[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

2009年7月2日 星期四   晴
                               爱自己的事业吗
                                  ——读杨代富...[/QUOTE]
为杨老师对教育的热爱而感动！

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

2009年7月5日 星期日   多云
                               我的梦想是什么
    今日读《读者》（2009-10），卫宣利的一篇题为《梦想有多美》的文...[/QUOTE]
    佩服增果老师的读书精神和思考，我也从您的思考中受到启发，比起六十三岁的老太太，我还有希望吧，让我们一起努力吧。

呵呵！还在读呢！春兰老师，您能够花费这么多时间读果子的垃圾文章，真的让果子很感动！只是写得实在是差，对不住您了。相信，我会更加努力的，七、八年之后，我会让您读到我的精华文章的，您要耐心等待啊！谢谢春兰老师！谢谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

 
增果老师做得好,带着孩子多旅游也不错.[/QUOTE]
感谢君子兰老师的夸奖！应该多带着孩子去旅游，可增长孩子的见识，又锻炼孩子的身体和意志，真的是很好。

                     [B]学习班集体建设的理论知识[/B]
    有一次，我的学生王世超在学校的旧书堆里找到一本《班主任》杂志，是2008年第一期，学生送给了我，放着一直没顾着看。今日拿来读，开头的两篇理论性的文章，对我很有用，现在把主要内容整理下来。
    第一篇是班集体建设研究专家唐云增老师的《班集体建设的操作系统》。唐老师指出班集体建设的操作系统由六个要素构成。
    一、摸清班情——班集体建设的基点。
    二、提出目标——确定班集体建设的方向和任务。
    提出班集体建设目标的过程是：
    1、发动学生参与制定目标；
    2、了解上级要求；
    3、了解本班实际情况；
    4、对照标准，找出差距；
    5、确定班集体建设目标。
    三、开展活动——建设班集体的主要途径。
    四、单元评价——对近期目标中提出的任务进行评价。
    五、螺旋发展——班集体的基本发展路线。
    六、达标验收——班集体发展水平的终结性评价。

    第二篇是顾飞宇老师写的《班集体建设操作系统初探》。文章指出班集体建设操作系统是由五个子系统组成的。分别是团队组成子系统、规章制度子系统、班级文化子系统、精品活动子系统、爱心奉献子系统。并且指出，这是普遍适用的班集体建设操作系统。
    两篇文章的内容，虽然都是班集体建设方面的非常基础的理论，但对我来说还是非常陌生的，自己的基础理论知识太过贫乏。[B]这些基础理论概况面非常广，可以用来指导自己在班集体建设中的每一次活动，这就减少了自己在工作中的盲目性。[/B]同时，在基础理论的指导下，可以减小我们搞创新活动时的失败几率。
    由于理论的枯燥，当前班主任学习中，比较盛行案例式随笔式的内容。但我想理论性的基础知识同样重要，不能够忽视。如果能够耐住性子，钻研一些基础理论性的知识，进步会更加明显和持久。

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

                     学习班集体建设的理论知识
    有一次，我的学生王世超在学校的旧书堆里找到一本《班主任》杂志，是2008年第一期，学生送给了我，放着一直没顾着看。今日拿...[/QUOTE]
    佩服增果老师读书的精神，每读一篇文章都写心得体会，我要多向您学习了。

果子,我只找到一本<<好孩子,好父母>>,已经发了,你注意查收.

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
    佩服增果老师读书的精神，每读一篇文章都写心得体会，我要多向您学习了。[/QUOTE]
感谢春兰老师又来读果子的烂文章，真是委屈您的眼球了。我知道，您来看看，其实是为了鼓励果子。真心谢谢您！

