向楼主学习！

努力向徐老师学习，做幸福的班主任。

交流思想，分享快乐，享受教育的幸福，当老师挺好！[em01][em01][em14]

 班会故事会：我给学生讲故事
 有考上大学的学生给我寄来明信片，说，老师，我真想再听您开一节班会！有同事看了，说，这孩子真矫情，喜欢听老师开班会，不会是讽刺你吧？
我只是笑笑，我知道这孩子说的是实话，因为，我教过的学生有很多给我来信都这么说，而且我也知道，他们之所以这么说，仅仅是因为我是一个会讲点儿故事的班主任。
班会是班主任的常规保留节目，却几乎每一个班主任都为开班会讲什么而发愁，有时我也会很迷惑：班会课上，班主任苦口婆心、口干舌燥，而学生却心不在焉、无动于衷，如何开班会才能打开学生心扉，走进学生心灵，让学生产生共鸣，（用句套话）“撞击学生灵魂”呢 ？我也在苦苦思索。
一个偶然的机会，我在书店里看到一本名为《小故事大道理》的书，说句实在话，这种书以前我也经常接触，只不过当作“文化快餐”，没太往心里去过。今天在随意翻阅的时候，书封面上面的一句话倒是打动了我，这句话是“讲一小时的大道理，不如读一分钟的小故事”，我就突然觉得，这句话好像专门对我说的，我一下子有一种豁然开朗、拨云见雾的感觉，灵感一下子来了：对呀，“讲一小时的大道理”不就是说我这样的班主任吗？“不如读一分钟小故事”不就是为班主任开的药方吗？我突然有了个想法：我要把班会开成故事会！只要班会开成了故事会，还怕学生不认真听讲吗？
于是，我试着把班会开成故事会，以一个故事引入，然后再讲道理，不仅如此，我还把班会搞成了系列班会，我的第一个班会，也是新生入学的第一课，我的主题班会是“目标——让自己成为一颗珍珠”，我讲的故事是“沙子与珍珠的故事”。
我走上讲台，问，同学们，喜欢听故事的请举手？小手如林。
我再问：以后的班会我给大家讲故事怎么样？掌声如雷。
接下来我就给他们讲我的第一个故事：
有一个自以为是的年轻人毕业后一直找不到理想的工作，他觉得自己怀才不遇，对社会感到非常失望，痛苦绝望之下，他来到大海边，打算结束自己的生命。
这时，一个老者路过此地，问明原因后，老者随手从沙滩上捡起一粒沙子，给青年人看后，又随便扔在地上，对年轻人说，请你把我刚才扔到地上的沙子捡起来！
“这根本不可能！”青年人叫到。
老人没有说话，接着从自己的口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠，也是随便地扔在了地上，然后对年轻人说：你能不能把这颗珍珠捡起来呢？
“这当然可以！”
故事讲完后，我让学生讨论，让学生告诉我这故事里有什么含义。学生们七嘴八舌，讨论得热火朝天！学生的发言都很有见解，我看火候差不多了，就说：有的时候，你必须知道你只是一颗普通的沙子，而不是价值连城的珍珠，要想使自己卓然出众，那你就要努力使自己成为一颗珍珠。法国最著名的牧师萨德•兰姆牧师的墓碑上刻有他自己手写的碑铭：如果时光可以倒流，那么这个世界上将有至少50%的人可以成为伟人。那么我希望同学们都站在终点上进行起点上的思考，想一想你将成为什么样的人，那么今天你将如何为你的目标而努力；今天同学们一起走进学校、走进这间教室，请想一想三年之后你将如何走出这间教室、走出校门，那么今天的你又将如何为你三年后的辉煌而努力呢？
看到学生们若有所思的样子，我就让学生拿出笔来，让学生在接下来的几天的时间里好好思考自己的人生之路，完成新学期的第一篇“心灵之作”《我的精彩我做主——规划我的人生》。第二节班会课我会让学生把自己的未来表达出来、把自己的梦想描述出来，当然，我的第二节主题班会就变成了《挖一口深井——让自己也成为白龙马》，我讲的故事就变成了《挖井》与《白龙马的故事》了。
不知不觉，我的班会课成了学生们喜欢的保留节目，因为，一个好的故事就是一粒神奇的种子，它会伴随着学生的理想一起长大，有一天它会枝繁叶茂起来，硕果累累起来。


                                        2007-6-21

“好的故事就是一粒神奇的种子，它会伴随着学生的理想一起长大，有一天它会枝繁叶茂起来，硕果累累起来。”


