9月11日
今天客串了一次英语老师。
　　第五节课何嘉伟、凌建华竟然提前出逃去吃午餐，被我逮个正着。立即遣返到选修室，罚半个小时。知道什么叫“欲速则不达”了吧，想要提前吃午餐，却沦为最后。半个小时不能空等，而是学习。看他们拿的是英语老师给他们的单词书（那种方便携带的口袋书），我要求他们在半个小时之内背会10个单词，然后接受检查。两个人平时对单词可谓“讳莫如深”，见了就头疼，但两个人基本上都能够按时完成，看看有没有压力区别多大啊。检查的过程根据两个人的情况顺便给了一点记忆指导和发音指导，有点“越俎代庖”了。
指导学生记单词：
　　
　　例如 abnormal 是变态的，非正常的意思，这个学生竟然没有记住，或者是记的似是而非，我就提醒他 normal（这是学生熟悉的意思，正常的，常态的）他立即说出了他的意思，然后我有根据 abnormal这个单词进行发挥，说“我改变（ab）常态”就是“不正常，变态”，这样这个单词就很容易记住。学生恍然大悟。
　　我是教语文的，其实英语单词有很多记忆技巧，我记得以前给学生还举了一个例子，问“evil”是什么意思，学生都不知道，我说把这个单词倒过来写是什么：live，生活，也就是说颠倒生活的人是邪恶的，这个单词的意思就是邪恶的。学生一下子就记住了。另外还有很多的记忆方法，例如形象记忆法、词根记忆法等等。这样不断寻求方法寻求技巧的学习过程，既充满了快乐，也体会了成绩感，学习效果也好。这样的道理适用于各个学科，所以，希望同学们不要简单的死学，而要学会享受学习。

几个违纪事件的处理
　　
　　一、女生夜不归宿。看这个题目很吸引眼球，可能会引起各种浮想联翩的想法，这也的确是教官（我们学校聘请黄埔军校的人员来管理宿舍，就是所谓的军事化管理）写的宿舍检查报告中的说法。昨晚凌晨，我刚刚入睡，手机响起（学校规定要24小时开机），我大惊，以为有什么重大事情发生，立即觉醒，困意顿时消失。一听，原来是教官打来的电话，说检查宿舍的时候发现我们一女生不在宿舍睡觉，问我是否请假。我一半释然一半紧张，说没有，等我第二天再落实吧。因为我相信这位学生应该不会有太大的问题。第二天上课的时候我也顺便讲了这个问题，但没有点名说是谁。要求同学们做事要有原则，自己的一时方便结果害教官检查到深夜，也严重影响了我的休息（同学们都知道我休息的很晚）。过后我找到该同学了解情况，她的解释是到其他宿舍去睡了。（姑且信之，开导为主，追究无益）我的主要目的是“毖后”而不是“惩前”，所以我也不多追究该生到底昨晚在哪里？即使追问也不会有结果，所以还不如相信。目的让学生明白什么样的行为方式是恰当的？什么是不恰当的，同时也要学会尊重别人。我的简单劝说学生全然领悟，同时也充分尊重了学生的隐私权。但我还是要做必要的警钟式提醒，希望她能够明白。
　　
　　注：晚修对我的态度感觉到尊重她的效果，我相信会对她影响一段时间。
　　
　　二、穿拖鞋进教室的男生。今晚竟然有三名同学穿拖鞋进教室，是勃然大怒，进行校规处罚，然后一顿“晴天霹雳”说服教育，还是委婉提醒呢？前者好像也无可厚非，毕竟老师多次提醒，再犯也属于“屡教不改”的范畴，训之不过。但“情绪发泄”不是我的目的，“情感虐待”更不是我的专长，解决问题才是我的目的所在。下面是我和三位同学的大致相同的对话：
　　 对cjw说：（面对笑容，甚至有些关心）你的脚受伤了吗？
　　 cjw：（脸上有些愕然）没有啊
　　 老师：哦，我看你穿拖鞋，还以为你的脚有伤呢？知道学校对穿拖鞋的要求吗？
　　 cjw：知道，下次不会了，这次是因为我的鞋子湿了。
　　 老师：希望这是最后一次。不要让我为难，看到你穿拖鞋，老师不管是失职，但批评你又影响你的情绪影响学习，所以希望你不要再给老师出难题了。
　　 cjw：以后再也不会了。
　　和其他两位的谈话大同小异，学生的表现也差不多。尊重了学生的面子，解决了存在的问题，这是最好的选择。