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

果子,我只找到一本<<好孩子,好父母>>,已经发了,你注意查收.[/QUOTE]
谢谢贵华姐姐！果子已经收到电子书稿。

[B]                               读书心得
[/B]     今日读第六期《班主任之友》，其中陆敏老师的一篇《与班级学生共生长》，在介绍班级活动时有这样一段描述：
    [FACE=楷体_GB2312]“2003年9月，我新接了一个班级，兴致勃勃地精心制定了当时最流行的‘体验式活动计划’，想让学生当‘一日小校工、一日小班主任、一日小辅导员’。可华师大课题组的老师一句话点醒了我:‘这个活动是学生自己想搞的吗？’——没有学生参与的策划，怎么会有活力？怪不得以往那么多花心思设计的班级活动，结果不一定成功！”[/FACE]
    文中陆老师提到的情况，正是我一年来所困惑的，在这里我找到了问题的关键。
    接下来陆老师改变了想当然的思维模式，了解到本班学生最大的问题是不自信，就和学生共同设计了一份“顶呱呱”的班级计划，但两位华师大的老师有指出：“这份计划的主题和设计思路是从学生那里来的。但具体活动的安排却没有考虑到每一个学生的个体成长……”最后，陆老师进一步深入了解学生，结合学校活动，设计了分阶段的“顶呱呱”活动——“校运动会上顶呱呱”、“学习进步顶呱呱”、“岗位立功顶呱呱”、“亲子活动顶呱呱”、“抓紧时间顶呱呱”……这样就形成了一系列活动计划。华师大课题组老师还提出了要把主题活动与日常班级管理结合起来。
     学习了这些，我深深感觉的自己在组织班级活动中的欠缺。我的班级活动中，由于活动内容不够充实，造成学生参与的深度不够。另外，我的活动缺少连贯性，教育效果就不明显。
     今后，我要尽量策划[B]适合学生需求的、学生深度参与的、连贯性强的系列[/B]班级活动。
 
 
今日杂记：
     1、为了提高儿子的交际能力，并且培养感恩心，昨天，我想让儿子给暑假班老师送一袋金嗓子，儿子很不情愿。经过与儿子的深入谈心，知道儿子不是不舍得，而是不好意思。在我的再三鼓励下，儿子同意把金嗓子放在书包里，尽量找机会送给老师，时间期限是两天。昨天没宋成，而且丢了一包。今天又把昨天丢的那包找到了，但还是没有送给老师。对儿子的表现，我有些不满意，但我只是问了儿子一下，并没有批评指责孩子，只是鼓励儿子明天继续想法送给老师。我儿子性格非常内向，不善于交际，在交际方面极不自信。这一点好像随我的性格吧！所以，我理解儿子的难处，只想为儿子加油。不知明天儿子能不能够给我一个满意的答案。哎！养个孩子可真够费心的。
    2、今日忽想起我在班主任之友论坛上参加的一个小学习团队——班主任工作研讨会。我们的这个团队已经好久没有进行真正的讨论学习了，原计划是一周一次的。按当前情况说，这个团队运行趋于失败。这使我想起论坛上的另一个团队——班主任工作半月谈，感觉半月谈运行相当好。半月谈团队，在郑学志老师的带领下，发表了不少文章，这恐怕是这个团队运行好的重要激励因素。而我们的班主任工作研讨会就缺少这种激励。
    我总爱胡思乱想，曾想组织成立一个教育团队名字叫做慧和教育。团队运行初期，离不开激励机制。或是精神的，如发表文章的机会、参加学习的机会等。或是物质的，如获得赠书或金钱报酬。现在，私立小学遍地开花，这些学校很需要教育管理方面的智力支持，我认识的一个私立学校老板，他每年花费一万五千元与郑州一家教育机构合作，一获得这家教育机构的智力支持。我想，我们论坛上的一些老师，也有较高的教育技术水平，也能够对一些私立小学提供智力支持。我们可以组建一个学习型团队，一自己的专业发展为根本目的，同时与私立小学合作，获得对方的激励因素。团队提供智力产品，可与服务对象学校建立师徒学习团队，也可向服务学校提供教育方案。在这个过程中，我们团队接触到一些实际问题，提高我们的专业技能，而私立小学提高了师资力量，提升了知名度，还可以得到解决一些实际问题的方案。如果我们运行质量较高，还可以得到私立小学的一定的报酬。从而激励我们团队更加努力的学习，实现双赢。
    哎！总想让自己静下心来读书，这怎么又胡思乱想了呢？到此为止，不能再分心了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

 
感谢春兰老师又来读果子的烂文章，真是委屈您的眼球了。我知道，您来看看，其实是为了鼓励果子。真心谢谢您！[/QUOTE]
增果老师谦虚了，我是来向您学习的！