真羡慕语文老师作班主任，有优势，相反数学老师进行思想教育总觉得捉襟见肘！

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

好一个热情的、精力充沛的明镜，确实是快乐地享受着教育生活。初荷为你加油，相信你一定能在这两年收获多多。[/QUOTE]

呵呵，初荷，我要如你所说，快乐地享受着我的教育生活。

你的加油会给明镜更多的动力。我怕自己不能坚持了。

但我相信这块地方会让我找到更多的自己的！

我会加油，和朋友们共进！

[QUOTE][b]下面引用由[u]钓雪[/u]发表的内容：[/b]


学习了！
也想这样激励自己！
祝你心想事成！[/QUOTE]

呵呵，独钓寒江雪，好美的意境。
让我们共同努力！

[QUOTE][b]下面引用由[u]半亩方塘[/u]发表的内容：[/b]

真羡慕语文老师作班主任，有优势，相反数学老师进行思想教育总觉得捉襟见肘！[/QUOTE]

其实做班主任有时很需要理性思维，需要智慧与方法的，这可是数学老师的擅长哦！

我思考，我幸福

今年一中的校长要我到他们学校去，而我们的校长不放，去年就丢失了这个机会，我想今年无论如何不能失去了。到一中对我的专业发展肯定有利得多，而我现在期求着能做一些事，以实现我的教育理想。

参加大夏教育论坛听郑杰作报告，他的题目是“假如给我一所学校”，所讲内容的确很启发人，不愧是另类校长。我就在想，“假如给我一个班级”，我又会怎样呢？

我一定要好好思考这个问题，全盘规划。思考原本也是能带给人幸福的，不是吗？

从头至尾读罢楼主的帖子，感受到了您的努力，也分享了您的幸福，祝福你并向你学习！[em41][em43]

[QUOTE][b]下面引用由[u]素面朝天[/u]发表的内容：[/b]

从头至尾读罢楼主的帖子，感受到了您的努力，也分享了您的幸福，祝福你并向你学习！[/QUOTE]

呵呵，很高兴认识你啊。好一个素面朝天，喜欢你！

今天在王开东的博客读到一篇《为了不能忘却的语文》，录下其中的一段话，博得幽默一笑，快哉乐哉。

“好在路是自己选择的，好坏都由自己承担，想开了，我反倒从逆境中寻找出一丝美来。也就是说，我和语文是先结婚，后恋爱，而现在，正准备永远的蜜月下去。当然，得用我自己的方式来爱！”

哈哈，他可真说中了我的心思。我和教育真的是先结婚后恋爱而现在是处于热恋中难舍又难分呢！

我立志做中国最好的教师！我立志做个既专业又幸福的班主任！

祝愿高堂明镜老师梦想成真！

期待着！

[QUOTE][b]下面引用由[u]孙永泽[/u]发表的内容：[/b]

我立志做中国最好的教师！我立志做个既专业又幸福的班主任！

祝愿高堂明镜老师梦想成真！

期待着！[/QUOTE]

谢谢，真心谢谢！

路有多远，梦就有多长！

不在乎最终的结果，只在乎追梦的过程！

做一名专业的班主任
——推荐《今天，我们怎样做班主任》一书

今天把《今天，我们怎样做班主任》（中学卷）一书看完了。一天时间消化一本书可真是够迅速的，不过也许是源于此书的确编排科学指导实际案例生动吧。

这本书是7月份到常德参加骨干班主任培训时到常德三味书屋买的。它是华东师范大学出版社出版的大夏书系“全国中小学班主任培训用书”之一。当时买它是因为一看目录便被其吸引，觉得很贴近我们班主任工作的实际，一定具有很强的实际指导意义。它一共分四章：
第一章 怎样走进今天的中学生
第二章 怎样构建和谐班级
第三章 怎样培养身心健康的中学生
第四章 怎样做个既专业又幸福的班主任

记得当初在班主任之友论坛下帖子时取名就参照了第四章的内容，当时看这本书时也特被它的提法“做个专业又幸福的班主任”打动，因而毫不犹豫地买了下来。今天看来，果真是好书啊。我觉得这本书真的值得我们当班主任的一读。