9月12日
明天班会设想
　　
　　今年的高三好像特别受照顾，中秋节学习竟然开恩地放两天假，让师生们很有些喜出望外。为了保持各班教学进度的均衡，周六上周一的课，这样就提前有了一节班会，这个班会来的正好。
　　明天的班会还是学生唱主角，我***心做一名听众。方式：按照刚分的学习小组进行分组讨论，重点讨论两个大的问题。一、本小组的合作竞争问题，包括本小组的个性化名称、合作方式和竞争口号。二、讨论制定优秀班级的行为标准。然后每个小组选一名代表上台发言，相互取长补短，保留个性，统一标准。预祝明天的班会课取得成*****。
　　

9月12日
今天早晨接到教官的电话，投诉我们班一女生宿舍昨晚大声讲话。这个投诉让我有些莫名其妙，因为我们班的女生宿舍很少有这些问题。教官让我叫学生到她那里说明情况，我本能地感觉应该另有隐情，因此我告诉教官还是等我了解情况之后再说吧。
　　 果不其然，女生很委屈地向我说明了昨晚的事情，她们本来已经睡觉了，却被外来的声音吵醒，她们也是受害者。（具体原因就不说了，请大家见谅）我了解到情况之后，先对她们进行***抚，同时也对卫生等状况提出了看法，同学们竟然一致认为教官故意和她们过不去，故意难为她们，结果和教官的关系非常不好。我一看快要上第二节课了，于是就先让学生上课，然后向有关部门反应了情况。原来德育处的邓主任昨晚都在处理这个事情，他很清楚，说没有你们班学生的事情，我告诉教官不要扣分。
　　 到下午校长找到我的时候，才让我对整个事情有了更清楚的了解，校长非常理解学生的要求，充分肯定了学生的维权意识，同时把学生给校长的短信给我看。希望我做一下学生的工作。我一看短信里面除了正常反映情况外，最后一句话非常不恰当，对校长对学校破有几分威胁的味道。学生当时可能没有意识到这个问题，但的确产生了这样的负面效果。于是我决定晚修和这个宿舍的同学好好谈谈心。
　　 时间：晚修第一节课，地点：高三四楼选修室。
　　 老师：校长昨晚接到你们的短信，非常重视，立即转给了邓主任，昨晚邓主任处理到凌晨之后才回去。你们的要求是合理的，维权意识也很强。这都是校长的 评价。同时校长又把你们的短信发给了我，你们要不要我读一下啊？
　　 学生：（听到我的肯定心情放松了不少，因为她们来之前肯定是认为我批评她们。）那就读一读吧。
　　 老师：（读短信内容，前面省略）是不是要我上各个论坛发贴学校才处理呢？你们认为这个短信哪个地方不合适呢？
　　 学生：后面是威胁学校，用了威胁的语气不好。
　　 老师：你们明白就好。你们现在在学校读书，对学校的感情还没有那么深，将来你们离开学校对时候反而会觉得学校更亲切。我举例来说，都说“月是故乡明”，为什么？因为那里有自己生活的痕迹，承载着自己的喜怒哀乐，有一份感情在里面。例如我来自山东，每当提到山东的时候我不由自主地流露出一种自豪的语气，其实我的家乡并没有珠三角美丽漂亮，但那里有我的童年，所以我喜欢。还有你们的家乡，你们也喜欢，原因你在那里生活过。这里是你们的母校，记录着你们最美的中学时光，这三年是非常值得回忆的三年，所以维护学校的声誉是每一个师生共同的责任。如果你们最后的一句话换作这样说：“作为学校的一员，为了学校的发展，请校长给予重视。”我想校长会非常高兴的，原因是你们以主人翁的立场考虑学校的发展。
　　 学生释然，表示赞同，并对自己的不恰当做法进行反思。
　　 老师：这个问题就算过去了，希望大家以后有什么问题多和我沟通，下面我们说一说你们和教官的问题吧，首先把你们的看法说说。
　　 学生：（集体的意思）大约归纳为几个方面：1.教官很难沟通2.教官故意和她们过不去3.认为自己曾指出过教官的问题，教官在报复她们。
　　 我等学生充分发表完毕，才提我的看法。我首先问了学生一个问题，你们认为和教官的关系这样发展下去结果会是怎样的呢？
　　 学生无以应，看来她们也根本就没有思考过这个问题。
　　 我说，结局有两个，一个是教官胜利你们失败，这样对你们没有好处，学校要维护管理者的权威。另一个是你们胜利，教官不称职，把教官解雇。教官和你们的年龄差不多，如果因为这一点小事而造成一个人失业你们心理是否很***宁呢？这个过程会不断的斗争，严重影响你们的情绪和学习状态，胜了结果，输了过程，更输了学习，你们又赢得什么呢？这样注定是一个双败的结局，你们希望是这样吗？
　　 学生略有所悟，我又接着说：这个教官和你们是前世有仇还是后世有恨？教官一来到学校就发誓要和1416宿舍的同学作对，你们相信吗？现在关系不好你们就没有问题吗？
　　 学生：我们也有问题，有时候卫生做的不好。可是我们以前也是这样做的啊？为什么现在不合格了呢？还有其他的宿舍（不方便说出宿舍号码，避免同学之间产生误会）地面有纸屑，她竟然都不扣分，而我们有问题她都能发现。
　　 我笑了笑说：这和一个人的工作方式有关系。教官就不说了，先说说我自己吧。我有时候做的也不一定都对，例如上次检查头发，lwj的头发是黄的，我没有注意到，结果第二天被德育处捉到。我如果向学校解释说自己没有看到他们肯定不相信，但我的确没有注意到，这就叫“熟视无睹”，因为我的注意力在学习行为上。还有同学们向我请假，我有的很爽快就答应了，因为我相信他，例如陈意文同学上次向我请假，我没有考虑就答应了，并且没有让他家长给我电话。而kgw同学每次向我请假我都要求他妈妈给我电话，你们知道为什么吗？能简单说老师不公平吗？
　　 学生：因为陈意文平时很少请假，学习认真，他要请假应该真有事。而kgw经常编造借口，失去了老师的信任。
　　 对了，狼来了的故事大家都清楚。这就是说不要抱怨别人，首先要反思自己的做法。教官一个人要检查那么多间宿舍，还要写检查报告，她不可能每间宿舍都很仔细检查的，对经常出现问题的宿舍肯定会检查的严一点，而对那些一贯表现优秀的宿舍肯定检查的松，甚至不检查，这些都是可以理解的。所以她并不是故意和你们作对，也不是简单偏袒哪间宿舍。
　　 学生略有释然，心情好了不少。
　　 于是我进一步引导。如果长期和教官斗争下去，你们不会快乐，影响学习，影响生长。有人说，你心中装着一个魔鬼，你慢慢也变得像魔鬼一种面目可憎，你心中装这一个天使，你慢慢也变得像天使一样可爱。你们如果天天愤怒于教官的不公平，将来就是一张愤怒的脸，多影响你们的青春美丽啊。看到效果差不多了，学生也明白了我的意思，我最后把语气就尽量轻松一些。
　　 最后学生很高兴地离开，我希望她们今晚能有一个开心的夜晚，迎接一个灿烂的明天。

