蹲下来看世界
          410609  湖南省长沙矿业集团子弟学校初中部——龚鸽飞
     
      教师不容易！因为教师面对的是实体！

      有血有肉有生命并不奇怪，关键是他有思维有灵魂！

      有了这个层次，那对教师的要求是摸不清，看不着，模棱两可；

      因为他面对的是一种灵活无形变化莫测的教育机制！随时敏感、警惕、捉摸、怀疑、

果断处理问题；

     学生类型越多，教师越要精明能干；学生个性越强，教师面临难度越大。

     这个时候，复杂处往简单些看------

     学生年纪小，正常的生长规律；以学生为本，从学生的观点出发，

     所有问题迎刃而解！

 
附录：

     我曾看过一则消息，大意是这样的--------蹲下来看世界！

     妈妈带着小孩子乘车。座位已满，俩人站着。

     一会儿，小孩哭闹。

     是看见陌生人哭吧？不，小孩不认生。为什么会哭呢？小孩扯着妈妈的手，妈妈弯了下来。

     蹲下来的世界不一样，站在小孩的高度只能仰望世界，小孩的四周都是墙！     


（结束语：所以，作为班主任，调整心态，蹲下来看世界，能屈能伸；无论对事还是对人，都站到学生的角度去体会，尝试滋味。不曾亲身经历，就永远没有发言权。作为班主任，蹲下来的世界不一样；想想自己的青春，摸摸自己的灵魂，我们不是过来人吗？）

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确实是很不错的文章。建议您把帖子集中起来发，这样帖子就不容易沉下去了，我们学习起来也更方便些。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

确实是很不错的文章。建议您把帖子集中起来发，这样帖子就不容易沉下去了，我们学习起来也更方便些。[/QUOTE]
呵呵，支持！

谢谢“前辈”的支持！
我是因为用好几个邮箱发稿而无法发送而跑上论坛的！真的什么都不懂！但我们初三学生已毕业，我有的是时间上来瞧一瞧，看一看，沉了我又会让它“浮”上来的！
再一次谢谢！

心理反抗期的学生不宜老师当众单口表扬

心理反抗期的学生不宜老师当众单口表扬。表扬他一个，让逆反心理强的同学容易孤立他；他为了建立大众关系，受表扬者反而容易远离老师。

你知道吗？心理反抗期的学生，心里戒备着老师呢！平时关系好的不愿接受老师那“特殊”的关爱，平时关系薄的学生认为老师的表扬是一片“假意”！

其实，哪有什么“特殊”呢？老师还是那老师，处事风格仍是那风格；是我们的学生内心发生了微妙的变化------敏感、多疑。只要你愿意，哪个学生与老师关系不好呢？倒是要留意，这个时期关系薄的，他不靠近你，你可要多多靠近他啊！不然，人心就从这儿溜走了！

这个时期，一般都是发现群口称赞有说服力的事例当众表扬，其余的私下里肯定。

多听听大众的声音，争取能够争取的力量！
 

姓名：龚鸽飞
地址：湖南省长沙矿业集团子弟学校初中部
邮政编码： 410609
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读过后真的感觉心理战术是一门高深的艺术！学习了！

 发表 2007-06-17 16:48:07 人气:33 楼主

[原创]看小家伙画苹果（合并）



                                看小家伙画苹果

    看小家伙画苹果。

    我们常说：苹果是圆的；这儿这儿不像！

    美国老师说：嗯，画得真好！这就是你心中最喜欢的苹果！来，看看老师的苹果是什么样的？展示实物，学生画老师的苹果。

    人一落地，“条条大路通罗马！”四处是路，心中的路也宽广；

    然后成长的过程就像画苹果。人家的苹果个个是香的，我们的苹果只有一个是最好的！

    一个规矩，一个框子，一个模式，我们的路只剩一条！心里的路也堵得慌！

    我们的教育要成功，与生俱来的思维框式要从头打破！

    从第一个习惯开始树立这种理念--------赞美！保护每个人作为人的尊严！

    让脚下的路四通八达！


姓    名：龚鸽飞
工作单位：湖南省长沙矿业集团子弟学校初中部  
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