看完这本书后，我觉得自己班主任工作的思路就特别清晰了。

我会首先让自己培养良好心态，依照书中提示，“积极进取，超越自我”，“学会教育机智”，“学习反思，实践研究”，这几个方面的概括我以为相当实际。做班主任的人首先要自强，这才能给学生以积极引导，再者，我们必须学会当一名智慧性班主任，除了爱，还必须让自己爱得有方法。另外，作为一名班主任，反思的确是相当重要，而且应该重视每天生活中的小事，在小事中找寻科研课题。


具体管理中如何处理一些具体小事呢？作为一名班主任，首先应走进学生。这个“走近”，先是要能认识今天的学生，接着是考虑怎样去看待学生。这本书提了几个建议，一是用发展的眼光看待学生，一是赏识学生的独特性，一是允许学生犯错误，一是为学生创造发展的机会，一是用现代眼光看待学生。最后是想办法走近学生。有哪些办法呢？如：关心每个学生，欣赏每个学生，凡事与学生商量，倾听学生的心声，搭建沟通平台。第一章的内容看似老生常谈，但的确相当必要。我现在也意识到走近学生了解学生比盲目地去开展活动重要得多，这也体现了关注每一个生命成长的需要。

第二章是讲的“怎样构建和谐班级”。怎样构建呢？一是创建共同的精神家园，二是以多彩的活动丰富学生情感、发展学生个性，三是用和谐的班级文化陶冶学生，四是发挥桥梁作用，形成班级教育合力，五是让发展性评价促进学生的发展。

第三章是讲“怎样培养身心健康的中学生”。怎样培养呢？一是帮助学生学会健体，二是指导学生学会学习，三是引导学生成为有道德的好公民，四是指导学生学会审美，五是提高学生的心理素养。

在这本书第三章第三节“引导学生成为有道德的好公民”里，有一个小专题内容是谈的班级德育的重要途径，在“策划主题班会”中提了一个要整体构思的建议，同时举了一个实例。说一个张老师在设计主题班会时把学生在校的三年作为一个完整的阶段来考虑。看了后我真是佩服极了。因为我想到自己的德育工作常常是胡萝卜开一节是一节。我然后再想，如果我接手一个高一新班，我会怎样规划我的每一年的德育主题呢？

本书作为一本培训用书，建立在了我们班主任工作的实际的基础上，很多建议提得相当中肯，既反映了现实问题，又能很好地借助其方法很好地去在实践中操作，这真是其高妙所在。而精要的理论又兼有生动的案例，让人既看得有趣，又很快能够消化相应理论。

建议班主任可看看《今天，我们怎样做班主任》，它分小学版和中学版，我刚才介绍的是中学版的。一册在手，定能开卷有益。

记下我的喜悦——因为老师的关心让我觉得幸福

1、昨天中午回家，门卫的马伯对我说，有你的一封邮寄的包裹。我拿起一看，喜不自胜，原来是张刘祥老师给我寄来的《追寻理想的教育——走在新教育的路上》。一书在手，心里涌起很多的温暖与感动。也许很多时候我不能很好地坚持自己的理想，不能很好地坚持去读书，但是，张刘祥老师那孜孜勤学的身影，那千里之外传递的一份关心与祝福，无形之中给我增添很多的精神动力。录上以上文字，记下我的感动与喜悦。

2、下午坐在办公室办公，突然听到手机一声震动。打开一看，一条信息赫然入眼：“我的书，你有哪几本？假期马上结束了，忙碌的新生活就要开始了。张万祥”见此，我心里涌出无限的喜悦。劳老师记着，前面和老师通信后，他就说要在开学时送他的书给我读。我马上回复：“张老师，我储存了您的电话号码，不必署姓名的。我只有您的两本书：《班主任工作创新艺术一百招》、《教师专业成长的途径》。”“我过两天给你寄书。”“噢，谢谢张老师。生活中总有些懈怠时，有您的提醒关心真好。愿老师身体健康，看书后注意多休息。”
简短的信息，简短的回复。我发现我真的无法用语言去表述我对老师的一份敬意与我内心的喜悦与感动。就记下这些文字吧。记得昨天要几个学播音主持编导的学生上台介绍他们的座右铭，有个学生说的是“为了那些关心我和我关心的人……”。我也想说：为了两位张老师对我的关心，我只能默默地去做得更好，不去张扬，只是辛勤耕耘。也唯有这样，才能对得其两位老师的关心。
再次记下昨天的日子：2007年8月25日，一个值得纪念的日子。