[SIZE=3][/SIZE]武同学案例
       武同学家长是老师，性格开朗，我比较喜欢这个学生，但是他却有一个最大的特点：懒。

      这种特点对于老师，对于家长特无耐，老师一个劲地督促他，他上课却总是发呆，不能认真听讲，作业经常不完成，那字写的更是一踏糊涂。家长更是无耐，在外边补着课，在家里也在学习，却是他的心思没用到学习上，做为老师的家长的心情是可想而知的。

       由于我比较喜欢武同学，也就不怎么跟他见外，平常的教育教学中课下半是教育半调侃：有谈心、有批评、打过他手板。他也是理解我这个做老师的心情的。

        可是我觉得很是对不住他，因为没有什么高策，调动他的学习积极性。

      好多科任老师的反映更是让我惭愧，感觉别的科还不如数学呢。

       老师们因为他的学习和作业多次找批评他，鼓励他，罚他。全然不见效。

      这不昨天因为语文表现太次又请他的家长来了，家长一顿痛斥，他痛哭流涕。我从旁边半是敲击半是说情。

       他回教室上课，我对家长说：咱们当家长的做老师对他尽责，但是见成效的得看他自己，所以说也只能做到以后不后悔。家长也是这样想的。

       昨天晚上没睡好觉在想他的事情：第一，肯定是不能放弃对他的教育的；第二，会根据情况适时调整教育他的简略；第三，为他建立一个成长案例，记录老师和学生共同成长的经历；第四，私下里找他的好朋友私下里劝他上进。

    我所知道的武同学有个要好的女同学孙同学，他们两个人的关系，据我看比一般同学要好，以前虽说小心翼翼能过不同的方式委婉地提醒过家长，但是应当不是那种关系。

     决定找孙同学来帮助她，也算是一种尝试吧。

     今天课间我把孙同学叫到楼道对她：“我看你和武同学关系比较不错，你看他有什么不足的地方吗？”孙同学说：“没看出来。”我说：“懒，不上进，为这事老师和家长都特为他发愁，希望你以好朋友的身份私下里劝劝他，让他也要强些，勤奋些，好不不好？”孙同学很爽快地说：“好的。”我又说：“你不要让知道是我让你跟他谈的。”“明白”。

      孙同学是个文静不爱说话的女生，深得老师和同学们的喜爱，别看她平时不爱表达，可谈话就是这样的痛快。希望收到理想的效果，也希望孙、武二位同学以遇到我这个班主任为荣！

很不错的帖子，写下去显然很有意义，加油哦！