新作《不怕学生搅局——教育机智修炼之道》9月中旬即将由万千教育出版，为报答一贯支持我的朋友，特把前沿和目录发出来和大家分享。 [P] [/P][P] [/P][P]    时代变迁，思潮汹涌，学生身上的时代特色越来越明显，很多老师明显感觉越来越难付那些富有“个性”的学生的行为，于是老师们不断感慨现在的学生越来越难教了！[/P][P]    是学生真的越来越难教了吗？感慨的背后又透露了教师怎样的无奈和无助？破解这种师生困局的出路何在？本书结合应用心理学——神经语言程序学（NLP）的理论，本着教育教学的基本规律和学生成长、认知的基本规律，对些困扰教师的现实问题展开深入探讨。[/P][P]    拙著《教师怎样说话才有效》出版后，引起了广大教师的关注和热捧，随之而来的是更多的老师通过QQ、论坛、博客等现代手段不断向我咨询教育教学中的各种疑难问题，从这些问题中我读出了教师对教育的热情和执着，也读出了他们面对问题时的困惑和无助。我搜集了广大网友的问题进行了归纳总结，从多角度进行分析探讨，找出了教师面对问题的心态和对待问题的思维局限，写了一系列的案例分析文章。正在这时，我收到了万千教育的吴红老师的邀请，正好他在策划一本《不怕学生来搅局》的书，这本书的主旨和目标和我的前期的思考不谋而合，于是在吴老师的建议和指导下，慢慢形成了本书的基本思路和框架。[/P][P]    该书总体分为两个部分：老师如何丰盛自己的思想和如何机智巧妙的应对搅局行为的技巧。[/P][P]    老师的思想状态是根本的问题，因为在我收到的各种咨询里面，发现很多被老师认为是“搅局”的行为，恰恰是学生思维的亮点，只是因为这些学生的思想和老师的标准不一致，所以才不被老师接纳，甚至被打上捣乱的烙印。这样不但会破坏良好的师生关系和和谐的教育教学氛围，更严重的还可能会影响孩子的一生，其创造力和个性会受到压抑。于是，本书的第一章就是“心大了，事就小了”。提出了“爱心、耐心、包容、理解”等常规的却又是实实在在的标准。很多教育专家也提出了这些要求，但是很少有专门的书籍对如何做到“爱心、耐心、包容、理解”做深入的探讨，于是本书就分专门章节详细探究老师如何丰盛自己的思想蓝图，拓宽自己觉察问题的视野，从而让自己看到更多的内容，找到更好的方法。[/P][P]    神经语言程序学（NLP）认为：问题不是问题，对待问题的态度才是问题。事情本身没有意义，是思考赋予了它意义。所以，对于客观存在的“学生行为”，我们用什么样的信念和价值观来进行评判，又是用什么样的态度来解决问题才是老师们急需要提升的地方。于是本书从“情绪ABC”理论开始探究“信念”对事件的影响，告诉老师们在处理问题之前，要“放下我执”，用空杯心态看问题，不受先入为主的看法影响，然后用“置换位置”、“理解层次”、“重定意义”、“重定焦点”等NLP技巧，帮助老师们找到问题的更多的真相，从而改变自己的信念和价值观，让自己对问题的认识更真实、更科学。[/P][P]    影响处理问题效果的另一个重要因素就是“情绪”。很多时候，老师们在处理学生“搅局”行为的时候，不是在处理问题，而是在发泄自己的情绪，目标错了，方法自然无效，于是就出现了“越处理问题越复杂”的局面，于是有人指出“某些老师就是制造问题的专家”。因此，本书对如何控制情绪也做了专门的探讨。作为老师要有丰富的情感资源，于是本书专门用一章的内容来介绍老师如何建构自己的“情感银行”，又针对老师产生情绪的理直气壮的现象分析了“情感密码”，指出了爱和爱的方式是不同的，引导老师用正确的方式来表达爱。[/P][P]看别人不顺眼，实际是是自己的修养还不够。“口乃心之门户”，所以，控制情绪要从内心修养开始。如果说“眼睛是心灵的窗户”，那么语言就是心灵的代言，表情就是心灵的形象。控制情绪其实就是控制自己的语言表达方式和面部表情。[/P][P]    文章的第二大部分就是指导老师们丰富自己处理问题的技巧，从尊重学生开始，到各种具体方法的应用，这些方法技巧大大丰富了老师们处理问题的手段。我一直强调“以道御术”，因此，老师们不要被具体的方法技巧所局限，应用技巧的前提就是自己要有“道”，这个“道”就是对教育的理解深度。[/P][P]    为了便于老师们更直观地理解各部分内容，每一章都分为“慧心慧语”、“案例导入”、“方法技巧”、“应用实录”和“启智故事”等五个部分，案例都是来自现实生活中老师们遇到的典型问题，在对案例分析的基础上总结方法技巧，然后结合应用实录来具体展示如何应用这些技巧。为了能更好地帮助老师提升自己，每章的开头增加了“慧心慧语”，希望用这些富有启发性的语言来不断丰盛老师的思想，在每章的后面增加了“启智故事”，希望用故事来启迪读者的心灵。[/P][P]    总之，这本书神经语言程序学（NLP）的主要技巧，以丰盛思想和扩展觉察视野为主要目标，以具体的方法和技巧来增强可操作性，使读者不但能够认识问题，还能够真正提升自己处理问题的能力，从而帮助大家找到困境的途径。[/P][P]    建议读者阅读本书的时候，不要把每章的内容隔离开来，而是要做到融会贯通。分章节、分方法来写是为了让大家对每一点有深入了解，而处理具体问题的时候，往往是多方面的综合应用。这就好像拳击手一样，练拳的时候从一个个分解动作开始，而到实战的时候往往需要打出组合拳。“应用实录”部分的每一个案例，也往往包含了很多的方法技巧，读者可以根据自己的理解综合分析都是应用了哪些技巧，这样对于提升自己的教育手段更有效果。一句话：“有效果比有道理更重要”，我们不必拘泥于具体的方法技巧，只要我们瞄准自己需要解决的问题，设定自己需要达到的效果，然后机智灵活地应用各种方法技巧，总会有解决问题的方法，在这里更期待那些读完本书的老师，能够调动自己的教育机智，创造出更多的更有效的教育方法。[/P][P]    因为本人的能力所限，对某些问题的论述难免有疏漏或者不足之处，在这里也诚恳广大读者不吝赐教，大胆提出您的宝贵意见，您的每一份意见都是对本书对教育的贡献，本人先表示诚挚的感谢，期待您阅读后的回音。[/P][P][P][ALIGN=center][B][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B]                                                     [/B][B]李进成[/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=right][B]2013[/B][B]年[/B][B]6[/B][B]月于广州[/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=right][B][/B][/ALIGN][/P][P][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=方正粗倩简体][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]目    [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]录[/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=方正粗倩简体][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．丰盛自己：心大了，事就小了[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．情绪[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]ABC[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]：改变对待搅局行为的认识[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]3[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．