[P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=#bd1ae6][SIZE=5][b]自序[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(189, 26, 230)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=x-large]    [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/b][b][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(189, 26, 230)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=x-large]我是一名班主任。我带的班的班级口号是：“十二十二，独一无二！”真的，这是一个独一无二的班， 看上去是一个名副其实的“差乱班”。这对于一个班主任来说，简直是一个灾难！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#bd1ae6][SIZE=5][b]    我依然清晰地记得一年级时刚入学不久竟有学生课间去爬树；我依然清晰地记得有个小男孩一不如意就玩躲猫猫，我经常要安抚好全班同学然后满校园去找他；我依然清晰地记得我班的“两大金刚”在操场上正参加活动时突然发生了正面交锋，其中一个一边脱校服、摘领巾、扔书包，一边哭天喊地大声叫嚣：“不上这个破学了，我要去捡垃圾！”，另一个则似脱缰野马般又似小旋风般飞奔回教室把自己的课本撕了个稀巴烂；我依然清晰地记得不知多少次，刚离开一会儿，眨眼的功夫班里就发生了“流血事件”......这样“精彩”的故事就在这个班里不断上演着，让你感到无助，感到挫败，感到崩溃。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#bd1ae6][SIZE=5][b]   难以忘记，学校领导评价我们班说：“烂的不能再烂了”；难以忘记，在学校组织的“非语数老师评价班级”活动中，我班被不约而同地评为“最佳班级”，当然是倒着数的；难以忘记，科任老师宁肯再教一年级也不愿教我们班的心声......唉，看到这些评价，你的心能凉到底，一切的矛头都指向你，因为你是班主任，一切全是班主任的责任。呜呼哀哉，别人尚有开脱推卸的余地，班主任却只能“打断牙往肚里吞”。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#bd1ae6][SIZE=5][b]   曾经有段时间我很消沉，我闭着眼不愿去想班里的事，甚至不愿去上班，上班之前会很紧张，因为你不知道有什么意外在等着你。那时候我一走进校门，总会有很正义的好学生神色慌张地大惊失色地光怕别人听不见地大声喊：“陈老师，快！班里出事了！”天啊，你没遇到过这样的班，你永远体会不到这种惊心动魄的刺激！[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#bd1ae6][SIZE=5][b]    曾经很长时间我有一种深深的挫败感，我非常怀疑自己，我认为自己很无能，完全拿他们没办法，在领导同事面前一点也抬不起头来。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#bd1ae6][SIZE=5][b]    曾经我也想逃离，甚至已经想好了怎样跟校长说。但最终我没有，因为这个班我是从一年级刚入学就带的，而且当时是根据家庭住址、家长单位随机分的班。所以，没办法，我只能忍受，只能面对。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#bd1ae6][SIZE=5][b]    经过无数次痛苦的挣扎之后，我终于顿悟了：带这样的班级有一个非常大的好处——那就是能大大磨炼我当班主任的能力。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#bd1ae6][SIZE=5][b]   于是，我痛定思痛，痛下决心，我不下地狱谁下地狱？[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#bd1ae6][SIZE=5][b]   于是，我不断和他们“战斗”着，不断反思与研究。