   值得学习！

  用故事说话，用小故事启迪大智慧，很不错的做法，不仅让学生明理，而且不同的学生对等同一个故事其感受与体会是不同的，教育的面很广，而且不会束缚学生的思维。

  期待您更精彩的教育小故事！！

狂风刮了一整夜，清晨我依旧来到操场，落叶满地，泥土微湿，我想：昨夜下雨了。

我正在背单词，突然刘慧走到我眼前，说：“生日快乐。”我愣了一下，半信半疑，“什么，今天几号？”刘慧说：“十一月十五号。”朱超祁也走过来说：“生日快乐。”接着，徐志、刘森、邢刘刚、戴璐瑶、胡法芹、廘遥…..都对我说：“生日快乐。”多美的早上啊，我觉得我似乎收到了十七年来所有的祝福。

风不再如昨晚那般狂了。我的心里暖暖的，两眼盯着讲义，却没半点心思记单词，我用手揉了揉眼睛，邢刘刚说：“别太感动了。”“风吹的”我搪塞道。可谁晓得到底是什么原故呢。只是觉得每个人都那么可爱，每句话都那么温馨。我甜滋滋地，想：过生日真好。

一阵兴奋过后，我陷入深思：“孩儿生日，娘儿苦日。我的童年我是记不清了，可父母却从未忘记。若作儿女的对待父母能抵上父母对儿女的一半，父母也便知足了。”于是，我有一种要说点什么的冲动。

早饭后，教室的黑板上写了熠熠放光的大字：祝朱超祁、崔振生日快乐。以前，都是我给别人写，现在刘小冰给我写，感觉真好。我静静地坐在凳子上，心里盘算着等会儿要说的话，五分钟过去了，我却等了好久好久。终于等到吴金婴那百灵鸟般的声音：“今天是朱超祁、崔振的生日，请他们上讲台，接受大家的祝福。”既而，歌声若浪花般响起：“祝你生日快乐……”我整个身体也飘起来了，心似钻进了蜜罐。我望望朱超祁，朱超祁望望我，我用全身的力气拍了拍他的肩膀，给了他一个坚定的微笑。

这时，第二遍《生日歌》就要响起，我连忙让大家停下，因为我再也承受不了内心的感动和愧疚，“谢谢！今天是我的生日，我竟忘了，这很不应该，其实今天不应唱‘祝你生日快乐，应唱……’”我哽咽了一下，“世上只有……妈妈……好……”教室里静得只听得见心跳，我望望窗外，那天边的云像是母亲的脸，我隐约又听到那微弱而坚定的话：“孩儿，好好读书，别惦着家里，家里有娘，还有你爸。”教室里又响起了歌声：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”我深深地鞠了一躬，眼里含着泪。

中午，风小了，落叶在空中徜徉，我跑到电话亭前，拨通了家里的电话，“娘，今天是我生日，不用来看我了吧……”

