[P]觉得自己一直在用一种死扛的方式来对待问题学生。比如一个女孩着奇装异服进教室，然后我要求她脱掉，换成校服。结果她一直蹲在地上不搭理。我呢，好说歹说。她不理，就是双手蒙脸，蹲在地上。期间，年级组长副组长，隔壁班的班主任都来劝说，她一律如此。这就是前面《家长》中提到的那个小孩。经过两节课的劝说，都无动于衷，她就是一种强烈的抵抗。期间我也和家长电话联系，告诉家长这种情况。家长的反馈是：“如果我去了学校，我孩子会回来闹。孩子闹就不去上学，孩子不上学，家长我怎么办？”也就是说，家长害怕孩子不上学，为了孩子能天天上学，家长对于孩子的无理要求一律给与纵容。我不知道自己该怎样来劝服这样的家长与孩子。[/P][P]    因为担心该女生长期蹲在地上身体出问题，我也试图扶她起来，拉她起来，但她一直僵在那里。我实在没办法，就提示她校裤上粘了一口痰，我来给她擦干净来。她才站起来，然后我搬了一条凳子给她坐。两节课后，她一直僵着。最后我把我的态度向她说明：必须脱掉奇装异服着校服才能进教室。无论你僵持到什么时间，我都是这个态度。最后，她解释道：如果脱了外套天气冷会感冒，中午回家吃饭时一定换回校服穿。校服事情就这么解决了！[/P][P]可其他问题呢？我又这么多时间来陪她死磕吗？这样的家长该怎样去劝服？[/P]

初一 时候，我就发现孩子有很大的问题。与母亲联系，母亲总是和我抱怨孩子的不好，爷爷奶奶对管理孩子的阻碍，自己的毫无办法，说到难过时就哭起来了。也请母亲到过几次学校，但效果都没有。总之，母亲对孩子的管理是无效的。也与孩子的父亲联系过，电话约过几次，但到了时间该父亲就是不来，也不给解说。甚至等我再次打电话过去时，他不耐烦的问到：“老师你找我到底有什么事？”就这样孩子的管教，家庭方面就彻底的断了我的念头。过后，我也尝试用各种方法去改变她，但没有成功。有我的没有全力跟进的原因，毕竟我的精力时间有限。到了现在，该生的成绩已经滑到了底，甚至出现课堂上大笑，大声讲话的地步。如此下去，不管理都会干扰整个班的教学正常进行。不仅为该生着想，更为整个班着想，我都必须去管理她。所以我又必须得和家长交涉。该生父亲主动回了我个电话，当时我在办公室内就眉开眼笑啊！同事都问我什么事，这么开心。只因为家长愿意来学校和我进行交流为了他的孩子。忽然我觉得自己是这么的容易开心，一个家长愿意和我就他的孩子进行交谈而已！

爷爷奶奶怕孩子闹，孩子要什么给什么；妈妈柔弱没有主见，管不住女儿；父亲有威严，但因为工作与自己的交际管不了女儿；所以孩子就变成了现在这样，不学习爱打扮，在家可以随心所欲，在校课堂上嘻嘻哈哈。

家庭教育影响了教育的成功，应该科学的引导，向苏霍姆林斯基所说的，先教育家长。

[P]每年 春天就会头疼，注意力集中不了，看书改作业都不能长时间。不知道这是不是抑郁症的轻微表现。清明小长假调整了下，好多了。这种症状我觉得和本人做事一本正经，说话古板严谨有关系。过于僵化的生活导致脑袋身体都僵化了，不懂得生活与乐趣。想得太多，能力有限。[/P]

[P]要锻炼身体，长期的。不然工作状态总处于三天打鱼两天晒网的状况，这样怎么可能带的好班呢？[/P]