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#bd1ae6][SIZE=5][b]   于是，就有了许多与众不同的分外精彩的故事。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][ALIGN=center][COLOR=rgb(230, 26, 230)][SIZE=5][b]（一）那面耻辱的“光荣榜”[/b][/COLOR][/SIZE][b]    [/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(230, 26, 230)][SIZE=5][b]   遇到不完成作业、上课乱说话、做小动作等问题的学生，把他们的名字记在黑板上是许多老师常用的一种方法。此种方法的作用类似于“曝光台”，将违规的学生公之于众，以起到摧其心志，挫其精神，面名思过，自我觉醒，警示他人的作用。我把记在黑板上的名单称之为“光荣榜”。这种惩罚方法是否合理？效果怎么样?此法类似西医，见效快而副作用也大。不幸上榜的人大多会惭愧、后悔、改正，也不排除自尊心严重受挫，越发自暴自弃；未上榜的人大多心中窃喜、告诫自己勿犯此错，但也不排除要么幸灾乐祸，把快乐建立在他人痛苦之上，要么同情同学，心中对老师愤愤不平。总之，此法杀敌一千自损八百，老师要慎之再慎。谁曾想，本周我竟“有幸”连接拜读了科任老师留下的“光荣榜”，而上“光荣榜”的原因都指向一个问题——不完成作业。
    事情是这样的：
    周四下午最后一节课前，我像往常一样提前来侯课。刚走进教室，我就发现黑板上赫然写着我班13位“英雄好汉”的“鼎鼎大名”！“这是怎么回事？”“老师，这些是没默写英语字母的！”听到这里，我真是“怒从心头起，气向胆边生”！这已经是本周科任老师第三次留下“光荣榜”了：前两次一次是音乐老师抓住上课说话的，一次是没抄写英语单词的。这已经是本周第三次出现不完成作业的现象了：一次语文，两次英语。作业问题强调过很多遍，没想到竟然又没完成，真是是可忍孰不可忍！这时，同学们仿佛发觉到了我在生气，班里顿时安静下来，大家都沉默不语，有的还惭愧地低下了头。
    说实话我不大赞同这种做法，但英语老师既然已经做了我又不便在学生面前表示反对。我在盛怒的同时，心想一定要把这个恶习改正过来！“榜上有名的给我站起来！”我的音量顿时提高了八度，恰似在沉寂的深夜投下了一颗炸弹。十三位“英雄好汉”深知闯下了大祸，战战兢兢地站起来，一个个耷拉着头红着脸，等待着暴风雨的到来。
    我十分严肃地、面色凝重地用利剑一般的目光盯着他们，沉默再沉默。暴风雨前的宁静更可怕。审视良久，我开始语重心长地、慷慨激昂地发表我的演说：“这份‘光荣榜’上的名字有......你们请坐下！虽然名单上是13个同学的名字，但我却读出了我的名字。这是我们整个班级的耻辱！这是我这个班主任的耻辱！我们的班级因为完不成作业而被老师记名，这真是奇耻大辱！写作业是一个学生最基本的职责，我们班却一而再再而三地完不成，我感到失败的惨痛！失败不可怕，犯错不可怕，可怕的是好了伤疤忘了疼，可怕的是吃一堑不长一智，可怕的是不从失败中汲取教训而是从失败走向失败！”当头棒喝，激起学生心中斗志，希望学生铭记在心。
   “根据我们上次的约定，对未完成作业的同学作以下处罚：1.补做。2.学习得分减二分。3.告知家长。4.取消评选‘三好学生’的资格。”这样处理可能有不妥之处，但处罚一定要立马实行才有杀伤力，这样做也能让家长重视起来。为了让这个问题从班里彻底杜绝，没办法，治沉疴需用猛药。但也不能一棍子打死，要留有余地。
   “事情已经发生了，我再批评大家也是无益。痛定思痛，我们要彻底杜绝这个问题！下面我们集体讨论：为什么会有不完成作业的现象？”其实原因有三：记作业时没记准、没记牢、没用笔记下来；做作业时心怀侥幸，偷工减料；写完之后不仔细，丢失或忘在家里。除了少数是故意不完成作业，其他是学习习惯和学习方法的问题。现在重要的是让他们自己发现原因，意识到这些问题。果然，学生答的和我想的差不多。找到原因是改正错误的第一步。
   “刚才大家说的很好，我很欣慰。这说明我们同学知错能改，有问题不要紧，关键是我们要面对它，反思自己，查找原因，在错误中更加优秀。那接下来想一想有哪些好方法？”
   “老师，我们可以准备个小本子记作业。”
   “老师，我们可以在课本上做记号。”
   “老师，每天的作业可以在QQ群里公告一下，互相提醒一下。”
   “写完作业可以夹在课本里或买个文件夹。”
   “写完作业整理好书包检查没错再睡觉。”
    ......