学生学会感悟生活、感恩生活，多好！

2007年11月15日，天一下子就冷了，我走进教室的时候，感觉教室里依然温暖如春。
黑板上的“祝崔振、朱超祁生日快乐”的美术字苍劲而又充满喜庆，一看即知是刘小冰写的。
每一个走进教室的同学看一眼黑板上的祝福都会在脸上浮现出会心的微笑：喔，今天是崔振和朱超祁的生日啊。
同学们陆续到齐了。负责卓越生日榜的吴金婴同学站起来说：“今天是崔振和朱超祁同学的生日，让我们用热烈的掌声请他们两个到讲台上来接受大家的祝福吧。”
崔振和朱超祁走到了讲台上，握手，拥抱，满脸的阳光灿烂。
“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”歌声响起来，掌声响起来。
崔振和朱超祁连个大男孩的眼睛渐渐湿润了，有泪花晶莹。
歌声停下了。按照惯例，我们的“寿星老”要发表生日感言。崔振先说：“感谢同学们记得我们的生日，感谢同学们的祝福！你们的祝福让我感觉，这个冬天不再寒冷，谢谢大家！”崔振的声音有些哽咽，“在这里，我想说，我的生日对我来说，可能只是命运的偶然安排，但对我的母亲来说，16年前的今天，可能是她这一生中最幸福也是最痛苦的日子，我想……提一个额外的要求，请同学们为我们的妈妈高唱一曲《世上只有妈妈好》，送给我们亲爱的妈妈，好吗？”
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”
歌声再度响起。歌声里有啜泣的声音。
歌声渐渐停下。轮到朱超祁发表自己的生日感言了，他说：“今天是我们的生日，今天早上起床的时候，就有同学对我说，祝你生日快乐！我感到我真的是快乐的；早上到操场的时候，很多女生对我说，祝你生日快乐！我感到我真的是幸福的；现在，我们站在讲台上，接受着包括老师在内的所有人的祝福，我感觉，我们班，我们这个优秀的集体就是一个温暖的大家庭，我想提一个建议，让我们一起再高唱一遍我们的班歌《我们是相亲相爱的一家人》，好吗？”
掌声雷动。
“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待/我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞/我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼/我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望……
歌声里，在教室里的每一个人都热泪盈眶，包括我，这个家庭的一员。
很感谢我们的集体生日，让我们这个班级更有家的温馨、更有家的和谐，几乎每一个这样过过生日的孩子，都会铭记住自己那一天收到的祝福。李双双就是其一，这个平日不言不语的小女孩在她的作文《那一天，是我的生日》中这样写：
“我爱我的家。
我爱我的班。
我感觉我们班就像我的家。
我所在的班级叫“卓越班”，是全校顶呱呱的班。我们班每天都有动人的故事发生。我要写的是发生在我生日那天的事。
在我们班的宣传栏里贴着一张“卓越生日榜”，细心的乌贼（我同学的绰号呵）在上面用心记着每一位同学的生日，这样，在每一个同学过生日的时候，大家就都把祝福送给他（她）。
2007年6月30日，我的生日，我终生难忘的日子。
那段时间正是期末复习前最紧张的日子。同学们都在争分夺秒地学习，恨不能把一分钟掰成两半用。
生日的前几天，我就在想：这么紧张的日子，有谁还记得我的生日呢？想起以前同学过生日大家给他（她）唱《生日快乐歌》时的幸福，我的心里不禁有些酸酸的，唉！“生不逢时”啊！
6月30日，我刚刚睁开眼，睡在我上铺的姐妹将一头瀑布“倒挂”下来：“双子，祝你生日快乐啊！”
哇！吓死我了！当我反应过来，我赶紧抱住那张正要缩回去的脸“啪”的一个结结实实的吻！哇！我今天生日啊！
我穿鞋子的时候，有人对我说生日快乐，我低着头，不知道是谁；
我洗脸的时候，有人对我说生日快乐，我满脸的水（泪水？自来水？），不知道是谁；
我走出宿舍，和人家撞了个满怀，人家对我说生日快乐，我正晕着呢，不知道是谁；
但我知道，那一声声生日祝福是送给我的，“生日快乐！”“生日快乐！”
我想哭。真没想到同学们都还记得我的生日，我每听到一次祝福，我都高兴上好一阵子。自己的生日能被这么多人记住，真是一种难以形容的幸福。
早饭后，我们班的“一支笔”崔振用其“神笔”苍劲地在黑板中央写下了“祝李双双生日快乐！”八个大字。顿时，掌声。
海潮般的掌声。
我激动地走上讲台。看到同学们一张张带着微笑的熟悉的脸庞，幸福象花香一样弥漫。
“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”歌声响起来，每一个音符都在空气里闪闪发光！
我的泪啊！我的泪啊！我知道“女儿有泪不轻弹”，可我……唉！我哭得稀里哗啦。同桌现在还在说那可能是我这辈子最自毁形象的时候，但我却说，其实那可能是我这辈子最幸福的时候！真的，我从小就知道撒谎不是好孩子。
当时温馨的画面还记忆犹新。我永远忘不了全班同学陪着过我的生日。我们５２个人，不，５３人，加上我那“不漂亮但很温柔”的、９９％的时间还算可爱的老班。班集体就是我们第二个家。我们都爱这个家。
我爱我家！
我真的爱我的家——卓越３２班！”
是啊，我们是一个家，一个53个人的大家庭！