放下我执：事实不一定等于真相[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]4[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．置换位置：多方面观察搅局的行为[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]5[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．理解层次：从更高层次审视教育行为[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]6[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．重定意义：发现学生行为的正面动机[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]7[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．重定焦点：指向教育的终极目标[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]8[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．情感银行：获取更多的教育资源[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]9[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．情绪密码：用正确的方式表达爱[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]10[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．掌控情绪：建立老师的亲和感[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]11[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．维护尊严：保留学生的心理底线[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]12[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．学会欣赏：从搅局中看到价值[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]13[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．结合抽离：更智慧地看待学生的搅局[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]14[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．置换背景：打破彼此的固有见解[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]15[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．接纳情绪：改变学生的内在感受[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]16[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．重定因果：寻找学生搅局的真相[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]17[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．增强发问：打通搅局的思想局限[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]18[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．步步为营：不给搅局者留退路[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]19[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．先跟后带：让搅局的学生失去“斗”力[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]20[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．幽默调侃：让搅局的行为不尴尬[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]21[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．一针见血：挖掘搅局者的内心的“小”来[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]22[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．曲径通幽：让搅局者在故事中觉醒[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]23[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．时空穿越：改变感受就会改变行为[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]24[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．权衡利弊：把选择的权利还给学生[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]25[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．模仿卓越：用正面形象引导学生成长[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]26[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．坦然接受：应对学生的夸张赞美[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]27[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．语言模式：巧妙化解学生的搅局[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]28[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]．系统平衡：让教育方法更科学[/SIZE][/FACE][/L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热烈祝贺你又一新作出版。

[P]祝贺李老师新作出版！[/P]

好老师对自已负责，对学生负责

祝贺李老师新作！