[P][QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

492、案例跟踪：遇见一位不肯值日的高中心理问题生（6、7） 六 那天下午和风进行了一次很愉快的长谈。我把一杯水递给坐在我旁边的风，他说了一句谢谢后我们的沟通就开始了。我们的谈话首先从最近班会课涉及的...[/QUOTE]
心理问题是一个复杂而充满挑战的教育存在，只有我们走到风的心灵深处，才会明白他对交往的向往和渴求，只是习惯了一种长期积累的交往方式，总是不由自主的怀疑且有总想尝试，幸亏陈老师积极而主动地为他撕开了一个口，他做值日也好办板报也好，都是一步一步的在学着走向别人，而期间的付出和改变是多么可喜的花的开放啊。[/P][P]我更加喜欢陈老师的心灵分析了，这既是一种走进学生，又是在建构自己，而学生也在不断的引领中实现了自我的超越，较之盲目而匆忙的教育，这种教育的深入和深刻更有感召力，也可以说他对学生的教育本来也就在这里了，这才是教育的本质，无声无息却又根深蒂固，潜移默化却又脱胎换骨，还是得多走进多体会多学习啊！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

492、案例跟踪：遇见一位不肯值日的高中心理问题生（8、9、10） 8—造成风心理问题的原因分析 今晚，我再次给电话风的母亲，通过交流，我终于彻底的了解到造成风心理问题的根本原因。 原来，由于父母一直...[/QUOTE]
问题的解决并不在于我们的一击成功，跟踪的指导和不断的巩固也许更为重要，冰冻三尺非一日之寒，想要使一个根深蒂固的心理问题得到彻底的解决，并不仅仅在于把错误的彻底推到连根拔起，而在于树立起一个新的心理习惯，是孩子完全走出原来的阴影，健健康康的走向新的未来。[/P][P]应该说风是幸运的，他的心理问题始终都没有激化，有些小的碰撞也都被相关人员以爱和包容化解了，小学和初中老师恰如他所愿的关注，是他对自己的情绪化表现虽有强化，但并未形成一个牢不可破的心理怪式，陈老师的心理教育相较于以前那几个要轻松得多，这也许就是教育的爱和宽容的价值所在吧。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

492、案例跟踪：遇见一位不肯值日的高中心理问题生（11） 11—高考后的蜕变     在接下来高二高三的日子里，风在他的班上的表现和其他同学完全一样，他的新班主任完全想象不到风曾经在高一的种种怪异表...[/QUOTE]
风已经成功了，还是说点和风无关的话题吧，毕竟在这里更多的是说教师的成长问题，我认为这和学生的成长是完全相同的，没有了兴趣怎么行，还要不断的读书，最好是像陈老师这样把知识用于实践，真的坚持下去，比什么都重要，我说的是看书和实践。[/P][P]而我原来的看书全都是流于形式，看完以后很少用在教育上的，更不要说向陈老师这般不断的走进学生，把自己的教育慢慢地完善起来了，还是希望自己可以跟随陈老师一起进行心理分析，在这样的坚守中改变自己。[/P]

陈老师的教育总是这样精彩，而我又习惯于一次看完，只是能不能让自己实现飞跃，像陈老师这样静静地走向孩子，真的只能期待了。

看到风的故事,感到自己和陈老师差距太大的,向您学习