2007年11月28日星期三，今天是文理分科后的第二天，我记得昨天分科时，虽然我们班只有四个同学选择了文科，但我们班其他的48个人都去帮他们收拾桌子、整理文具，都去为他们送行，我没有阻止，这一节课45分钟，我让他们去，虽然他们这一节课没有坐在教室里学习，但我想，在他们的记忆里，这一次分别将会镌刻进他们的记忆，他们所收获的真诚与感动，将陪伴他们终生，让他们一辈子感到温暖与明亮。
我站在教室前面，看整个教学楼的学生们都在忙忙碌碌，看对面楼上我们班的送行的学生与离开我们班的学生相拥而泣，我不敢看下去，鼻子酸酸的，赶紧走进教室，怕别人看见，更怕我们班的学生看见！
但当我走进教室，我才发现我的决定有多么错误！教室里没有一个人，面对着空荡荡的教室，面对着48张桌子和凳子，我突然想到：总有一天，他们，我的这些可爱的孩子们，将离开这间教室，奔向属于他们自己的远方，那时候，这个教室里将只有我自己，只有空着的48张桌子和凳子，只有我们满墙的奖状，只有满墙的卓越日报，只有那面伴随我们走过2000多个日夜的鲜艳的卓越大旗，我将抚摸每一张桌子，想象每一张曾经那么生动的笑脸！我的泪马上就流下了！
我承认，我是一个有些多愁善感的人，在我的看似坚硬的外表下实际上有一颗柔软的心，我曾经做过诗人，在大学读书期间，曾经在每一个早晨写下一首浪漫透顶的诗！我又总认为，一个人只要过了29岁就应该与立刻与多愁善感说再见，但现在，我却要经常眼含热泪！我模模糊糊地知道为什么，但总有些把握不准，直到有一天，我在一次出发前，对我的班长说：许叶青啊，我终于明白了，为什么我的眼里常含泪水，因为我对这个班爱得深沉！
我说这些话的时候，没有感觉一丝的扭捏与矫情，很认真很真诚！
分科了，虽然早有预料，但当它真的到来了，还是令人有些手足无措！昨晚查宿舍，我还特意去宿舍跟每一位离开我们班的同学开玩笑，让他们在新的环境里迅速适应，别想“家”，常回“家”看看，甚至对王瑞伟一到新的班级就被任命为“内阁大臣”——学习委员表示祝贺，还给刘建冬提建议，让他抓紧去要“官”。虽然是玩笑，但我真心希望他们在新的班级里面优秀、卓越，我们相约，下一次考试，我们要到光荣榜的最上面去找他们的名字！
今天课间操跑操回来，我在我班教室外的卓越日报栏突然发现了一份特殊的《卓越日报》，报上的醒目的“再见，同学们；再见。卓越32班”吸引了我，我竟然一时没有反应过来，待到定睛细看，才恍然大悟，这是王琳琳同学出的最后一份卓越日报！
“今天真是个特殊的日子，2007年11月27日，是我们分科的日子，也恰是我出卓越日报的日子；而今天，也是我离开卓越32班的日子——这必定是我永不会忘记的日子，亦是我命运的转折点。亲爱的同学们，我们的真挚的友情永不消褪，你们还会永远把我当作你们的朋友，对吗？
我真的十分不舍！当决定上文科时（是上一次过大周，在家中），我立马就鼻子一酸，哭了起来。我真的好爱我们32班，每一个成员都积极向上、团结友爱！我知道，若我离开这个班，我便永远不会再遇到第二个像32班这样优秀与卓越的班级了！但为了自己心中的那个梦想——考上最好的大学——为中国的稳定与和平发展贡献出我最大的力量，我选择了文科。但，我将永远支持我们32班，我相信，我们永远是最卓越的！
仿佛还在昨日，我们第一次野营拉练，伴着兴奋与激动登上乔山、虽精疲力竭但依然欢歌笑语返回学校；我们手拉手腰酸腿疼地登上泰山，高呼：我们登上了泰山，我们登上了泰山！感受当年孔子一览众山小的壮志凌云；元旦，我们自编自演节目，度过快乐无比的“我们的节日”；晚自习，班主任老徐也会让我们聆听“爱的真谛”，接受真善美的洗礼，让我们受益终生。我亲爱的老徐，我永远的恩师，很遗憾，我不能再听您讲课了，也没有机会得到您的指导了。
还记得高一时的军训，我们大家不顾炎炎的烈日、不顾淅沥的小雨，坚持一遍一遍、不厌其烦地踢正步、齐步走，每次饭后的四十几分钟的站军姿搞得我们几乎要晕倒，腿脚又酸又疼，仿佛要失去知觉，但我们是那样快乐，拖着疲惫不堪的身体回到宿舍也不喊一声“苦”和“累”，这便是我们32班，卓越就在我们的身上体现！
我想我们绝对忘不了，在秋日的第二次野营拉练——“方山寻宝”之旅，在兴致勃勃地参观方山之后，我们兴致勃勃地寻找动植物标本。再次踏上返校之旅，这时，我体会到了挑班旗的快乐——那是与好友贺晓芳一起互相鼓励、始终充满干劲地走在队伍的最前列，我因此磨练了意志和斗志！——啊，这是多么令人难以忘怀的寻宝之旅啊！还记得第二日，因我们的懒惰迟到惹得对我们寄予厚望的班主任大发雷霆——这使我们每个人都认识到我们没有真正做到卓越，却也使我们在悔恨与失望之后，更加努力地朝着“卓越”这个伟大的目标奋勇前进！这就是我们班师生的上进心啊，我深深得为我32班而感动！……
走过的路太多太多，心中的感动太多太多，这感动，这回忆，是一盏永远照亮我前行的灯，无论何时何地，都会温暖我的心窝！我将会在心底永远珍藏我们32班的真挚情谊，我知道，这将是值得我珍藏一生的极大精神财富！
我相信32班必定是卓越的，我永远支持你们，支持32班，我永远的家！我爱你们！
《卓越日报》第187期，“回望●感动——怀念我永远的家”
主编：王琳琳  2007-11-27

