去年8月，刚刚告别学生时代的我，被分到了家乡的一所职业学校。上岗培训时，许多老教师便对我说，职校的学生难教呀，很多学生都厌学，行为习惯也非常不好，职校的班主任就更难做了，天天有得烦呢。初出茅庐的我，带着对教育事业的满腔豪情，压根儿就没把这些话放在心上。开学时，我毅然主动地做了一名职校的班主任。
开学那天晚上，我见到了我班的学生。他们和我想象的学生差距简直有天渊之别。自以为180cm身材的我已经足够高大，但在班上后两排男生的面前却活生生地比了下去，他们大多个头接近1米90；仔细打量他们，发现大多数男生衣衫不整，衬衫的纽扣几乎一直松到肚皮，也许是为了彰显他们的胸肌；男生、女生的发型都比较怪异，不是红的，就是黄的，不是太长，就是太短……本来准备了“长篇大论”的我，面对叽叽喳喳的课堂竟十分无语，结果我只讲了短短几点关于班级纪律的话，当然自己也十分明白，效果几乎为零，因为每个学生脸上都写满了无所谓的表情。
开学的前一个月里，整个人都累得够呛，每晚都要跟班到十点。不过即便如此，问题还是不断出现，有几个晚上，我都是零点以后因为学生打架问题被通知到宿舍。那段时间，学生打架斗殴事件屡屡发生，我清楚地认识到：学生追求标新立异没有关系，但整天打架斗殴可一定要杜绝，生命是脆弱的，一不小心可能会酿成终身的遗憾，所以我每天课间、晚自习、晚寝时都盯着他们，一发生打架事件我就苦口婆心地教育他们，从学生的心理出发，从问题的实际出发，感觉自己就是一个十足的“唐僧”。但自己心里清楚得很：有的学生能听进去，但他们只会有“三分钟热度”，有的直接是敷衍你一下，毕竟他们这些孩子，听这样的话，耳朵里都有“老茧”了。那段时间，我一直采取着“盯”的方法，这也是许多职校班主任共同做的，也许“盯”个一两年，学生出去就业就“解放”了，但我的确身心俱疲，这样的班主任我甚至有辞去不干之意，可年青气盛的我又放不开面子，于是我一直在疲倦中寻找好的教育方式，因为我还是坚信没有教不好的学生。
大概是开学后将近两个月时，我偶然注意到男同学们都十分喜欢下课后扳手腕，而且班上那个力气最大的，显然是最能服众的，身边围了很多“小弟”，也就是这学生经常会带着他们寻出点事端来，因为别的男同学都听他的。我猛然意识到他们很力量崇拜，甚至可以说是“肌肉崇拜”，我大胆地想如果我能够打败他们，扳手腕胜他们，也许他们也会听我的。但一心读“圣贤书”的我，这么多年，一直不十分重视身体的锻炼，班上的那帮“猴子”估计没几个我可以扳过的，也妄比他们多吃了几年饭。我下定决心要在短期内猛练肌肉，争取能够战胜班上的那个“老大哥”。
接下来的那段日子，我每天力争多吃饭，而且力争多吃肉食，牛肉几乎每天都吃；每天还坚持锻炼，从家到学校大概有８里路，每天早晚都坚持跑步上下班，为了效果更显著，我还特意办了一张健身卡，一有空，就到健身房去加强肌肉锻炼，不练到虚脱从不罢休。功夫真的不负有心人，一个多月以后，本来有点“小胖”的我，真的成了一个“肌肉”棒子，胳膊的肌肉、胸肌都猛增了许多，连小肚子上也竟然都是肌肉块子，浑身摸上去硬邦邦的，力量毫不夸张地说，有了加倍的增加。
也就是那时，班上一位学生欺负邻班的学生被我叫到了办公室，我跟他说的第一句话就是与他扳扳手腕，学生一脸茫然，但还是伸出了手，结果我毫不费力地将他打倒，于是我底气十足地教育他：有力量不是用来打架的，老师的力量比你大得多，从来不会干这种没有修养的事，干这种危险的事；你应该用你的力量去干一些自己应该做的事，用自己的双手去苦练技能，去开创自己的未来，去更好地孝敬自己的家人。学生不停地点头，眼神中对我尽是崇拜，显然我的话他都吃进去了。
于是我趁热打铁，在接下来的班会课上，我首先把班上的那个“老大哥”叫上了讲台，脱了自己的外套，把自己的衣袖一直卷到最高点，露出结实的肌肉，全班学生开始一阵茫然，接着一阵惊讶。我直截了当对他说：“听说你的力气很大，没人可以扳手腕赢你，我们就当着大家的面来一局。”他的表情与那位受过教育的学生表情无异，我们站在讲台的两边，拉开了阵势，结果太出乎意料，我的力量大得自己也不敢相信，我一气呵成地战胜了他，一连三局，赢得他一点脾气都没有，羞愧地低下了头。于是我大声教育我的学生：“力量不是用来打架的，你们有了一点点力量，就干一些危险事，欺负人的事，让人鄙视的事，这个不是英雄之举，这是人人痛斥的“流氓”行为；我们应该学会生活，学会做人，学会正确与人相处、友好与人相处，做一个让人都能敬重的人比做一个让人鄙视着害怕的人要好上千万倍，以后哪个要发泄力量尽管来找老师扳扳手腕。”接着我讲述了职业教育的大好就业前景，勉励学生树立自信，苦练技能，去开启自己的美好未来。那堂班会课是我最成功的一节班会课，学生都听进了我的话，都鼓舞了精神。
后来的日子，我经常找那些喜欢“打打碰碰”的学生到办公室扳扳手碗，谈谈心，给他们一些鼓励，向他们输入些正确的人生观、世界观。渐渐地，我在学生心目中的威信充分建立，学生都能听我的话，那些标新立异的举动也有了改变，学生们变得很沉稳，学习、生活态度都十分积极，上学期不仅拿到了“校优秀班级”，还拿到了“县优秀班级”。
回首过去一年的辛苦，自己觉得很值，毕竟我教育好了一帮学生，也许从而就改变他们的人生。我想我还得继续猛练肌肉，假如以后在迎来这样的学生，我还得这样教育他们。但我更想随着素质教育的全面推进，义务教育阶段每个学校都能更注重学生的全面教育，加强学生的德育，让所有孩子始终健康、积极、和谐的成长。