    听到这里，我心里感到一些欣慰。多可爱的孩子啊！此时学生已经自我教育相互教育，老师要顺坡下驴，适时表扬，大棒之后要接着给胡萝卜。
    “大家说的非常精彩，想的办法非常有用。从今天开始，1.每人准备一个记作业的小本。必须把作业写下来，好记性不如烂笔头。2.学习委员负责每天在QQ群发布作业，以提醒大家。3.必须认真、独立、按时、高效完成作业，再不完成作业者处罚升级。4.写完作业自己认真检查，同时让家长检查签字。5.每人准备一个文件夹，作业有顺序、有条理地夹在夹子里。6.完成作业后，整理好书包，准备好明天的学习用品。过去的已经过去了，希望我们把今天当做一个新的开始，让这面耻辱的‘光荣榜’从我们班永远消失！”
    我拿起黑板擦，及其认真地擦掉了那面耻辱的“光荣榜”。
    菜鸟班主任心得：对于班级管理中的严重问题，春风化雨与当头棒喝两种方法要有效结合。惩罚要及时、有梯度，赏罚立现。不要光批评，更要帮他们找方法。[/b][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=rgb(151, 9, 247)][SIZE=5][b]在平时的班级管理中，班主任要善于抓住教育契机，及时教育。顺利成功时，要学会锦上添花、趁热打铁；不顺利时，要化腐朽为神奇，变废为宝，变坏为好。[/b][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=rgb(151, 9, 247)][SIZE=5][b]      上周我校举行了冬季长跑接力赛，男、女生各10人，每人跑500米。说实话500米对于小学三年级的学生来说能跑下来就很不容易了。我班的学生非常地积极，早上、中午来了经常去操场锻炼。看得出他们很在乎这项比赛，希望能在比赛中展示自己，为班级增光添彩，为自己赢得荣誉。（班级利益和个人利益一致能起到巨大的激励作用。）比赛到了，他们每个人都全力以赴、顽强拼搏、坚持不懈，有的脚疼却仍然咬着牙坚持到最后，有的一鼓作气连续超越对手，有的已经筋疲力尽了却仍奋力向终点冲刺。我非常感动，因为他们的 全力以赴、顽强拼搏、坚持不懈 ，因为他们为班级争光的爱班精神！[/b][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=rgb(151, 9, 247)][SIZE=5][b]     比赛结束了，我班只获得了第五名。同学们普遍很失望，我也有些遗憾，因为我班原来拿过第二名的好成绩。但我深知，此时士气低落，作为指挥官的老班切忌不能打击士气，反而要鼓舞士气。（对于差乱班，尤其要注意这一点，要不断地鼓舞士气。）在回教室的路上，我一直在想怎样教育他们，怎样开始我的即兴演讲。回到班里，让学生短暂休息之后，我进行了”学习运动员，爱我十二班“的主题讲话。[/b][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=rgb(151, 9, 247)][SIZE=5][b]      “同学们，接力比赛结束了。大家可能对于结果有些失望，但我却非常感动。[/b][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=rgb(151, 9, 247)][SIZE=5][b]      让我感动的是运动员们那全力以赴、顽强拼搏、坚持不懈的精神！我们的运动员们多么可爱可敬啊！他们有的恨不能张双翅膀飞起来，有的累得受不了很想立马停下来走着甚至躺下却咬着牙跑完最后一步，有的筋疲力尽了最后却拼命向终点冲去，有的快步如飞连续超越对手。同学们，知道吗？在跑步过程中，有个最难受的过程叫”极点“。 这时你会感到呼吸困难、心跳加速、胸口像刀割一样。[FACE=宋体][LINE-HEIGHT=27px]而我们的同学没有一个因此放弃，他们都顽强地坚持下来了！在赛场上，最激动人心的是什么？是超越，超越别人，也超越了自己。同学们，让我们全体起立，向他们致敬！用我们热烈的掌声向他们表达我们的感谢和敬佩！[/LINE-HEIGHT][/FACE][/b][/COLOR][b]
[/b][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][FACE=宋体][COLOR=rgb(151, 9, 247)][SIZE=5][LINE-HEIGHT=27px][b]    让我感动的还有运动员们展现出来的热爱班级的信念！他们一心想为班级争光，他们以为班级做贡献为荣。他们的这种精神多么可贵啊，像金子一样闪闪发光！许多同学让我有了新的认识，让我看到了他不同于平时的另一面。徐鹤鸣，平时好顶嘴、好插话，可今天他的跑步姿势是最正确的！程玉哲，我们班的捣蛋开心果，总是坐不住，可他却几次主动请缨抢着为班级争光！曾翊航，我班的粗心大王，今天却精彩而又激动人心地连超3人......同学们，有这种强烈的热爱班级的感情，还有什么是我们不可战胜的呢！让我们再一次用热烈的掌声向他们致敬！[/b][/LINE-HEIGHT][/FACE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][FACE=宋体][COLOR=rgb(151, 9, 247)][SIZE=5][LINE-HEIGHT=27px][b]   同学们，除了运动员，让我感动的还有你们！运动员领先时，你们的喝彩让他们更有自信；运动员落后时，你们的加油声让他们有了坚持到底的力量；运动员筋疲力尽时，你们的搀扶驱除了他们的疲劳；运动员嗓子冒火时，你们递来的水杯让他们感到家的温暖。运动员是在赛场上战斗的英雄，你们就是他们最强大的后盾与力量之源！让我感动的还有我们三年级十二班的同学展现出来的高素质。比赛结束后，我班同学主动捡起场地上的垃圾，主动帮体育老师搬运器材，这些都说明了我们十二班的同学是文明的、高素质的，是好样的！[/b][/LINE-HEIGHT][/FACE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][FACE=宋体][COLOR=rgb(151, 9, 247)][SIZE=5][LINE-HEIGHT=27px][b]   所以，这一次，请把掌声送给自己，也送给我们的每一位同学，你是最棒的，我们都是最棒的！[/b][/LINE-HEIGHT][/FACE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][FACE=宋体][COLOR=rgb(151, 9, 247)][SIZE=5][LINE-HEIGHT=27px][b]   请全体同学跟我高喊：‘学习运动员，爱我十二班！’"[/b][/LINE-HEIGHT][/FACE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

