[ALIGN=CENTER]莫用成功禁锢孩子！[/ALIGN]

板凳烙屁股，眼镜增度数。
谁知书堆里，个个学生苦。
——楚子《悯生》

这是一个竞争得近乎疯狂的时代。
我真想像鲁迅先生一样地呐喊一声——
救救孩子！
我清楚我不是鲁迅，我站的位置太低了，我的手里更没有话筒，恐怕一张开嘴，我的声音就要被来自四面八方的风给吹得无影无踪了。但是，我也是一个孩子的父亲，我也是一个教育一线的老师，我的一双眼睛和我的一颗滚烫的心不允许我沉默。
尽管每一个时代的人们都会有不幸，但是我得承认，生在今天的孩子比当年的我更不幸——他们被“关心”得太多！可以没有金钱，可以没有健康，可以没有安宁，但是，孩子不能没有玩的权利，玩的自由，玩的时间。最不能没有的，现在的孩子就偏偏没有！
孩子就是孩子。他们很少在乎过去和未来，他们的眼里只有现在。他们能开心地笑，他们能痛心地哭。我羡慕孩子，我羡慕做孩子。可是现在，我接触的几乎所有的孩子包括我自己的孩子都希望自己快快长成大人。他们现在还是孩子，他们并不能知道自己希望长成大人的根本原因。等他们真的长大了，有一天他们是会大喊的——还我童年！
现在的孩子没有童年！被无休止的知识学习完全垄断了，侵占了，掠夺了！
你随便地去看看吧，“凡有井水处皆歌柳词”的情景是绝没有的了，变成什么了呢？凡是有学生的地方都说考试！好像孩子专是为考试而生的！“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，早就成了多少家长多少老师用来教育孩子的口头禅了。什么囊萤映雪，什么悬梁刺股的，说得孩子们的耳朵都起茧了。有些家长和老师，他们在孩子这个年龄也不见得就比孩子优秀，却总是打着“我是为你好”的旗号，一天到晚，“毁”人不倦——“你看人家是怎么考上北大的”，“你知道你离成功有多远吗？”。
学习的“专业化”对现在的孩子要求太高了，他们已然成了完全的“学习机”。我敢断言，“囊萤映雪，悬梁刺股” 的古人在现在的孩子面前，一定是自叹不如的。爱迪生要是知道自己发明的电灯被用来无限地延长孩子们的学习时间的话，真不知道他老人家会作何想！
在孩子成长的路上，父母、老师适当地用一些成功人士的例子激励孩子，引领孩子走向成功，这不仅无可厚非，而且是理所当然的。但是一味地苛求孩子，注意力太专注于成功，那就是为难孩子了。
心理学家曾做过这样一个实验：在给小小的缝衣针穿线的时候，你越是全神贯注地努力，线越不容易穿进去。这种现象在科学上称为“目的颤抖”，俗称“穿针心理”，就是目的性越强就越不容易成功。
成功，谁不想获得？
“没有人能随随便便成功。”就连孩子，他们自己不是也这样唱的吗？
但是，过去是过去，现在是现在。别人是别人，我是我。用过去束缚现在，用别人来束缚我，这无疑是一种落后，一种倒退。在“僧多粥少”的中国，一般人都喜欢拿过去和现在做比较，拿别人和自己做比较，他们最无法开悟的一点就是“要像人家那样生活”，无法开悟，许多痛苦就此产生。
其实，成功并不像你想像的那么难。
你要是经常听一些成功人士聊天，这些成功人士包括诺贝尔奖获得者、某一领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得很自然和顺理成章。时间长了，你会发现，很多时候，你被欺骗了。很多人包括有些已经成功的人，普遍地把创业的艰辛夸大了，也就是说，他们在用成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。
成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁，锥刺骨”没有必然的联系。聆听别人的成功过程，并不是成功的充分条件。只要你对某一事业感兴趣，长久坚持下去就会成功，因为上帝赋予你的时间和智慧足够你圆满做完一件事情。人生中的许多事，只要想做，都能做到；该克服的困难，也都能够克服，用不着什么钢铁般的意志，更用不着什么技巧或谋略。只要你还在朴实而饶有兴趣地生活着，你终究会发现，造物主对世事的安排，都是水到渠成的。
世上从来就没有什么成功的模式，成功是不可复制的。每一个人都有自己的人生道路要走，成功者都不例外，但是因为人的独特性，即使迈向相同的目标，所经历的道路也不尽相同，所走的步伐和印下的足迹也不会是一模一样的。非要找寻成功的规律的话，那就是认识你自己，发展你自己，成为你自己。成功定律没有专门告诉你应该保持清醒，不过，它隐约地告诉你需要这样做。不要让自己在模式和规则里打盹，要不你醒过来时可能会发现自己已经破产了。
生命的整个过程就像黄河一样，肯定有时细水长流，有时波涛澎湃。一旦真正了解了生命的意义，你就会明白，林荫大道不见得就一定优于崎岖小径。真的希望孩子成功的话，那就让他们像树一样地自由成长吧，长成他们自己的样子。没有一棵树是没有用的，只有不会识别树的价值和不会利用树的价值的人。
你听懂我的意思了吗？
你要是真的爱孩子，莫用成功禁锢孩子！

板凳烙屁股，眼镜增度数。
谁知书堆里，个个学生苦。
——楚子《悯生》
深有同感！

没办法呀。谁能逃离这个氛围呀！！

个个有同感,但叹又有何用,因为我们说的话都是风一吹就散,无效的.大家都说孩子苦,大家都知孩子苦,这是大气候在起作用呀,我们真的很无力.特别是面对升学考的分流,真是违心的.没有升学率,没有平均分,我们就没有立足之地啦.

楼上几位的发言，再次证明了老师们的善良乃至软弱和卑微。我们在很多时候，屈从了——委屈了自己，服从了“大气候”！我绝没有贬低之意，因为我也常常如此。我们都知道什么是对的，什么是错的。但我们很多时候却不敢坚持，不敢有自己的声音。这就足见教育者的生存状态，这就足见教育的苍白无力，这就足见教改的步履维艰。
当然，我们也不必自视太高，我们也就是一个普通的人而已。做人本就不易，但要努力做一个人——管不了别人，我要管好我自己。
欢迎继续讨论。

林老师的话真的能引人深思，我刚写了一篇日记，也是主张大家别太委屈自己。

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我觉得读书是好事，可过去的那种“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的说法如今又被一些人捡了起来，看来，孩子还真是苦啊。
同意楼主的观点。
但我觉得事物应该一分为二的，什么事不要走极端，适可而止就可以了。

好久没来班坛了，谢谢飞雪和郭萍还牵挂着我和我的文章。等忙完了中考的，我再来看大家。

我们不能对孩子渴求太高，但也应该从小锻炼他们的韧性。

[QUOTE][b]下面引用由[u]紫南[/u]发表的内容：[/b]

我们不能对孩子渴求太高，但也应该从小锻炼他们的韧性。[/QUOTE]

紫南说得极是，孩子要从小得到锻炼，但不可强行定轨。