[P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]尊重他  打败他[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]一[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]教师，哪个地方的教师都一样；学生，哪个地方的学生也都一样；老师和学生之间的那些事，更是大同小异，只是因为时间、地点略有不同罢了！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]教师和学生分属两个截然不同的阵营，既然有不同那就有矛盾。教师与学生之间的矛盾是不可调和的，只能千方百计拉近距离，千万别想着教师与学生在学校里就能成为心贴心的好朋友。否则就是不按兵法行军，表面平安无事，实则隐患颇多。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]按常理来说：老师为学生而教，学生为学而学，师生之间目标一致，应该能够和平共处的。但，老师终究是老师成不了讲台下的学生；学生也只能是学生变不成台上的老师。老师怎么想的学生无法完全明白，毕竟有着诸多的差异，譬如：年龄、阅历、知识、分析问题的看法等等；学生的所作所为教师也不能完全明白，因为也有差异存在，但教师应该也能够弄明白学生的行为，毕竟教师都是过来人。那老师该怎样才能弄明白学生在想什么，到底想干什么？这就需要老师去观察揣摩学生，用他们的思维去想事情做事情，全方位靠近学生了解学生，逐渐把学生牢牢控制在自己的手中。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]面对形形色色的学生，我们该怎样把他们控制在手，“攻心为上”，拴住孩子们的心就牢牢地控制住了他们的身，即使跑到天边心却永远在你手中，到那时，班里想不好都难！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]真正的了解学生不是用那种高高在上的强压姿态了解学生，更不能仅凭道听途说地方式为一个学生盲目地下结论，教师的一个错误被学生抓住，自己在学生心目中的形象就很难翻身。教师要走进学生心里去，成为他们身边的一员，知道他们在干什么想什么，知己知彼方能抓住他们的心。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]二[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]作为教师，经常要求学生做事先观察再分析最后下结论。对于讲台下的学生各有不同，有不同就会有差异，有差异就会有问题出现。有了不同有了问题的出现，就需要老师老师开出解决问题的良方。那么孰是孰非，也需要老师认真观察仔细分析最后做总结。所以，我们虽不能期待问题发生，但绝不能怕问题发生。出现问题正是老师进一步了解学生的契机，也是促进师生关系良好发展的大好时机，教师应充分利用好么一次处理学生问题的机会，切不可白白浪费。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们不能坐等问题出现后才急急忙忙寻找对策，这样就太被动了，要把工作做在事先。面对这些孩子，教师事先要常有一个假想：接下来可能会发生哪些事情，自己应该怎样处理才可以，发生在张三身上怎么办，发生在李四身上又该怎样处理才妥当。毛主席在每次军事行动前都会反复的问身边的人：你说现在对方在想什么？这大概就是他老人家取得胜利的良策吧！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]千万不要打无准备的仗。《孙子兵法》开篇即说：“夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况于无算乎。吾以此观之，胜负见矣。”心中有了预案，发生何种问题也不会着急。避免了因为着急慌忙应对而不得要领，往往各打五十大板，匆匆安抚了事。惹得原被告都是双方口服心不服，只是迫于身份的悬殊才勉强接受，这样的处理就为将来埋下了隐患。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]教师要把学生的个性，班级的规划，甚至有些突发事件的应急机制，都做到了然于心。没有事情发生万事大吉，事情发生了脑子里早已经有了应对的措施，“稳坐中军帐”用无形化有形，架势还没有拉开自己已经胜券在握，这样的老师怎么能让学生抛出自己的手心。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]三[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]自从老师与学生见面，师生之间的交锋就悄悄拉开了序幕，课上舌战群儒课下斗智斗勇。虽听不见进攻的号声看不见战火的硝烟，但有谁不承认教学就是一场场的战争呢？你看那讲台下的“人精”，不就是一个个高地一座座营寨吗？老师在学生的心目中也是需要攻陷的城堡！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]既然战争开始了，那就要积极应对。师生对阵，貌似教师占有天时地利，但在众多的学生面前“人和”根本不值一提，好虎架不住群狼！打仗打什么？不就是打人吗？所以，教师不能自欺欺人靠侥幸取胜，那绝不是长久之良策。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]既然战争开始了，就要做好一切准备工作，制定完好的战略战术。作为一班之主的班主任，不能一直形单影只地行走在学生的阵地里面，一阵冷枪令你防不胜防。既然就差“人和”，我们就努力寻找弥补的良策。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]首先，我们要尊重那些“小不点”，就像尊重我们自己的身体的一部分一样。把他们像对待自己的同学、同事、家人一样，急他所急想他所想，同呼吸共患难，慢慢掌握一手材料对敌情知根知底，一步步瓦解对方的壁垒，让揭竿起义的在你这里能够找到踏实的归属感，不断扩大自己的阵营，做到兵不血刃的取得完胜。