谢谢您的鼓励！您的鼓励让我有了信心！

[B][COLOR=#9709f7][SIZE=5]把掌声送给您，在乎12班，更让学生去珍惜，去维护，去提升[/SIZE][/COLOR][/B]

非常感谢您的掌声！

[FACE=宋体][SIZE=9pt] [/SIZE][/FACE][SIZE=5][FACE=宋体] [/SIZE][b][FACE=宋体][COLOR=#c211ee]活动是德育的重要途径和力量。每个学校每个学期都会组织各种各样的、丰富多彩的活动。这些活动从不同的角度看有不同的分类，从内容上看可能有教学、德育、体育、文艺等，从活动性质上可能有展示类、比赛类、体验类、参观类等，从参与组织上分可能有个人的、群组的、班集体的等。其中，集体比赛类的活动很重要，学生很期待，也是提高班级凝聚力，塑造良好班风，增强集体荣誉感，进行集体教育的绝佳机会。因此，班主任和学生都很重视。
        但是，不幸的事，在最近学校组织的一系列的集体比赛中，我班屡战屡败，收获寥寥。虽然，我及时地安慰自己，安抚学生，不过其实内心还是感到非常遗憾。失败是新的开始，我班为何会屡战屡败呢？最近的“跳绳比赛”引起了我的思考。
       本次跳绳比赛要求每班选拔男女运动员各十名，比赛规则很简单，就是比一分钟跳绳的多少，把所有运动员的个数加在一起就是全班的成绩。
        我们都很重视和期待这次比赛，因为上次五人制比赛中我班取得了第二名的好成绩。但是，最后的成绩却让我们很失望又很遗憾：仅获得了级部第八名（共十二个班），个人成绩却不错，有5人获奖，1人还拿到了男子组冠军。为什么会这样呢？于是，我进行了详细深刻的复盘。
      一、 我班准备比赛全过程：
        1.根据上次比赛成绩和同学推荐选拔运动员。
        2.动之以情，晓之以理，“鼓动”学生好好训练，争取好成绩。
        3.学生利用课余时间自主去操场练习。
        4.比赛时去赛场督促、激励、指导。
       二、通过复盘，失败的原因很清楚地看出来了：
      （一）班主任的原因：
      1.纸上谈兵”的选拔。
       其实按惯例是体育老师把学生都拉到操场上比一场，然后根据成绩列出名单供班主任参考。可当时体育老师恰巧有事没来，我也知道应到操场上先来个班级选拔赛，当时一是手头上其他事情比较忙不想耽误太多时间，另一方面觉得带队去操场纪律不好管理会更累，加之上次比赛成绩还不错。就这样我一时糊涂，犯了“投机主义”和“经验主义”的错误。上次参赛的全部参加，其余的根据同学们的推荐和我的印象。恰恰是我的这一看走眼造成了比赛的失利。新选的几人大多成绩不理想，上次拖后腿的一个同学，我带有侥幸心理又选了他，结果比上次还少30个。男生组有两人跳了90多，一人仅跳了区区60个，要知道最多的跳了174个啊！根据“木桶理论”，一个木桶容量的大小取决于最短的那块木板。因此，我班在有5人获奖的前提下竟然团体成绩不佳。这让我想起了一些足球俱乐部以前选外援的做法，仅凭原来的名气和一场比赛的印象就引进，而不是长期跟综，综合测评，反复观摩比赛，利用科学测评的数据说话。
       2.“隔靴搔痒”的指导。
      小学生年龄小，认知经验有限，因此指导时一定要多示范、具体化、小步子。我在指导时非常笼统，仅强调了“提前准备好跳绳”、“尽量不失误”之类的话。这样的指导太笼统，也缺少示范，实际效果是低下的。
       3.“放任自流”的准备。
       众所周知，积极充分的准备是比赛获胜的重要条件。“台上一分钟，台下十年功。”我也经常教育学生：“不要仅羡慕别人成功时的荣耀，更要学习他们成功之前的艰辛努力。”成功来源于充分的准备，失败则来源于仓促的准备。在这次比赛前，多数运动员积极性很高，他们往往很早就来，来了就去操场练习。可为什么成绩却不尽如人意呢？原来，我没盯上，班长、体育委员没盯上，不了解有多少人认真准备了，不知道练到了什么程度，不知道遇到了什么困难，也没有指导他们，更没有与他们交流。这种准备是放任自流的准备，认真准备的成绩好，不认真准备的一团糟。结果竟然有几个人从来没练过，有的甚至到比赛了忘记带跳绳。
       4.“背道而驰”的临场指挥。
        对于比赛来讲，除了充分的准备，比赛时的临场指挥、调度、战术布置、运动员的执行力也是非常重要的。班主任此时就扮演了主教练的角色，运动员走向赛场，主教练要做的最重要的事是什么？鼓舞士气！可这次我却背道而驰，把他们临场批了一顿。原因是到比赛了一人却要去上厕所，一人没带跳绳，一人被喊了半天名才到。说实话，谁遇到这样的问题都会火冒三丈。当时其实应该这样做：压住自己的怒火，冷静，想办法，抓紧去借跳绳，抓紧让他去上厕所，抓紧找到他，然后迅速为他们打气：“虽然你临时出了点小意外，但老师相信你的实力。加油！”因此，此时他们是X因素了，本身准备较仓促，如果鼓舞起士气来会超水平、正常水平或者把失误降到最低；本身就很仓促，如果又被批一顿，那肯定连跳都不愿跳了，只会比你想象的更糟糕。
      （二） 班干部的原因：班长、体育委员都没有重视，没有参与全过程，没有发挥应有的作用。
    （三）  运动员的原因：部分同学准备不充分。
     （四） 其余同学的原因：群众的眼光没有雪亮，没有督促和及时提醒。
       所以，一个集体，如果取得了成绩，功劳是大家的；如果出现了问题，责任也都是大家的。要培养集体中所有成员的责任意识，这样才能在下次活动中反败为胜。
       那么，在以后的集体活动中，班级怎样才能反败为胜呢？
      一、吃透比赛规则。读得要全、要透、要细、要准。然后给学生的解读要更全、更透、更细、更准。
     二、制定班级选拔、准备、参赛方案。这一过程一定要全员参与，发挥集体的力量，不要让学生觉得比赛仅仅是少数人的事，这也是在进行集体教育。方案要明确、细致，不笼统，不模糊，易操作。此外，方案要责任到人，确定好班干部的分工。
        三、 “鼓动”人心。热情洋溢地去造势、宣传、鼓动，让人斗志昂扬。
       四、班里务必要进行选拔赛。在实战中才能提高实战的能力。一是班主任能心中有数，二是不会有遗珠之憾和找到最长的短木板，三也能让学生提前体验找到努力的方向。
