沟通从一片纸巾开始
宁波镇海澥浦中学   冯华荣  315204

临近期末的一节科学课上，我要求同学们自由复习，范围是做过的作业，练过的试卷或课本，绝大部分同学很快进入了状态，开始紧张而有序的复习，教室里弥漫着激烈的讨论声，持续的翻书声……而我坐在讲台前在批改作业，时不时也为前来的学生答疑解惑。
   抬起头，我看到了老师最不愿意看到的一幕，小A同学居然躺在座位上睡大觉，都什么时候了你竟然有心思睡觉，我盯了足足五分钟，小A同学连睡觉的姿势也没有变过。
我走到他的座位旁边，把他的肩膀拍了一下。
“你凭什么打我！”
“我拍一下就算打？”
“这么重，还不叫打？老师就可以随便打人的？哼！”
我怕影响教室里的其他的同学复习，就小声的对他说：“我们到教室外谈谈，可以吗？”其实我强忍着怒火。
“我跟你没什么好谈的。”
我见他不出去，就拉了一把，谁知不巧，他衣服的某个线缝居然裂开了，他又大声的吼了一句，“拉什么，我的衣服都拉破了！”
我很生气，更加尴尬，如果这件事情处理不好的话，不知道我这个班主任以后如何当下去。如果当时有镜子的话，我不知道能不能见证我的脸色是否是变形的猪肝色，头发会不会象钢针一样竖在头上。
见他不愿出去，我只好暂时回到了讲台上，但明显没有了批改作业和答疑的心情。我想到，小A从本学期开始就一直担任我班的劳动委员，工作做得有声有色，全班都很认可，前不久，班里推荐劳动积极分子，他也以47票全额通过。今天，他怎么了？
午饭后，来到教室，我走到他旁边，小声说：“我们还是谈谈吧！”“我不谈！”口气很坚决。我注意到他的小指上有一个小伤口向外冒血，我忙从口袋里取出一张纸巾递给他，“不用，谢谢。”口气明显的缓和了。我顺势帮他檫了檫手指上的血迹，他跟着我走进了办公室。
我什么也没说，倒了一杯开水给他，“老师，我，今天不是故意的，只是心里不是很痛快。”接下来我们的谈话进展的很顺利，我了解到，前一天晚上，他的父母对他说，今年春节不带他回家，把他独自留在出租房里，理由是他快要中考了，该抓紧时间了，而他的父母想去探望已年迈的自己的双亲。我完全了解一个几年没回老家的、随父母在外打工的学生的心情，我还能批评什么。
其实事情远没有我们想象的恶劣和复杂。不如尝试向学生递一张纸巾，或倒一杯开水，或许事情就变的如此简单。要不，你也试试吧！

果真是一个好办法。其实，我们老师也有情绪不好的时候，学生一反常态顶撞老师，一定有原因的。
向楼主学习！