这是一份特殊的卓越日报，王琳琳以这样一种特殊的方式结束他在卓越班历程，我没有想到，但似乎又在意料之中。
我将永远记住：2007年11月27日星期二，昌乐二中高一文理分科的日子，卓越32班有四个优秀成员离开我们进入文科班：他们是王瑞伟、刘建冬、王琳琳、徐囡囡；
我将永远记住：平时腼腆如女生、但偶尔也会很激动的王瑞伟流泪了；总是笑嘻嘻地、被我老批评作“站没站相”的刘建冬流泪了；总是不言不语、仿佛有无限心事的徐囡囡流泪了；总是一脸阳光灿烂、一脸天真烂漫的王琳琳一边为我们唱着她最喜欢的歌伍佰的《突然的自我》，一边眼泪哗哗地流！
让我们再一起听王琳琳唱那一首歌：
“听见你说，朝阳起又落，晴雨难测，道路是脚步多；我已习惯你突然间的自我，浑浑洒洒把自然看通透……在寒冬时再回忆你温柔，把开怀填进我的心扉，伤心也是带微笑的眼泪……”
我衷心地祝福你们——选择文科的学生，祝你们有一个灿烂的前程，愿你们在文科班获得幸福！
我也衷心地祝福我的每一个孩子，我们还将一同走过高中阶段剩余的800多天，祝福我们金子一般的时光金子一样走过！
（后记：当我把这一篇文章在教室里读的时候，只读了几行，就不行了，鼻子不争气，老酸，眼睛不争气，老忍不住流泪；只好，把文章让邢刘刚读，他也哭；我面向窗子站着，不让同学们看我流泪的脸，过了很长时间，我觉得似乎可以读下去了，就从邢刘刚的手里要过文章，可刚读了几行，还是不行，想哭，于是，又交给邢刘刚，让他读完整篇文章。教室里哭声一片。）
11月27日分科，11月27日和11月28日两天，学生们的写在写作本上的文字都是在回忆我们——包括选择去文科的4个，我们完整的53个人，读着他们的文章，我的眼睛一次一次地湿润：（附：我的学生写的文章
1、致我的兄弟姐妹
高一32班        戴璐瑶
今天是一个被泪水淹没的日子。我离家的四个兄弟姐妹，我为你们祝福。
这一刻，所有的记忆都好似泉水般涌出，一起涌出的，还有我的眼泪，我们全班五十三个人的眼泪。不管你们此时此刻在哪里，我们都是一家人。
一家人，似乎是上天早已预定好的。从老徐的“五年我们一起走”开始，在“五年后我们要一起在埃菲尔铁塔下吃烤地瓜”的笑声里，我们手牵手，一起看火山口，一起去青岛看海，一起去爬泰山、游曲阜，一起去看飞机……一切的一切，都像是昨日刚刚发生过的，每个人的动作、表情，都还那么生动。
还记得吗？两年前，我们五十三个人，包括老徐，一起走了一百三十多里路；两年后，同样的人，不同的是我们的感情。两年前，出于友情，我们互相鼓励；两年后，出于超出友情的亲情，我们互相搀扶着，又一次一起走到了终点。两年了，我们在一起已经两年了。两年！我们有了班旗、班歌，我们在网上建立了同学录、贴吧，还有博客。
两年，我们建起了我们的家。
那天，老徐突然对我们说，我们将一起走到高三。这是一个誓言，是我们一直想听到的誓言。我哭了，哭得很彻底。我一直害怕有一天，所有的人都被拆散，而现在，我心安了，所有的人都心安了。期中考试后，学校里很多老师都说，高一32班太厉害了。可他们不知道，这是我们对这个家的责任，是我们的爱啊！
而今天，我没想到，我还是有四个兄弟姐妹要离开。既然每人都有各自的梦想和追求，我们都尊重每个人的选择。姐妹们，擦干我们的眼泪吧！我的四个兄弟姐妹啊，你们永远都是我们的家人，你们永远都是“卓越32班”走出去的最优秀的人。希望，你们要保重自己，天冷了，就多加件衣服。我们依然会记得你们的生日，你们的生日，我们还是一起过……
徐囡囡、刘建冬、王瑞伟、王琳琳，我们永远为你们祝福！
加油啊！
2、为了告别的聚会