      五、班主任要身体力行，关注备战过程，即使不能天天跟着，也要抽空督战。
     六、发挥班干部的作用，班干部根据方案去检查、督促、落实、反馈、交流，这是锻炼班干部的好机会。
      七、走群众路线。组织其他同学加油助威、督促、反馈、献计献策。
      八、争取科任老师的帮助。有些比赛，科任老师比班主任更专业，比如体育、美术、文艺方面的等等。一般老师都是很热心的，如果他们能助你一臂之力，会让你少走很多弯路。
      九、刺探对手军情。正所谓：“知己知彼，百战不殆”。
      十、临场指挥要反应迅速、鼓舞士气、调整及时、战术得当。
      十一、比赛结束，教育不结束。要通过表彰会、反思会、总结会、感动演讲等形式趁热打铁、“火上浇油”，在学生燃起的集体荣誉感之火上再加一把柴。
       依此十一策，班级定能在学校的集体比赛中脱颖而出、百战百胜。[/COLOR][/FACE][/b][/FACE]

[P]很好的故事，很精彩！过去的几年我一直担任差乱班的班主任。[/P]

反思得非常好，这样下去，您的班级一定会成为优秀班级！

[LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]  [/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]    学生之间发生矛盾是司空见惯的现象，然而班干部与普通同学在管理班级中发生的矛盾这一特殊矛盾却值得我们深入研究。[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]       这对矛盾特殊在哪？[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]       首先，班干部与普通同学都属于学生群体，他们之间的矛盾属于学生群体中的“内部矛盾”。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]       其次，这里说的不是他们的私人矛盾，而是班干部在管理班级中与普通同学发生的矛盾，简单说，是班干部与普通同学为了“公事”发生的矛盾。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]        最重要的，这对矛盾的特殊性还体现在处理结果的影响上。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]       1.班干部是帮助班主任管理班级的，如果打压班干部会大大挫伤他们的工作热情，大大降低他们在班上的威信，同时会助长普通同学的“无政府主义”甚至“反政府主义”意识。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]       2.然而如果一味偏袒班干部，又会打击大多数，班主任会违背民意，失去民心。一旦广大“群众”认为班主任不公平公正，他们便会对这个班级失去信任和信心，积极向上的班风便会受到影响，要么从此消极懈怠，要么向班干部学习一味取悦班主任，而受到偏袒的班干部则会更加有恃无恐，助长他们的“嚣张气焰”，远离公平公正。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]      3.如果班主任处理得好，则会促进班干部与普通同学“化敌为友”，加深相互之间的理解和认识，促进他们之间的相互学习，班干部会更能得到同学们的支持和配合，同学们也会乐于服从、帮助、配合班干部的工作。这样，反而利于班级管理。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]       因此，班级里的“干群矛盾”是一把双刃剑，班主任应谨慎处理、巧妙解决。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]       这不，今天我班就发生了一起“干群纠纷”。事情是这样的：[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]       最后一节课不是我的课，我便在办公室里批阅试卷。放学时间马上到了，我像往常一样去班里组织学生站队放学。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]       可当我刚走到教室门口，便觉得有些不对劲：怎么这么安静啊？我定睛一看，没有老师，班长杜佳昕在指挥学生读书。咦，这是怎么回事？没接到老师不上课的通知啊。于是我赶紧推开门进来，问：“老师没来吗？”同学们抢着回答：“是的!老师没来！”我立马问课代表：“去找任课老师了吗？”课代表小溪回答：“找过了，老师不在办公室。”[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]       我心里明白了，这肯定是任课老师有事请假了，但不知道哪个环节出了小失误，我没有接到通知。一节课没老师来，学生自己待了一节课，这可不是闹着玩的，虽说一节课浪费了，不过在班长的管理下秩序还不错，也没有出现任何安全事故。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]        打铁需趁热，于是我赶紧表扬起了学生：“同学们，这节课大家表现得非常好！老师没在的情况下，同学们都很自觉，班长也很认真负责。当我走进教室，看到咱班秩序井然，没有出事，我非常满意。古人追求的一个很高的境界叫‘慎独’，意思就是在无人监督的情况下，高度自觉，不做违反纪律的事。今天，大家就做到了慎独。我为大家感到高兴，希望大家继续努力！”[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]         谁知我的表扬非但没有引起他们的喜悦，反而纷纷举起小手，争着想要告杜佳昕的状。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]       一场“干群冲突”马上要爆发了。杜佳昕这个孩子小问题多一些，其他同学对他有意见，不过，能管住学生，还是让我看到了她的领导能力。[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]       这时，恰好放学铃声响了。这铃声响的真是及时啊！我大手一挥：“放学回家，下午回来再说！”