刚起步，执行才是重点。这时班主任要作详细指导：① 劳动、卫生委员，先学习学校制定的《日常（大扫除）卫生评比细则》，要求他们熟记于心，然后分工，由劳动委员负责公共区的卫生督察，卫生委员负责教室卫生的督察，要求学生会干部实时给予帮助，责任落实到人，签定责任状，老师不定期抽查。② 生活委员，（在农村中学中，午饭大都是学校提供蒸饭服务，学生自己带菜，所以端饭是一个重点，稍有不慎，就会端错饭或倒饭。）要求编制固定席组，选派固定席长端饭，并且要坚持天天到食堂进行监督指导。③ 公物保管委员，期初编排好座位后，对每套桌凳进行编号和“安全”登记且与同学一一对应，每天小查，两周一次大查（两周进行一次座位调换），发现问题及时落实到人，赔款到位等。每个职位的具体工作及要求，我都亲自指导落实，让他们做到心无疑虑，能够大胆工作。效果良好，本期来，我班未发生一起公物破损现象，且已连续八周夺得“纪律卫生流动红旗”，中无间断。
       ⒉ 跟进！凡事如果没有得到严肃对待的话，清晰而简洁的目标并没有太大意义！许多组织在起初制定了非常宏伟的发展目标，而到了结束总结时却是偏离太远。为什么呢？那就是“跟进”在作怪。因为我们不是在进行电脑编程，一旦输入指令便会不折不扣的执行。而是在进行人文管理，所以我们应考虑到工作中执行的随意性及一些随时可能出现的机动因素，发现问题及时给予指导解决。例如，一次大扫除过程中，我巡视到公共区时，发现刚被打扫的地面又出现了新扔的垃圾，并且还有几处卫生打扫不到位，而此时劳动委员不见踪影，只留下一个同学看守。心想工作漏洞出现了，于是立马找到劳动委员，指出存在的问题并提出改正意见：① 细节问题的落实。 ② 打扫完后，考虑到公共区的跨度，应该安排两个同学看守，一个留在校门外负责两主干道，一个留在校园内负责樱花园和文化长廊。③ 在以后的工作中要能发现问题及时予以解决，有创造性地进行工作。
       ⒊ 协调！工作当中的摩擦是在所难免的，所以如何“化干戈为玉帛”便成为班管工作中的要点。有时看似小问题，如不能及时妥善处理也会演变成大问题，班干部与同学之间的矛盾具有特殊性，有时需要班主任的介入才能妥善解决。这时的班主任要充当润滑剂，让一切工作能顺利开展。
       一次放学后，两个同学气冲冲地找到我：“老师，我今天不扫地！”我意识到问题的严重性，肯定是卫生委员在安排卫生时出现了“差错”，随即同他们一起找到卫生委员了解事情的真相，原来是重复安排，于是我首先指出班干部工作存在的漏洞：① 卫生安排没进行及时登记，以备查阅；② 任何同学有知情权，班干部必须细致耐心地对来访同学进行解释，发现问题及时处理。给予了批评后，我又自语道“今天已经放学，重新安排已不可能，但如不能及时完成打扫任务，有可能扣除班级的卫生分，本周的流动红旗将无缘，怎么办呢？”（紧皱眉头）“老师，今天的卫生任务我们一定搞好，决不扣分！”听了刚才两个同学的“保证”，我松了口气。如按照“对班干部必须服从”的惯例进行训斥处理，那么此事很可能会演变成罢工现象。
       二、制度、人性两结合
       有了详尽的班级管理制度及得力的执行团队，是不是就班级太平了呢？还不够，因为我们的工作对象是特殊的群体——成长中的青少年，所以我们不能“一根尺子量到底！”，还要允许“朋友情”、“法外情”的存在，即人性化管理。