                          高一32       班娄坤
三年前，我们接到邀请，赶来参加这一场盛大的聚会，而三年后，聚会结束，青春散场，我们也将各自奔向属于自己的远方。
曾经单纯地以为，六年是一段不短的光阴，只要五十三个人能够在一起快乐地度过，一定是一种幸福。而转眼间三年已过，五十三个成员已经有四个同学去了文科。
在分科的告别会上，我对自己说，不要哭，不要哭。可是，去你的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，去你的“无为在歧路，儿女共沾巾”，去你的“醉笑陪君三万场，不诉离伤”，我的眼泪还是止不住地流了下来。
记忆中有一个梦境：十月的风翻动安详的落叶，谱写着金色的诗篇。你拾起一片叶子，轻轻握拳，手伸开，无数细小的碎屑随风飞旋，然后，不见了。你转身，说，看。秋风中温暖的笑容爬上你的脸，夕阳在你背后，显出从未有过的灿烂。
当我流着泪从梦中醒来，我忽然感到淡淡的忧伤。因为，对于梦境中的那个“你”，我已经没有了丝毫的印象。现在我想，那个“你”指的，应该是我们班所有的成员吧。兰桨斜撑船影颤，水波散，春色倦，流光总把容颜换，还好，有你与我相伴。
但是，“如果没有遇见你，我将会是在哪里，日子过得怎么样，生活是否要珍惜？”
有首歌这样唱：“每个人，都有一个梦，既使彼此不相同，能够与你分享，无论失败成功都会感动。”那么，我要说，最亲爱的你，谢谢你来分享我的梦。我知道，因为爱在心中，平凡，但不平庸。
长久以来，我们总是告诉自己，三年还很长很长，总是希望三年后的那个时刻永远不要来到。可是其实，我们都不够诚实，因为事实会把我们拉回现实。第一个三年已经过去，另一个三年还会远吗？
三年后，当聚会结束，青春散场时，我会至诚地求着：下一场的聚会早些来到。只是，到时候，你们也都要来呀，一定要来呀。别忘了打好领结，系上忧愁，带着一只白色玫瑰，还有一杯眼泪，来参加这一场，为了告别的聚会。
3、谁念秋风独自冷
      高一32班        郝峰文
分科。仿佛分走了我们的血液。
不留痕迹的，他们走出我们的教室，只留下无数的眼泪。
独立寒秋，秋风萧瑟。满地黄叶堆积，憔悴损。我黯然神伤。任凭落叶像舞倦的蝴蝶栖息在我的肩膀。亲爱的人儿啊，我要为你歌唱，不，我们一块儿唱吧，我们的班歌：“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，何必让满天乌云遮住眼睛……”
一曲未罢泪先流，忽地感觉好温暖好温暖……忘不了啊，永远忘不了那些我们一起留下的脚印，我们一起跨过的河流，我们一起爬上的泰山，我们一起走过的岁月。记住，要永远记住啊！
陌上的花还有无数的开着，走过的时候，别忘了看一眼，看一眼为我们而开放的花朵，它们艳丽啊，它们年轻呀，像我们一样。面对秋风我们选择了歌唱，他们也是去歌唱了，和我们不同内容，不同旋律，但同样的美丽。
在我17岁的生日上，忽地分出去四个兄妹。而我，也作出了自己的选择。人生何茫茫，未来何灿灿？我的选择究竟值不值得我为之思索？不，不要思索了，只要选择了，就无悔。既然选择了远方，也就注定要风雨兼程。岁月的流水再也不会打磨掉我坚强的棱角，因为我相信，我不再会被打磨得更圆润，更光滑，我要在急流中保持我的本色，就在这个秋天。这个秋天，秋风萧瑟，蝴蝶飞满天。
凄冷的秋风吹来，我们的热情感动得它柔和了。对，谁念秋风独自暖。
花落了，你依然傲世独立着；
风吹了，你依然傲世独立着；
千万不要忘记，坚持不住的时候，告诉我，让我们拥抱一下，永远记着我们都是单翼天使，只有相互拥抱着才能飞翔。