[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]       我本想暂时搁置争议，没成想中午小杰的家长给我打电话来了，话中之意虽然她的儿子调皮些，但班干部也不应该打头啊，要我帮助解决一下。得，“干群矛盾”升级了！[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]       下午上课时，我先着手解决这个问题：“同学们，上午最后一节课发生了一些不愉快的事情。我很重视，现在我们就来解决，谁来说说你的意见？”此话一出，犹如向平静的湖面投了一块石头，同学们顿时情绪激动起来：“[/b][b]老师，杜佳昕拿我们当猴耍，一会儿让我们写作业，一会儿让我们读书。”[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]        “老师，杜佳昕打小杰的头了，把他打哭了！”[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]       “老师，杜佳昕不让叫你去！”[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]       [/b][b] 杜佳昕毫不服气，据理力争，一一反击：“老师，张俊杰太乱了！我说他好几次他都不听，所以我才轻轻地拍了他一下。我让叫你去，是小溪说去叫任课老师。”[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][b][COLOR=#b822dd][SIZE=5]       听到这里，事情明朗了，同学们对杜佳昕的管理方式很不满，而杜佳昕也是为了管理纪律，出发点是对的。[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][b][COLOR=#b822dd][SIZE=5]      “同学们想不想听听我的意见？”“想！”[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][b][COLOR=#b822dd][SIZE=5]     “遇到这种情况最简单也是最重要的处理方法就是去叫班主任——我。我不知道到底什么原因没去叫我，但从现在起我再次强调：以后遇到这种情况，学习委员必须去叫我！如果我不在就找数学老师，如果数学老师也不在再由班长组织。[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][b][COLOR=#b822dd][SIZE=5]      “大家对班长的安排感到不满，是啊，一节课只做一件事就行，不能变来变去的。杜佳昕，同学们给你提出的宝贵意见我希望你能接受”听到这里，同学们都格外开心，杜佳昕却沉默不语暗自生气。[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][b][COLOR=#b822dd][SIZE=5]      “还有，虽然小杰屡次违反纪律，但是也不能采取动手的方法，尤其是打头。我希望所有班干部都注意这一点，可以采取提醒、扣分等方法，以后一律不准体罚！”听到这里，其他同学简直乐开了花，一个个在那里幸灾乐祸。而杜佳昕却像霜打了的茄子，眼圈泛红开始想哭。[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][b][COLOR=#b822dd][SIZE=5]       “但是！”我突然提高了音量，话锋一转，一本正经、郑重其事地说：“我要表扬杜佳昕！”听到这里，其他同学都呆住了，杜佳昕也停止了悲伤。[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][b][COLOR=#b822dd][SIZE=5]      “因为她尽到了一个班干部的责任。老师不在能主动管理班级，并管理得井井有条，我们班级顺利地度过这节课，杜佳昕要记首功！当然，在管理方式上出现了一些问题，还需要不断改进。但是，你认真负责地去管，我很高兴！哪怕有失误、有错误、有问题，班干部都不要怕，放心大胆地去管，我会全力支持你！同学们有没有想过，如果只为了大家高兴没意见不去管，那会发生什么？可能会乱成一团，甚至可能会出现安全问题。所以，大家要理解班长的工作。[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][b][COLOR=#b822dd][SIZE=5]      “班长是为了每个同学能安静地、有秩序地学习，是为了咱班；大家提意见是为了促进班长的工作，也是为了咱班。所以，你们的终极目标都是为了班集体。作为班主任，我非常感动，大家因为共同的目标产生了一些分歧，说开了就好了。我相信经过这件事，大家会更理解和支持班长的工作，班长也会虚心听取同学们的意见，改进自己的管理方式。”这时我从学生的表情中看出他们已经受到了启迪。[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][b][COLOR=#b822dd][SIZE=5]       “杜佳昕，我代表全班同学谢谢你，谢谢你的尽职尽责！请大家一块说出这三个字——‘谢谢你’！”[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][b][COLOR=#b822dd][SIZE=5]       “杜佳昕，现在你应该怎么做呢？”“谢谢同学们对我提出的宝贵意见！”[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][b][COLOR=#b822dd][SIZE=5]       顿时，班里掌声雷动。[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Hiragino Sans GB W3][COLOR=#b822dd][SIZE=5][b]       [/b][b](未完，待续）[/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]何谓异性交往教育？异性交往指的就是学生与异性的交往，异性交往教育就是引导学生怎样正确、合理、阳光地与异性交往的教育。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]        异性交往教育很重要。