9月13日
班会课
　　 今天班会课一改传统模式，让学生分组讨论，讨论的主题已经提前公布。整个过程总体还是顺利，大部分同学都能够积极参与。但还是看出很多同学不习惯这样的行为，就像在笼中待久了的鸟突然放入深林，一下子没有了方向。习惯了只靠耳朵开班会，思想上自由驰骋的同学突然进入主角显得有些不适应。今后这样的班会课会越来越多，培养学生的参与意识，培养学生的信心和勇气不是一句空话，而是具体行为的累积效应。
　　 讨论过程感觉一组、四组、五组讨论效果较好。个人感觉，不要介意。
　　 下面是各个组长到讲台宣读本组讨论的结果，下面就逐一展示，并做个人点评。因为第一组暂未完成，就从第二组开始。
　　 第二组：名称是“祖国的花朵”，竞争口号为“好好学习，天天向上”，合作方式是“团结一切可以团结的力量，互帮互助，团结友爱”。
　　 点评：最具有革命传统的发言，深得伟大导师的真传，革命还是后继有人啊。作为历史班的学生，牢记忘记历史就等于背叛的训言，发扬传统，勇于进取。鼓励！
　　 第三组：名称是“嘉欣补血站”，口号：（交上来的内容缺少此项，但发言当中有），合作方式：各自学习，以优带差。行为标准：言必信，行必果。
　　 点评：最具有个人崇拜的名字，梁嘉欣同学的任劳任怨也得到大家的充分认可，有需要的时候到她这里寻求帮助。不过也提醒大家，只有索取，没有奉献，“血库”会缺货的。
　　 第四组：名称是“九一三部队”（9月13日正式成立，由今天开始让我们创造历史），口号为“全力以赴，做到最好。”合作方式：记录小组成员每次成绩进退情况，分析其不足之处，并提出建议。
　　 点评：最具有战斗色彩的团队，我说班级有“八路军”，他们的名称最具有部队风范。口号实实在在，也属于部队风格，合作方式最为务实有效，也最能体现团队的力量。
　　 第五组：名称：“齐齐开心共进会”，口号：今天睡地板，明天做老板，合作方式：先进带有进，各科互补，最终达到共同富裕。优秀标准：1.自习课***静，2.团结3.友爱互助。（2和3实为一点）
　　 点评：最具有广州风格的发言，也最能体现本地学生的价值追求。名称还是具有一点历史遗风，让我感觉到黄兴他们的什么组织，口号体现了当今青少年的最基本的追求，也最务实。合作方式还是带有一点改革开放的意味，不愧为改革前沿的学生。
　　 第六组：名称：持恒，口号：勤学不倦，持之以恒，行为标准：勤，君子敬始而愼终，始终如一，是君子之道礼仪之父也。
　　 点评：最具有文化意味的发言，也该生的儒雅气质非常吻合。
　　第七组：名称：凤凰社（让我们飞得更高），口号：百尺竿头，更进一步，合作方式：八仙过海，各显其能，优秀班级的 标准：团结友爱。
　　点评：最具有学术团队的名称，很有一下五四青年运动当中的文学青年的风采。
　　第八组：名称：红花下的小草，口号：一切为了推翻七座大山，一切反动派都是纸老虎。合作方式：互利共通，共同进步，兼收并蓄，百花齐放。优秀班级的行为标准：按时按质按量完成作业，自觉自律。
　　 点评：最具有寓意的名称，要发挥小草的力量。作为历史课代表自然有历史的影子，寓意与历史的巧妙结合，成就了本组的口号。
　　第一组：名称：初升的太阳，口号：每天进步一点点，合作方式：相互帮助，学习互补，行为标准：上课认真听，作业认真做。其实就是认真二字。
　　点评：最富有朝气的名字，大家也的确是早晨八九点钟的太阳，高三也是喷薄欲出的时候，希望每天都富有朝气地生活。每天进步一点点是最务实的口号，积小进步为大成就，这就像滚雪球，越来越大。