2007年12月2日，分科后的第一个星期天，课间操，我把52个孩子叫齐，其中就包括分到文科班去的王瑞伟、刘建冬、王琳琳、徐囡囡，我让他们在鲜红的卓越班旗上庄重地写上他们的名字——他们永远是卓越班的一员；然后，我们在教室外、在阳光下、在班旗下合影留念，拥抱，欢呼，他们在卓越班的时光已经成为一段历史，但我们都衷心地祝愿他们在文科班也永远是卓越的一员！
其实，卓越班每天都有动人的故事发生，我这个当班主任的，每天都生活在幸福中，我得感谢我的孩子们，是他们让我的教育生活如此温暖明亮，卓越32班是天堂啊，因为我的每一个孩子都是天使啊，都是真与爱的天使，都是善与美的天使！

[COLOR=blue]还有什么比分数更重要？
                 —一节数学课后的思考
说句实在话，我为讲课的教师捏着不止一把汗！
说得准确点，这是一节验收课、挑刺的课，说得再到位点儿，这一堂课将决定该教师在一定范围内的去留!
这堂课的起因在于刚刚结束的一次考试，（为了下文行文的方便，我们姑且把该教师称作甲老师），甲老师所任教的两个班的数学考试成绩全线溃败，平均分比平行班低了十几分，于是家长不满，领导不悦，全校哗然！于是便有了这堂由校长亲自挂帅、包级校长、年级主任陪同的、不打任何招呼、突然袭击式地推门听课！“县官”、“现管”都来了，这“三堂会审”似的听课谁能吃得消！？
我的心悬着。
课在继续。
我悬着的心逐渐放下了。甲老师的课进行得有板有眼、思路清晰、流畅自然，当然，并不是说这堂课已经无懈可击、白璧无瑕了，任何一堂课都不能解决所有的问题，从这个意义上说，没有任何一堂课是完美的！我的意思是，该教师的素质是好的，课堂是说得过去的，绝没有让我们一听就拍案而起、当即决定让他走人的糟糕！
那么，甲老师成绩糟糕的原因到底在哪里呢？
我在我的听课本上简单地评论道：
1、      甲老师的素质是高的，胜任该学科教学是绰绰有余的；
2、      甲老师成绩糟糕我们要一分为二地看；
3、      “甲老师现象”凸现了我们教育教学的现状，其背后的因素是值得我们深思的。
为什么这样说呢？
“水之冷暖，游鱼自知。”我与甲老师虽不在一个年级，但该年级或该班级的教学我还是有些了解的，还是有些发言权的。众所周知，学生的学业成绩的好坏，或者更准确地说，学生考试分数的高低，是由很多因素决定的，教师素质的高低、教学水平的高低是很重要的因素，但决不是唯一的决定因素，学生分数与教师教学水平有时是不成正比的，甚至很不成正比。分数的高低还跟许多其他的因素有关，而在这众多的其他因素中，“老师能不能抓落实”是很重要的、甚至是最重要的因素，在现在“抓落实要抓出血”来的残酷竞争中，这才是no.1的！
我不反对“抓落实”，我也认为“抓落实”“怎么抓都不过分”有它存在的“硬”道理，甚至“抓落实要抓出血来”我也认为“存在的就是合理的”，虽然这种提法听上去血淋淋地不敢恭维！
但问题是，我们要怎么抓落实？
我们先来反思一个问题：但我们第一眼看到“老师”这两个字的时候，是种什么感觉？先不要忙着背诵“学高为师，身正是范”，也不必说什么“教师是人类灵魂的工程师”，连韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑也”都不必背，在我的印象中，只要一提到教师，我首先想到的是文质彬彬、温文儒雅，想到的是和蔼慈祥、睿智博学，想到的是知识、是文明、甚至是光明！
不错，老师是知识的化身、是文明的化身、是光明的化身！你能够想象，一个男教师动辄向学生抡拳头是怎样一副“打手”甚至是“屠夫”形像吗？你能想象一个女教师动辄冲学生歇斯底里地吼叫是怎样一副“河东狮吼”的“泼妇”形像吗？你不能，我也不能！因为那怎么是我们光荣人民教师的“光辉”形象呢！？
然而，当我目睹了一位女教师揪住一名小女生的头发啪啪地扇耳光的时候，当我目睹另一位女教师声嘶力竭地朝着学生吼叫的时候，我感到我的心因愤怒而流血！
吴非老师在他那篇《你为何要释放粗鄙》的文章中，把那些“眼神像后娘、语言像泼妇”以及“一天不打人就手痒”的打手一样的教师归为“人格猥琐、心理阴暗、本身就是站不直的人”一类，痛苦地哀叹：“今世何世，怎么这样的人也来当老师了？”以至要说：我实在不愿意与这样缺乏人性的教师并列在讲台！
诚哉斯言！痛哉斯言啊！
没有尊重就没有爱，没有爱就没有教育。我们做教师的，其实比谁都明白，相对于“一时有用、一世无用”的僵死的知识而言，让学生学会学习、学会做人、学会共处、学会做事，快乐做人、阳光做人、实现全面发展、和谐发展有多么重要！学习的过程其实就是成长的过程，就是快乐的过程！快乐是学生的第一人权！没有谁可以剥夺学生快乐的权利！如果我们的课堂没有平等可言、没有民主可言、没有尊重可言、没有快乐可言、没有安全可言，我们的课堂还有什么存在的必要和价值？我们这群灵魂的工程师塑造的是什么样的灵魂？ 是魔鬼、野兽还是人？
高万祥先生在《追求完美的个性化教育服务》一文中说：学生的需要是教育服务的范围，学生的满意是教育服务的标准，学生的成功是教育服务的目标。试想，有哪一个学生把谩骂、侮辱、甚至是拳打脚踢当作自己的需要？有哪一个学生把恐吓、恐惧当成自己的满意？这样的教育我们在学生的心里播种的是真还是假、是善还是恶、是美还是丑，这样的成功是分数的成功还是做人的成功！？
英国哲学家洛克曾说过，教育上的错误比别的错误更不可轻犯。它正和配错了药一样，第一次弄错了，绝不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终生都洗刷不掉的。陶行知先生也说：“在教师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运”。我们每一个为人师者都应当记住：教育是一把双刃剑，它可以兴邦，也可以误国；三尺讲台，可以泽被后世，也可以误尽苍生。
也许，正如李镇西老师所说：“我们的教育正在功利化、技术化、庸俗化”作为一个普通的人民教师，我们似乎有太多的无奈！于是我们把所有的罪过都推到制度上，认为我们个人的努力是蚍蜉撼大树、无济于事，甚至以“一个虱子改变不了裤裆里的空气”自嘲，然而，是不是所有的问题都出在制度上？在制度面前，我们千千万万一线教师真的除了盼望出现“振臂一呼、应者云集”的英雄以外就无所作为了吗？到底是制度在教学还是我们在教学？
鲁迅先生有言：世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
李镇西先生有言：或许我们不得不在现实面前作些妥协，但在妥协的同时，我们可不可以巧妙而又稳妥地向着理想一寸寸的迈进？
比如，在高考的大背景下，在“抓落实要抓出血来”的压力下，我们不得不进行一些应试的训练，但这个训练过程能不能科学一些、人性一些而不是那么野蛮、那么恐怖？
比如，我们能不能像苏霍姆林斯基那样博览群书、用一生备一节课让孩子们在我们的课堂上如沐春风、享受不可多得的人生幸福？
比如，我们能不能把孩子成绩不理想或是不小心犯错，当成他们成长中必不可少的经历，把破口大骂、拳脚相向变为一千零一次地帮助他们站起来，用微笑告诉他：你能行！
人非圣贤，孰能无过啊！
我知道，只要我们再多一点点爱心、多一点点耐心、多一点点恒心，我们“不抓出血来也能抓好落实”啊！[/COLOR]

