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    [QUOTE][b]下面引用由[@桃李园]发表的内容:[/b]

    把自己开成一朵花,你就行走在春天里。努力,努力,再努力!祝贺你能平和的心态享受教育生活的美好。[/QUOTE]
    [P]
    [/P][P]
    [/P][P]谢谢!你们的鼓励犹如初春明媚的阳光,温暖着我的心。我会如你所说“努力,努力,再努力”的。[/P]
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      [QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容:[/b]

      有声有色,享受教育生活的精彩[/QUOTE]
      [P]
      [/P][P]
      [/P][P]呵呵,我是在平淡的教育生活中寻找一些小确幸,并在走过的路轻轻留下一些自己的足迹。[/P]
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        [QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容:[/b]

        继续来好友这里好好学习。[/QUOTE]
        [P]
        [/P][P]谢谢好友百忙之中过来踩踩。我要多向你学习才对。[/P]
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          [b][SIZE=4]4月1日补课一天,由于没能及时记录,现在已经忘得差不多了。[/SIZE][/b]
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            [b][SIZE=4]第八周   [/SIZE][/b][P][b][SIZE=4]           默写古诗[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=4]4月5日  星期三  天气:阴[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=4]   清明节三天小假期一晃而过,留给大家的是极度疲倦和无精打采。今天回校上课,老师和同学们都同样感到很累。因为这几天清明节去拜山不停地登山与走路。回来还没休息好又要上课了,人当然就精神不足了。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=4]  下午第二节,学校进行大课间训练,操场上闹哄哄的,好在学校领导批准我们一年级不用参加。但是学校内的噪音那么大,讲课是不大可能的。我于是灵机一动,让大家默写百花园的古诗《所见》。课前我已经为同学们准备一张小纸片,上课时让组长分发下去。在大家复习三遍之后,盖上书便开始默写,先写姓名、然后是课题、作者、再默写诗句。默写完后,就举手等待。等下一位同学默写完毕,再互换所默写的古诗,交叉批改。这是一首五言诗,每句五个字,共有二十个字。加上作者、题目以及标点符号。我大概算了一下,每个字大概三分,标点每个两分。同学们便按照这个标准进行批改。等批改完再用红笔签上自己的姓名。再把小纸片交回给主人,让默写的同学进行更正,写错的字每个写五遍。这样通过“默写——批改——更正”三个回合的折腾,孩子们对古诗的记忆就会深刻不少。等大家全部默写与批改完毕,我再进行审核。审核结束后表扬默写认真、批改细心的同学。并为经过审核拿到一百分的同学每人加上5分作为奖励。为此孩子们不知道有多开心。[/SIZE][/b][/P]
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              [SIZE=4]非常棒的点子,几番“折腾”,又有分数的激励,孩子们记忆牢固。[/SIZE][/font][P][SIZE=4]这个点子值得学习借鉴![/SIZE][/P]
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                [SIZE=9pt]                    [/SIZE][b][SIZE=4]背书跟进[/SIZE][/b][P][b][SIZE=4]4月6日   星期四   天气:晴[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=4]   今天我们进行语文第四单元测试。测试之前,我先组长把语文书收上来。因为我要趁考试检查大家的语文书。这一次检查的侧重点是大家这几天的背书情况。凡是有两位背书组长签名的,我都改上一百分加红花。结果发现情况不太好。在我的印象中,她俩第一天是很积极的,但是过了两天,新鲜感就渐渐消退了。我看到极少的同学背了几课书的,一些同学只背了一课,更多的同学一课也没背诵。同学们背书的现状和我期待的理想境界差远了。我于是决定下午抽时间和她俩认真谈谈。下午第一节下课,我把陈鹭和魏诗茵带到办公室。我先跟她俩谈了上午出现的情况。一是身为班干部,任何时候都不能儿戏。因为她俩大课间结束后出现直冲到后门的情况,还在送接送表时在办公室打闹,那是很不应该的。二是要坚持不懈抓同学们背书。还要有计划、有目的的去抓。其实背书一事,可以让同学们自觉背诵,也可以轮流背诵。我让她俩分工合作,一个人负责一二组;另一个人负责三四组。只要坚持下去,背书的效率自然就能提高了。我还跟她俩说:“身为背书组长,就会牺牲很多休息时间。你们愿意吗?”她俩异口同声地说:“愿意!”我接着笑眯眯地说:“何老师等着看你们行动哦。”她俩答道:“好!”说完兴奋地跑开了。[/SIZE][/b][/P]
                [ 此贴最后由 点点浪花 在2017-4-8 23:33:08编辑过 ]
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                  [QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容:[/b]

                  非常棒的点子,几番“折腾”,又有分数的激励,孩子们记忆牢固。 这个点子值得学习借鉴![/QUOTE]
                  [P]
                  [/P][P]谢谢版主肯定。有时候思索多了,办法也就多起来。这样孩子们喜欢,自己轻松一举两得的好事我又何乐而不为呢?[/P]
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                      [SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@点点浪花]发表的内容:[/SIZE][/b]

                      [SIZE=9pt]                    背书跟进 4月6日   星期四   天气:晴    今天我们进行语文第四单元测试。测试之前,我先组长把语文书收上来。因为我要趁考试检查大家的语文书。这一次检查的侧重点是大家这几天的背书情况...[/QUOTE][/SIZE]
                      [P][SIZE=4]这些好点子、好方法,长期进行,至高年级定会非常给力,或能创造神奇[/SIZE][/P]
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                          这些好点子、好方法,长期进行,至高年级定会非常给力,或能创造神奇[/QUOTE]
                        [P]
                        [/P][P]
                        [/P][P]
                        [/P][P]我是在摸着石头过河,任何方法都想去尝试一下,一年级孩子比较小,操作起来似乎还不太顺利。但是不管成功还是失败,收获还是有的。[/P]
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                          何老师记录的点点滴滴,都仿佛情景在我们身边,有思考、有创新 给我们青春和活力的感觉 朋友多了,这里更热闹了[/QUOTE]
                          [P]
                          [/P][P]
                          [/P][P]呵呵,或许这些原生态的记录若干年后看看也是有意思,有价值的。[/P]
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