[P][ALIGN=center][SIZE=9pt][b][SIZE=18pt]我拿什么感谢你，我的学生[/SIZE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=10] [/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=14px]张含光 王永锋[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=10] [/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=9pt][SIZE=14pt]今天是教师节，作为教师，我仍然像往年一样在学校加班。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=9pt][SIZE=14pt]出乎意料似乎又在情理之中，我的桌子上放着一个包装精美的小礼品。打开以后，是一个小小的玻璃篮球。还有一张小小的纸条静静地躺在包装盒里，上面写着几个稚气未脱的字：“[/SIZE]老师，多运动，身体好。”顿时，一丝感动由心底悄然涌起。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=9pt][b][COLOR=red][SIZE=14]此两段，我想意在引出话题，故而应该换另一种方式：比如又逢教师节，我突然想起了……[/SIZE][/COLOR][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=9pt][SIZE=14pt]说起教师节收礼，从教十年，也断断续续地收到过不少学生送的礼物，诸如小笔筒、贺卡、水杯之类的。但大多数礼物都随着时光的推移渐渐被我遗忘。然而有两件礼物让我永生难忘，一件改变了我的教育方式和方法, [/SIZE]一件改变了我的教育理念和教学思想。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=9pt][SIZE=14pt] [b] [/b][/SIZE][b][SIZE=14pt]神秘礼物的背后[/SIZE][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=9pt][SIZE=14pt]初为人师，我接管了一个比较特殊的班级。这个班共有[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]55[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]名学生。其中[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]53[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]名是铁路职工子弟，他们生活背景复杂，有[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]18[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]名同学来自单亲家庭。铁路上一些不良习气，诸如说脏话、打群架、撒谎等不良行为在他们身上表现得淋漓尽致。但是广见多闻，不同地域的文化背景也铸就了他们的聪明活泼和可塑发展的潜质。那三年，我几乎将所有的精力都花在了他们身上，然而违纪事件却几乎每天都要发生。在这种境况下，我只有采取严厉的措施，有时免不了动手动脚，用武力解决问题。在我的高压政策下，三年以后的中考，我们班成绩辉煌，全校前[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]20[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]名被我班垄断，我也在火车站地区有了一定的声誉。可以说，这个成绩是我靠武力镇压出来的。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=9pt][SIZE=14pt]在这期间的某个教师节，我收到了一份礼物，外包装很不规则，摸上去热乎乎的。全办公室的老师都在竞猜这个神秘的礼物，最终也没有结果。带着疑问，我轻轻地拆开外包装，里面是一个刚刚卤出来的猪手，一张小纸条上这样写道：“[/SIZE]王老师，俗话说，吃啥补啥，你打人辛苦了，补补手劲吧，你调皮的学生。”看到这些，我内心有说不出的一种感觉，是酸，是甜，是苦，还是涩？带着这些复杂的心情，我慢慢地将这个猪手吃了，同时我也认识到，“打”（或者说体罚），是一个教师最无能的表现，一个小小的礼物改变了我的教育方式，自此以后，我再没有对我的学生动过手。当他们犯错误时，我用严厉的目光，用慈爱的手抚摸他们可爱的小脑袋，同样可以解决问题。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=9pt][SIZE=14pt]（[/SIZE][b][COLOR=red][SIZE=14]既然这件事情，对你如此触动，应该在日后的教育教学中，你的教育方式必有所改变并作用实践。所以，你说这件事在三年期间，但辉煌的成绩却完全是武力镇压的结果，便有些削弱这个教育事例对你的成长作用的说服力。）[/SIZE][/COLOR][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=9pt][b][SIZE=14pt]好大一块冰。[/SIZE][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=9pt][SIZE=14pt]那是[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]2005[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]年教师节，我正在办公室批改作业，一声报告，班上“[/SIZE]最差的”学生气喘吁吁地抱着一个大大的塑料桶走了进来，并将它放在了我的桌子上，他一边用手擦着额头的汗水一边怯怯地向我说：[FACE=Times New Roman][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]“[/SIZE][SIZE=14pt]老师，祝您节日快乐！”[/SIZE]让我很惊讶的是塑料桶里是一块大大的冰块。冰块里冻着一只美丽的花，直到那天，我才真正认识了传说中的昙花。原来这个学生家的昙花正好在教师节的前一天晚上开放了，很有心的他立刻将它摘下，浸在水中后放入冰箱速冻。这样，我便欣赏到了美丽的昙花，闻到了它怡人的香气。虽然这个礼物只是存在了短短的几十分钟，然而这瞬间的美丽却深深地留在了我的记忆中，它比我收到的任何礼物都珍贵。同时它也让我明白，学生能用如此巧妙的办法将瞬间的美变成永恒，作为教师，为什么我们只能用成绩来衡量学生的优劣呢？冰心说过：“每个学生都有优点，关键是我们当教师的能不能及时发现。”因此，多一把衡量的尺子，就多一批好孩子。每一位学生的身上都有闪光点，教师不能只看花，而忽视了草。教师就像一方泥土，不仅要把爱献给花，同样也要把爱献给草，不能厚此薄彼，冷了某些孩子们的心。教师应该始终怀有一颗平等的心，努力发现他们身上的优点，把“差生”这一概念从脑海中除去，挖掘每一位孩子内心深处的宝藏。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=9pt][b][COLOR=red][SIZE=14]此处应重点谈两个礼物对自己教育教学成长的作用。[/SIZE][/COLOR][/b][SIZE=14pt]我教授给学生以知识，同时学生也教会了如何为人师的道理。2008[/SIZE]年我被评为张掖市甘州区模范班主任，我觉得这一荣誉是学生给我的，是学生教会了我如何用爱心架起师生心灵沟通的桥梁，如何成为一名优秀的让学生爱戴的老师。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=9pt][SIZE=14pt]又是一个教师节，我同样又收到了学生小小的礼物，作为老师，我又该如何去感谢他们呢？我觉得，唯有鞠躬尽瘁，继续用肩膀撑起他们美好的明天！[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=9pt][SIZE=14pt]（[/SIZE][b][COLOR=red][SIZE=14]修改建议：本文属故事随感类教育论文。你要回答的中心问题是“我拿什么感谢，我的学生”，但回答似乎很旧。鞠躬尽瘁，是造就高度的基本敬业精神，但这还不够。还需要教育机智、爱心、童心等诸多因素。所以，最后对问题的回答并未达到悬念设置下的良好期待效果。）[/SIZE][/COLOR][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][SIZE=9pt]
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