[COLOR=red][B] 幸福,就是这样慢慢生出来的[/B][/COLOR]

　　儿子的习作《登泰山记》又一次见诸于市级刊物。
　　晚上回到家，校长说，儿子，你真行！文章又发表了。
　　儿子放下书包，接过校长手中的样刊，仔仔细细读了起来。

　　看起来，儿子特兴奋，读得很认真。
　　大约四五分钟后，儿子用心将自己的作品读完。看出来，这一次，儿子的感觉有些异样，比誊在作文本上的感觉好多了。
　　校长说，儿子，这篇作文上了此版的头条，写出了泰山的气势。

　　儿子没说什么，但看出来很自豪。似乎此时自己无言，更能表达其内心的喜悦和欣意。
　　过了片刻，儿子说，这篇作文是限时作文，是课堂内用一节课写的。校长说，暑假咱们一同爬泰山。当时我感受也挺多。现在，想想，具体的东西都模糊了。可你，怎么还记得那些文人骚客留下的斑斑笔迹，还有那山头庙宇的称谓呢？
　　儿子笑笑，说道，有些是记着的，有些吗，查查资料，便垂手可得。

　　呵，是这样啊。
　　看样子，儿子真是长大了，花季少年的特点开始显露出来。
　　儿子真的在进步。不仅学会了体验，学会了观察，更让人窍喜的是，儿子还学会将体验和前人的资料结合起来。这就是习作水平提高的质变。
　　这样的作品不肤浅，有一定的厚重度。而又不乏真实亲切感。

　　难怪儿子的语文老师彩霞说，就是不一样，就是不一样，人家看过的，写出来的文章就是大气，就是有情感。
　　这话出自彩霞之口，自然是多年语文教学悟出的门道。说得在理，说得到家，说得老道。
　　校长一万个拍手赞同。

　　实然，作文教学，体验在先，加之想象润色，又有感情的自然奔泻。自然而然，文章就有血肉，就有了动人心沛的情感线索。
　　不管是孩子的习作，还是大人的创作。大致情形都是如此。
　　校长想想自己，也走的是此条路径。

　　小时候，写作文比上天还难。东拼拼，西剪剪，弄出百十号字来。自己看着都别扭。更不用说老师看了是个啥滋味了。后来，慢慢读书，品书。羡慕那些真情流淌，读来如同唠叙家珍的作者的文章，悟出自己的道来。于是便也学着将自己的经历，自己的感受用拙劣的笔描述下来。回头来读，都是自己经历过的，反而是别人没有的，能够引起读者的共鸣。送到编辑手中，老编们看看，嗯，虽然用笔拙劣些，但这些，看出来，是取材于原生态的。不是抄文，不是八股文，而是情感文。慢慢地，校长的真实情感文也走出了一亩试验田。在更大的范围里播种，收获。这些，其个中滋味，校长是熟知于心的。因此，听到彩霞老师有关写文要体验的话语，自然是共鸣多多，称赞多多。

　　儿子美滋滋的，一边看电视，一边一次又一次地瞅着手中样报中其他作者的作品。
　　校长，妻子自然十分欣慰欢畅，因儿子的快乐。
　　转眼间，妻子做饭完毕。校长，妻，儿子一家三口，开始吃饭用餐。妻子开玩笑说，这家刊物有稿费的，儿子的稿费来，干什么用呢？

　　儿子看看，忽然计上心来，好吧，我就请你们吃羊肉串。
　　好，一言为定。妻子说。校长看看，只是笑。知道儿子平时最喜欢吃羊肉串。此时，用稿费，当然是将羊肉串作为首选啦。
　　吃饭仍在进行，可校长想，不再遥远的这一次，用儿子的稿费换来的羊肉串，将会更加香甜，记忆弥久。也会在儿子心头留下幸福的一页。

　　这一天，一刻，因儿子，因儿子的成长，校长很快乐。


(甘肃省白银市平川区大水头学校 杜林  730913)

杜校长的儿子真是不一般，祝贺！

您儿子真棒，我想这与您的教育有很大关系，传传秘诀吧！

张老师及紫南过奖了.其实只要留意,孩子们还是有很多地方需要欣赏着看待.

杜老师看紫南女儿的妙语了吗？我希望我的女儿能给你带来快乐。

[QUOTE][b]下面引用由[u]紫南[/u]发表的内容：[/b]

杜老师看紫南女儿的妙语了吗？我希望我的女儿能给你带来快乐。[/QUOTE]

噢,我这就去看看.

杜老师，您的儿子真的很了不起，快点介绍一下经验，您怎么把他培养成这样的？

  可爱的儿子，和谐的家庭。祝福。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

杜老师，您的儿子真的很了不起，快点介绍一下经验，您怎么把他培养成这样的？[/QUOTE]

啊,偶尔发现之啊.其实也没什么.

[QUOTE][b]下面引用由[u]鱼跃月[/u]发表的内容：[/b]

  可爱的儿子，和谐的家庭。祝福。[/QUOTE]

欢迎鱼跃月朋友.

能把你儿子的文章转载给我看一下吗？我儿子也上小学，很聪明，我让他写文章就是写生活，他有时也写得洋洋洒洒，就是不知道该辅导他写出怎样的文章。

   教育的智慧就体现在生活中的点滴之中.校长的做法真是平添万物之灵气而无声.难怪儿子高兴,妻子开心,校长自己快乐的.
  很值得学习的"教子"秘诀.