2008年4月11日8:06:16
今天参加了一个地市级的语文教研会，会上一个教学20多年的语文教师的话，让人不敢恭维，有如鲠在喉、不吐不快的感觉，
此公云：我们主张学生自由阅读，只要学生喜欢，只要作品的语言好就可以让学生去读。
此公更云：我们不主张学生读《红楼梦》、《悲惨世界》等名著，学生哪里读得懂！我到现在不喜欢读《红楼梦》，我到现在没有读完《悲惨世界》！很多北大、清华的学生都没有读过《红楼梦》！
听到这番奇谈怪论，我真有一种冷水浇头的感觉！而此公的上述言论竟然博得不少人的热烈鼓掌！
我真不敢相信，此公有20多年的语文教育教学的经验，这些所谓的经验都是些什么货色！而据说，此公还能到处做报告！
只要学生喜欢就可以去读吗？只要语言好就可以吗？我一直主张，学生13、14岁，15、6岁，正是读书的黄金年龄！金子一样的时光应该读金子一样书！名著、经典都是经过时间考验的、经过历史的真火炼过的真金！我们不读这样的作品，反而读一些浅薄、无聊甚至庸俗的读物，这是不是对生命的一种浪费!
“取法乎上，得乎其中；取法其中，仅得乎下”更何况我们要取法乎下了！我不知一个语文老师对学生读什么书不加引导是不是一种对自己职务的亵渎和对学生的犯罪！
对于此公的“我到现在都不喜欢《红楼梦》，我到现在都没有读完《悲惨世界》”！我更是哑然哑然失笑！
老师不喜欢《红楼梦》，没有读完《悲惨世界》，本无可厚非，似乎不应加以苛责！但倘若以此为依据，便不提倡学生读，我真怀疑此公的心态是不是有“武大郎开店”的嫌疑！我们没有读过或是因为我们能力不逮，或是因为修养不够，但我们就可以不让学生去达到我们所达不到的境界吗!一个没有考上清华、北大的老师难道就因此否定北大、清华的价值而不主张学生去努力争取吗？一个没有当上状元的老师还是要这样鼓励学生的好：有状元徒弟不一定要有状元师傅！
当老师最大的责任是让我们的学生青出于蓝胜于蓝，这样，我们的民族才有希望!也只有这样，我们教师才似乎有我们存在的道理！
我们要好好想想了！

很难想象一群学生拥向我说爱的情景,我从未想过全体学生自发向老师表示感谢祝福的场面，我是不相信自己,还是不相信学生?从你的描述中,我相信那不是电影,那是生活。我也可以做到吗?