如果学生不能正确合理地与异性交往，后果是很可怕的。那么，男女生在异性交往中存在哪些问题呢？[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       一、过于疏远、冷漠。这类问题反映在班里就是男生与女生互不交流，三八线分明，井水不犯河水，老死不相往来。我记得原来带过的一批五年级的学生曾经学过一种集体舞，这种集体舞中有一个动作是需要男女生手牵着手的，结合有的学生在袖子里藏一只笔，牵手的时候双方各牵着笔的两头。这也是一种不正确的心态。学生为什么会这样”封建“呢？往往有调皮的学生捕风捉影，散步谣言。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       二、过于亲密。互不搭理固然不对，过于亲昵也是很不好的。总喜欢和异性同学腻在一起，甚至不喜欢和同性同学交往，这样就更不利于正常的发展了。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       三、行为过于随便。这个问题常常表现为戳一把打一下，随便拥抱、亲吻。主要发生在男生身上。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]      四、过于八卦。有一类学生虽然自己不会过于随便、过于亲密，但他却像娱乐圈的狗仔队，捕风捉影，在班里随便散步谣言。这个问题对于班级风气的杀伤力不亚于前面几种。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]      五、不友好，不尊重。有的学生在与异性交往时不尊重不友好，比如大喊大叫等。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       六、合理交往与自我保护的意识薄弱。在很多此类案例中，孩子往往没有自我保护的意识。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]      那么小学生为什么会出现这些问题呢？[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]        一、社会环境的不良影响。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       学生接触的信息庞大而又杂乱，不健康、低级恶俗的信息比比皆是，电视、网络、手机已成了三大杀手。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       二、模仿力强。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       小学生年龄小，辨别是非的能力很低，因此他们往往乐于模仿新鲜刺激的事物。前段时间，南京一名[FACE=Times New Roman]9[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体]岁的男孩模仿灰太狼烤羊竟然将一名[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]岁和一名[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]岁的男孩烧伤。从这个事件中，就可以看出不良模仿的危害性。[/FACE][/b][/FACE][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]      三、家庭教育的影响。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]      一个家庭中父母如何相处往往会潜移默化地影响孩子怎样与异性相处。比如我班有个男孩对女生很不友好，总是大喊大叫，甚至动手打人。据我了解，他的父亲在家就是这样的暴脾气，就是这样对待他母亲的。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       另外，家长大多关注孩子的学习成绩，关注孩子的特长，家长也很少教育孩子怎样与异性相处。由于中国保守封建的传统，心理上也不知道如何教育。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]        四、学校教育的缺失。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       学校教育以教学为主，较少关注此问题。即使关注到也很难实施，我早就意识到异性教育的重要性，反复考虑，始终觉得此问题争议太大，多一事不如少一事。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]         然而，逃避总不是办法，本周体育课上发生的一件事，让我不得不面对异性交往问题。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]        事情是这样的：[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]        周五下午第二节是体育课，学生去上体育课，我在办公室批作业。第二节下课，我刚准备带着轻松愉悦的心情走进教室，迎接周末的到来的时候，接到了一个让我气炸了的电话。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       “陈老师，你一定要给学生讲讲！这样太行了，太不像话了！”体育老师打来的，我一听，心立马提到了嗓子眼上！心想这帮淘气包又惹了什么祸？[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       “怎么了，赵老师？发生什么事了？”[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]      “上体育课的时候，你班的小杰和小鸣亲人家女生，还故意抱人家！我已经批评他们了，你再教育教育他们。”[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]      “好的，我知道了，谢谢你！”