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]其次，要重视对方的战术。班主任是在各方面都比学生强一点，但不能仅凭此就简单地认为：他们不就是一群小孩子嘛，太好对付了！正因为他们是娃娃兵，他们才会不按照常规出牌，往往还带有耍赖皮的成分，弄得老师成了老虎咬刺猬无处下嘴。因此，班主任老师要格外重视娃娃兵的战术，做到自己要心中有术。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]最后，要分析制定自己的战术。班主任的战术要有别于任课老师的战术，班主任所面对的往往不是个体而是全体学生，即使有时面对的是个体，但也会在全班有连带影响。班主任首先要面对全班制定好完善的切实可行的班规班纪，这是班主任走向胜利的第一步也是必须走的一步棋，以法论事绝不胡来，这也是对全体同学的一种尊重。公平执法，消除差生眼中班主任老师是戴有色眼镜以成绩论英雄的偏见，让他们真实感受到自己的存在，班主任一定要想到，很多问题往往都是他们在兴风作浪。扫平了他们，就为顺利实施自己的计划扫清了障碍。接下来就根据不同的对手制定不同的计划，做到有备无患。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]四[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]制定可行的战术，是一个班主任成功与否的最高标准。若是能像诸葛武侯那样成为高手中的高手，一套八卦阵可以雄霸一方，那真的能足不出户决胜千里，但只可惜这样的高手实在是太少。你我皆凡人，就得从最高处看事情从最基本的做起，什么刀枪剑戟斧钺勾叉十八般兵器你得样样拿得起，什么上勾拳下勾拳左直拳右直拳各种组合拳你得会用，什么明的暗的大的小的排兵布阵法你得叫得响，反正就是无论学生怎么折腾你都得陪他玩得转。不能嗤之以鼻也不能袖手旁观更不能退避三舍，你应当是那耍猴的，既要看好手里得猴如何表演还要照顾到观众的态度，你不能成为看客在一旁任由那猴自己表演更不能被猴耍了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]六月的天孩子的脸，什么情况？小孩子善变。一个负责的小学班主任如果哪一天听不到班里有问题，他会感觉纳闷。小孩子的事情可谓是接二连三，只是或大或小罢了，有的可以一笑而过，但有的却一点都不能放松。问题这么多，解决问题的方法却不能千篇一律，一招鲜在这里不能吃遍天。现在的孩子鬼精鬼精的，老师厉害了他立马俯首称臣，老师的话都成了金口玉言，让他往东绝不往西；但是一旦他发现老师不过如此，他立刻翻脸不认人骑在你的头上作威作福为非作歹，一点情面不给你留反过来还都是你的错。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]制定战术，要根据不同的对手部署，有的可以不管三七二十一，大吼一声：哪里来的妖怪，吃俺老孙一棒，一棒子解决问题；有的却需要动一番脑筋，施展浑身的功夫甚至借助各种宝贝最终擒获对方；有的也要借助外力解决，实在不行不怕丢人把如来佛祖搬出来帮忙。无论什么样的战术都是以打败对方，自己完胜才是最终目的，也是班主任的最高境界。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]五[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们在看一件宝贝的时候往往都会把它端起来平视或者俯下身去端详，因为这样才能看清楚宝贝的真面目，甚至还要借助放大镜认真观察有没有瑕疵。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]尊重对方，就是为了拉近距离更好的观察对方，掌握对方的强项弱项，明确对方的动向，找准时机下手。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]尊重对方，是为了让对方放松警惕。一个人小心谨慎你是很难找出他的缺点的，只有让他展开屏，你才能看清他是美丽的孔雀还是一只大公鸡，然后才能因地制宜发动战争，实在不行再给他戴一顶高高的帽子，等他走到麦城一举将他拿下。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]尊重对方，绝不是无限制地放纵对方，一切要在自己的掌控之内，放虎归山有时候不是保护生态！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]尊重对方，是教师的一种姿态更是一种心态。态度决定一切，把敌我双方的位置摆正，心态放平才有利于更好的作战。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]尊重对方，就是为了更好地打败对方。你只有尊重对方，对方才会尊重你，双方互相尊重就减少了战争的可能性。《孙子兵法》曰：故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也。必以全争于天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。用今天的话说就是：所以，善于用兵打仗的人，能使敌人屈服而不依靠对垒交兵，拔取敌人的城邑而不依靠强攻，毁灭敌人的国家而不必旷日持久。一定要用全胜之策去与列国诸侯争胜于天下。只有这样，才能既使兵力不受顿挫而又可使胜利圆满取得。这就是以谋略攻敌的法则！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]作为教师，尤其作为班主任，当你选择了这份职业，就预示着你站在了一场场没有硝烟的战争前沿。不管你是不是继续做下去，还是你的任期已经有限，只要你还做一天，你就要接受挑战而且要勇于挑战。教无定法管理也无定法，只要我们勤于思考勇于亮剑，无论什么样的战争总会取得胜利！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]