[size=3][size=3][face=宋体]当好班主任难,可当好一个差班的班主任更难。如何带好一个差班呢？本人担任多年差班的班主任，在这谈谈我的一些做法，以期抛砖引玉！
首先，要选好班干部，这一点相当重要，因为差班学生的自觉性差，这就要求我们的班干部要有更强的责任感，更好的管理能力，更大胆的管理。
其次，在开学期要制定严格的班规，且要说服学生，让绝大部分学生认同，其中一定要让班干部从内心认同，且班主任要督促班干部坚决执行班规，我认为除非有特殊情况，班主任不要亲自去执行班规，其原因有二：1、防止班干部的依赖思想，既然你班主任会管，那我就不管了！2、防止把所有的矛盾都集中在自己身上。3、为班规的不完善欲留了一条补救的通道，同时当学生不服时提供了一个申诉的地方。
第三、给学生指明奋斗的方向，要强调学习。很多老师当差班班主任时只管纪律和卫生，这是注定管不好的，因为当一个人失去人生目标后，他会很茫然，什么东西对他来说都会变的无所谓！而对于差班的学生来说，大部分同学都不知道今后该干什么！这时我们可以告诉他们，只要他们稍为努力，让自己的成绩有上升，让家长看到自己还是想学习的，那他们还可以去读中专和技校，他们一样可以离开祖祖辈辈居住的农村，我们还可以列举一些就住在本乡甚至本村，而通过上技校而取得成*****的人，让他们看到希望，让他们看到只要努力成*****是触手可及的。
第四、要树立学生的自信心。著名教育家马卡连柯说：“得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。”我们要让学生认识自己的优点，认为自己是最棒的！我们可以让学生列举自己的十个优点，并写下来贴在课桌上，每天读一遍。我们也要不断的鼓励学生，同时要协调和说服任课老师象对待好生一样对待他们，不要打击他们；我们还要召开家长会，进行家长培训，用我们老师对学生的重视去感染家长，引起家长对学生学习和前途的重视，取得家长的支持。
第五、要多去学生家玩。这和家访是两回事，家访有明确的目的，而去学生家玩的目的性不是那么明确；家访的时间较短，而去学生家玩可以玩较长时间。有的学生读了10年书可能都没有一个老师去过他家，就是有一两个去也是“告状”，而你去他家玩，说明你看得起他，你喜欢他，那他还会和你作对吗？其次家长也高兴，这说明孩子表现好。第三，我们也可以趁此机会和家长交流教育孩子的经验。再说了我们的收获也会是“丰厚的”，什么花生、红薯、杨梅干之类的土特产之类的，每次我的摩托车都拉不了呢！
教育效果如何呢，我感觉是不错，我教的是一所农村初中，在2004年我带的一个差班，共50人，有40人上了各类技校，是其它班的两倍多，现在有一名学生在上海担任服装设计师，两名学生担上课长，10多名学生走上了管理岗位。后面的几年，所带班上中专、技校的学生也是本校最多的班级。[/face][/size][/size]

带好一个差班,确实不易,班干部建设很重要。“不以规矩，难成方圆”，定班规也是个重要步骤。是学生就是要学生，学生再怎么不是，做了一系列工作，最终还是要回到学习上去，抓学习是归宿，从这个角度，差生学习信心的培养也应是老师工作的一个重点。

是的,差生学习信心的培养是一个重点和难点!可我以前却忽略了!谢谢若凌的帮助!

好贴，学习。

支持

谢谢各位

需要的是爱，平等

深有同感

    “很多老师当差班班主任时只管纪律和卫生，这是注定管不好的，因为当一个人失去人生目标后，他会很茫然，什么东西对他来说都会变的无所谓！”
   “ 我们可以让学生列举自己的十个优点，并写下来贴在课桌上，每天读一遍。”
     我觉得这样做很好，向刘老师学习！

我现在也带着一个差班，我觉得刘老师说的很对，差生的自信心很低，我们一定要增强他们的自信心才能真正挽救他们。

看了刘老师的贴子，使我受益匪浅，我也是一所农村中学教师，针对差班教学我没有一点基础。你说得很好。我应该向你学习。

差班的学生不喜欢说教，要策划一些生动、灵活的教育活动，一点点地树立班风。