       ⒈ 让每个同学都感到自己的重要。莎士比亚说过：“假如你不具有这种美德，那就假设你已具有。”向别人表示出你的赞赏之情，这是一种最有力的行动，他们永远都不会忘记你的赞赏。给他一个好的名声，使他们感到自己重要，让他们去达到他们宁可做出惊人的努力，也不愿使你失望的目标。确实在班级管理中，这种赞赏的魔力是很大的：在早自习的一次巡视中，有个同学向我报告某同学在抄袭数学作业，我走过去看了看（他赶忙将作业本收了起来），稍停顿了一下说：“这个同学的数学成绩虽不是很拔尖，但他的学习态度一向较好，善于钻研，你就凭他拿了别人的作业就断定他是抄袭。我想未必，我相信他决不会做出如此事情，他是在参考其他同学的解题思路，是吗？”我朝他点了点头。之后，这个同学的数学成绩一路直上，在期末考试中还达到了优秀等第。如当时我采用直接批评的方法，则很可能招来抵抗情绪，他的进步就更不用提及了。
       ⒉ 润物细无声。俗话说：响鼓不要重捶！这我深有体会：一次几个同学早上来校途中，其中的王忠走至农校铁门，经不住好奇心的驱使去套铁门的锁，按班规属于“不检点”行为，理应受到重处。但考虑到处在这个年龄阶段青少年的心理特征，我不是采用“过火”的方法，而是运用旁敲侧击，走至一女生旁（此时王忠正在附近背课文），“今天是王忠套锁吧？”我面带微笑的问，那女生微笑着点头并示意王忠。过后，我收到了一张纸条（老师您好：今天，打扰你一下，我今天忽然想去套锁，正好看见铁门上有锁，我去套但没套开，我知道违反了老师的规定，我知错了，以后再也不了，请老师原谅……王忠 2005.4.15），一件大事就这样不动声色地完满解决了。
       三、架设心灵桥梁
       心靠近了，一切都好解决！所以在班级管理中，与学生进行心灵交流是必要的。但很多时候，同学们都羞于向老师启齿，咋办？针对此种现实问题，我在班上开设了“心连心”信箱并指派了信使，其主要任务是收集与发送“信件”。这样一来，同学们的隐私与不满有了倾诉对象，心理问题有了诉说渠道，工作制度加了一层人性关爱……
       一女生（单亲家庭），总认为爷爷奶奶对自己的关爱不及堂弟妹，加上母亲早逝，心理很压抑，遂诉之于老师；又一女生（父母离异），家庭经济困难，母亲在外打工，暂时无钱支付各项费用，请老师帮忙；一男生，时常怀念小学时的欢乐时光，而中学学习负担过重，常常手忙脚乱不知所措，求助于老师帮忙解决……诸如此类信件每天都能收到两三份，而每一份我都认真阅读并作回复或当面交流，通过半个学期的“心连心”，我班同学的精神风貌大有好转，随之而来的是卫生纪律持续走好，学习气氛日渐浓厚，师生关系渐成知心朋友。所以说，心靠近了，一切都好解决！
       四、丰富班级文化，积极开展各项活动
       在班级管理中，以班规强制禁止同学们从事违纪及无聊活动等，只能逞一时之威，得以平静两三天，那是治标不治本。如果能给同学们一个活动空间，将他们引进一个积极上进的发展天地，锁住那颗空虚、躁动的心，则既可以形成班级合力，又可以提高同学们的综合素质，促使他们的身心健康发展。
       为此，我在班上开辟了“艺术天地”、“个展园地”等文艺刊栏，用以引导那些对美术、书法、写作感兴趣的同学，每月出刊一次并要求宣传委员及时作好总结并给予适当奖励；每一大组成立一个“歌唱组合”，用以引导那些对音乐舞蹈感兴趣的同学，借助班队活动这一学生舞台给予他们展示自我的空间；爱好体育运动的男生则成立“健身队”和“篮球队”，由体育委员统一安排指导，这既迎合了男生好动的本性，又为篮球赛、运动会选拔训练了人才。通过各种活动的开展，班上的违纪事件明显减少了，班集体荣誉感增强了，在学校组织的各项比赛活动中，我班的成绩也大大提高了。
       总之，班级管理是一个系统工程，是一项具有挑战性的工作，更是一门管理艺术。游走于班管之中，其乐无穷！