后来的日子，我经常找那些喜欢“打打碰碰”的学生到办公室扳扳手碗，谈谈心，给他们一些鼓励，向他们输入些正确的人生观、世界观。渐渐地，我在学生心目中的威信充分建立，学生都能听我的话，那些标新立异的举动也有了改变，学生们变得很沉稳，学习、生活态度都十分积极，上学期不仅拿到了“校优秀班级”，还拿到了“县优秀班级”。
祝贺！

只要用心,真的没有教不好的学生

好棒啊！周老师是先从武力上征服学生，然后再循循善诱，这是很让人羡慕的。
我是女教师，当然不敢去练一身肌肉，但我知道以柔克刚。我有一个女同事，身材窈窕，长相甜美，有一次晚上值班，听得校园里一阵吵嚷，紧接着看见一帮男生掂着棍棒、刀子朝另一帮男生跑去，她也飞奔过去，站在两群男生中间，娇喝一声：“站住，都别动！要想过去，先用刀朝我砍！”男生果然就愣住了。她趁此功夫急忙向学校领导打电话，五分钟不到，就下来一批男老师，把学生带离了战场。这也是真实的故事，那个女同事就和我一个办公室。她是音乐老师，能言善辩，嗓门也大，一声吆喝，绝对能震住学生。

去年有一段时间，我们学校一直有男生想打群架（我们也是职业学校），班主任丝毫不敢放松警惕。有的学生想回家，校长不允许，做他们的工作。
学生说：“我们在这里感觉不安全。”
校长：“每天晚自习班主任不都陪着你们吗？，不会有事的。”
“我们班主任是女的，个子又低，她保护不了我们。”
“不，她能保护你们。她个子虽低，却是老师，平时又像母亲一样关心你们。任何一个有良心的学生，都不可能朝母亲挥舞拳头。”这一席话后来传了出去，想要打架的学生也很感动。经过一番努力，群架终于没有打成。这也是真实的故事。