[P]   有这样一位同学，我来说说他的那些事。[/P][P]课堂抢话：老师没说完，他就先说了。每次新课上，基础知识，他懂点皮毛就一直抢话。[/P][P]           但题目难点就回答不上。我和他母亲沟通过，让她不要到外面的培训班超前上课，或者不要抢话，她第一回馈是她儿子不可能因为班级而牺牲了天性。后来，才说话不冲。一个学期下来，只有个吧两个星期他会控制自己。常常不求甚解！学习做事都很不塌实。[/P][P]窗帘事件：从初一到现在每次轮到他坐边上（个子矮，第一排），他就喊看不清黑板，看不清屏幕，请老师关窗帘。如果老师不马上执行，他会一直喊，十遍以上都有可能。其实我们老师坐到他的位置上看过，看得清的。他就说有阳光的时候看不清，我也看了，太阳出来反光是看不清，但调整坐姿是可以看的。然后我就告诉他，你可以自己拿张报纸贴在窗户玻璃上，这样就不用老师关窗帘。但他照旧。一到上课就喊老师拉窗帘。[/P][P]纪律事件：经常课堂讲话，但被记了名字或者被惩罚，他就会一直缠着班主任内解释他没有讲话，然后让同学作证，其实大家都说他讲话的，但他还是坚持自己没有讲话。而且使命的缠着同学老师解释，天天缠。[/P][P]自负情节：都不知道他哪来的那种自信，总以为自己好了不起，其实成绩平平，在班上人缘不好，大部分人讨厌，只是不想若他。甚至他的家长也在家长群里被人非议。[/P][P]爱撒谎：为了逞能或者避免担责任，谎话随口就来。谁都可以骗。[/P][P]我觉得自己是个冷性格，但一说到这个学生，立马气不打一处来。可是我的精力有限，实在受不了他的缠，所以凡事都忍着他！但他的变本加历，实在忍无可忍啊！[/P][P]今天我仅仅宣布让学习委员带领复习政治，他不服气了。（他是政治棵代表）然后就来辞职！我爽快的答应了。结果他发现以此要挟不成，然后就QQ空间发说说批评老师的不对，回家向父母告状导致母亲来向我求情。然后课堂上吵闹课堂。我真想把他仍到最后一排，随他去吧。但受不了他的缠。但我想一个星期什么都不干，就来对付他。我的一个班级，怎么可能受一个学生干预。看不惯他的自以为是，看不惯他的扰乱课堂。看不惯他的争强好胜。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@汪秀娟]发表的内容：[/B]

有这样一位同学，我来说说他的那些事。 课堂抢话：老师没说完，他就先说了。每次新课上，基础知识，他懂点皮毛就一直抢话。           但题目难点就回答不上。我和他母亲沟通过，让她不要到外面的培训班超前上课...[/QUOTE]
这几类学生很有代表性，需要找出心理原因，因人而异的进行教育，抱怨没有用，这是显而易见的。

 尽管 对于上述的那位同学我尽管意见很大，但还是让他来带领其中考试复习。因为我让他带了，他的插嘴现象有所克制，他的家长也态度缓和愿意到学校来和我沟通。这是否因为我退了一步的带来的良好效应呢？如果和该生僵硬的对干，是不是很容易擦出那种不和谐，你火我怒的火药味呢。不知道这种退步带来的后果是好还是不好，这需要一段时间的跟踪观察。

[P]目前班上的困境一、是两个团体玩在一起的女生始终不投入到学习中去。它们都是有不学习的几个女孩带一个成绩中等偏下的女孩以及班级前十名的女孩一起玩。中等偏下的女孩原来成绩是不会这么差的，成绩前列的女孩也是学习状态不稳定。所以我很想拆散她们，我很想把中等偏下的女孩拉入到专心学习的行列中去，以至少能进入年级前300名为目标，然后名列前面的女孩能一心一意的学习。但始终不知道采取何种方式。好言好语的劝说，单独私下的严词厉色、请求家长配合都没有用。一个多学期了，现在是俞演俞烈。比如课间跑到远处聊天集体迟到，周末深夜没回家，作业做的稀稀拉拉，课堂彼此挤眉弄眼....。所以我很想找到一个好的课件，来说说真正的友谊，引导她们集体向上，而不是团体退后。马上期中考试了，考试完第一周就来开这个班会，准备好课件与材料。[/P][P]  困境二、学习氛围不好，有三分之一的人在那不学。本来开学初召开了家长会，又给学生们分了组进行管理，好差搭配，中中搭配。然后进行班级之星表彰。效果很好，家长学生都跟着动了。只是到了第三四周，我身体吃不消，放了一段时间。到现在整个班懒散下来了。现在我的精力恢复，只是不知道该怎样来调整整个班。今天开了个班会，给同学们看了段视频和演讲稿，都是从班主任之友群里下载的。不知道效果如何。[/P]