亲爱的同学们：中秋就要来了，今晚你们就要回家和父母共度中秋，祝你们家庭幸福，中秋快乐。高中是一个人学业生涯最美的一段路程，而高三又是高中最难忘的时光，这一年我们拼搏，我们成长，所以大家共同努力，创造更多的美好回忆。优秀的班级不能人人进取，但我们可以把自己的班级建设成优秀的班级，我希望经过一年的努力，我们班不只是校优，而要有更大的目标。用这句话和大家共勉：“所有的名牌都是人创造的，我想做一个创造名牌的人，不想做一个享受名牌的人。”下面选几则小故事，送给大家，也算一点中秋礼物吧。
　　1.有人和上帝讨论天堂和地狱的区别。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。” 他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，每个人都是一脸饿相，瘦骨伶仃。每个人都有一只长柄汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。 “为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？” 上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”
　　2.一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他：“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？”那个盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼是为了让别人能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。”
　　3.有个老木匠告诉老板说要离开建筑行业，回家享受天伦之乐。老板问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是，大家都看出他已经是心不在焉，用料不讲究，干活不认真。房子建好了，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”老板说，“这是送给你的礼物。”他目瞪口呆，羞愧得无地自容。今后他只得住在一幢粗制滥造的房子里！
　　 请同学们把三个小故事的感受写下来，共同交流。为了方便也可以在博客中交流，因为那样不用注册。http://blog.sina.com.cn/jinchengli

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

9月12日
今天早晨接到教官的电话，投诉我们班一女生宿舍昨晚大声讲话。这个投诉让我有些莫名其妙，因为我们班的女生宿舍很少有这些问题。教官让我叫学生到她那里说明情况，我本能地感觉应该另有隐情，因此我告...[/QUOTE]
   乐山老师的引导学生有方啊！和雪在此学习了！

该部分内容转到了“班级管理”栏目，特此公告。