[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       放下电话，我的好心情顿时烟消云散，心简直要气炸了，这不是耍流氓吗，真给班级丢人！生气的同时，我的脑子飞速运转，思考怎样处理此事。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]        说实话，这个问题很棘手。行为很恶劣，必须得批评；可他们这样做并不是思想坏，流氓这顶帽子可不能随便扣，否则对他俩的打击将是毁灭性的；这种事，不方便大庭广众之下光明正大地讲，因为男生不好意思，女生不好意思，我也不好意思；这种事，又不能不面对全体讲，如果私下解决，会让其他同学更感到神秘，好奇心更强，而且也必须让每个人都知道怎样与异性同学相处。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       我首先叫来小杰、小明了解情况。了解到他们这样做是跟着电视上学的。我严厉地批评了他们，并告诫他们以后避免出现这些行为。他们都惭愧地低头离开了。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]        走进教室，我的心绪很乱，因为我不知道怎么谈。同学们都在等着看我怎样处理这件事，我觉得不谈也不行，于是硬着头皮临时发挥对全班进行了讲话：“同学们，我以前讲过多次，男女生要互相学习。男生有男生的优点，女生有女生的优势。男女生积极交流，积极交往是一件好事。但是今天这件事让我很生气。男女生之间要注意一个度，要保持适当的距离。还有，举止要文明，不能过于随便，一些行为如牵手、拥抱，很不文明，必须要杜绝！大家互相监督，发现及时向我汇报。每个同学不允许随便这样[FACE=Times New Roman]![/SIZE][/COLOR][FACE=宋体]女生也要注意保护自己，与男生保持适当距离。还有我必须要指出的是，他们并不是思想坏，是他们的交往方式出现了一些问题。今天这件事我会与他们的家长沟通，由于事发突然我没有太多准备，下周我准备充分后我们开个关于这个问题的班会。”[/FACE][/b][/FACE][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       放学后，我第一时间联系了他们的家长，说明了情况，共同查找了一下原因，其中有接触不良的原因，也有父教缺失的原因（父亲不在身边，接触的亲人为妈妈、奶奶等女性。）然后，嘱咐他们高度重视，合理教育。我觉得这个问题，家长教育比老师教育要更好一些。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]        周末，我搜集了这方面的资料，然后周一召开了“阳光男生，明媚女生”的班会。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]         一、怎样是恰当的交往：[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       1.[FACE=宋体]自然大方不拘谨[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       2.[FACE=宋体]保持距离  [/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       3.[FACE=宋体]把握尺度[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       4.[FACE=宋体]尊重、友好。[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]         二、怎样合理相处？[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       1.  [FACE=宋体]要利用集体活动的机会广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       2.[FACE=宋体]多参加有男女生同时参加的群体活动。由于众多男生女生在一起，有助于培养自己以平常心与异性相处。 [/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       3.[FACE=宋体]在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅。[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       4. [FACE=宋体]既不要交往过密，又没有必要过分回避，背上心理包袱。[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]       三、异性交往准则：[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]      1.[FACE=宋体]不必过分拘谨。[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]      2.[FACE=宋体]保持一定的距离。[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]      3.[FACE=宋体]注意恰当的“度”。[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]      4.[FACE=宋体]注意交往的方式。[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]      5.[FACE=宋体]注意交往的场合。[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][/P][P][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][b]      6.[FACE=宋体]举止落落大方。[/SIZE][/COLOR][/b][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P]