[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

向善于思考、积极进取的的五月梅老师学习！[/QUOTE]
 惭愧!春兰老师才是我的引领者之一。

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

 
 
     确实，艾岚正在做一件我们谁也没有办法做到的大事情，她正在走一条勇敢的、也很富有挑战性的道路，我完全有理由相信，很快，我们就会看到一只凤凰从火里诞生。
     艾岚的文笔，是我...[/QUOTE]
     非常感谢郑老师对我的关注和多次鼓励！在我心里凤凰已经诞生！

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]    读艾岚老师最早的《招招都是情，情到深处即无招》第一篇帖子，她保护弱者的自尊心、关爱学生不留痕迹，这是她教育成功的基础。
    “给课堂上的劳作者一片好心情，收获的将是高质量、无污染的果实哦！”
     只有绿色管理才有绿色果实。[/SIZE][/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]五月梅[/U]发表的内容：[/B]

    网络的出现，几乎让我们每个网虫都多了一个或几个名字。注册的时候，你要填写“用户名”或叫“昵称”，经过验证，如果没有雷同名，就显示“注册成功”，从此我们的网络户口就这样搞定了。
    我在...[/QUOTE]
敬佩之极，好有心的五月梅老师，只是觉得各位朋友名字各有秋千，姹紫嫣红，却不知竟有这么深远的意义。

[QUOTE][B]下面引用由[U]五月梅[/U]发表的内容：[/B]

                         我心中的青藏高原
     这两天一直在阅读小蚂蚁的帖子。今天，习惯性的打开我的好友论坛列表，点击小蚂蚁的“全部帖子”按顺序浏览，前两条都是与我联...[/QUOTE]
 
和你一样是艾岚老师的粉丝。为她骄傲，为他担心，为她祝福。

好久没这样静下心来看一个完整的帖子了.期待列多的精彩.

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
敬佩之极，好有心的五月梅老师，只是觉得各位朋友名字各有秋千，姹紫嫣红，却不知竟有这么深远的意义。[/QUOTE]
昨天读过你的《办公室的故事》，很能引起我的共鸣，我们俩做着相同的事情，我们太有缘分了。其二，我们都是爱岚老师的粉丝，就是好朋友了吧！当然，我要向你学习，我的《我心中的青藏高原》也有你呢！

五月梅是一位智慧、心细、思维开阔的好老师

[QUOTE][B]下面引用由[U]苍蝇爱蚊子[/U]发表的内容：[/B]

五月梅是一位智慧、心细、思维开阔的好老师[/QUOTE]
你的赞美可能会让我今夜难眠！谢谢！

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]             7.享受艾岚老师的语文课


    看题目你一定很惊讶我怎么跑到海南听艾岚老师的课去了！
    别急，你也可以和我一样做得到哦。
    我带的九年级语文，现在正在加紧搜集作文素材，训练融情性描写。我选取了艾岚老师建博最初的日志（2006年5月26日星期五）《招招都是情 情到深处即无招》之表演课本剧《强项令》和另外一篇文章，打印出来作为学生欣赏和写作的范文。
    我拿着这叠卷子走进课堂，学生很不以为然地认为是做试卷。我告诉大家，我在论坛上认识了一位老师，我很崇拜她，是她的粉丝。现在我们一起走进她们的课堂。“粉丝”一词很快就让他们来劲儿了。
    学生打开卷子，哇哇地就朗读起文章来。
    我问大家更喜欢哪篇，他们都说更喜欢演课本剧《强项令》这篇了。其实这就是我有意设计的。下面就开始点评。
    陈静怡首先站起来说：我评点第一个出场的人物“首先是贩卖鸭梨的李老头的表演者杨杰上场了，只见他颤巍巍地坐着，守着一盆鸭梨，哑着嗓子叫卖，右手还在不停地颤抖，那幅模样逗得大家哄堂大笑。”这一段运用人物的动作、神态描写，写出表演惟妙惟肖，还用观众的“哄堂大笑”侧面烘托他的演技。如果是我写的话，不会用到“颤巍巍”这个词。
    嘿嘿，这么快她就开始检讨自己了。
    其实，我观察着同学们，也咧开嘴笑着呢。是啊，你看“——只是，杨杰同学啊，一双眼睛一直低垂着，死死盯着他的鸭梨，生怕忽然少了一个似的。”这一神态描写多逼真，活脱脱写出杨杰紧张担心的心理状态。
    吴涛更欣赏这一段“两个衙役也出场了，他们是李腾和蒋雄。两人手中各提一根木棍，迈着鹅步，蒋雄还甩了甩他那碎发头。那不屑的样子让同学们直吼：不像哦！——真的不像啊！怎么看都觉得这两个衙役匪气十足。”感觉这两个同学有点“吊儿郎当”。同学们就回忆起我们班演课本剧的情景了。唉，可惜当时没有写出来呀！
    女生就羡慕“董宣公主”了，想扮演，跃跃欲试。好吧，就找个同学走走公主步。“孙乐”—— “孙乐”看，她们跟着快乐了吧，明摆着孙乐是个男孩子性格。
    ……
    大家还指出，文章用了先抑后扬的写法，正侧面结合的写法。文章的主旨是“同学们的快乐是真实的，难道还有什么比这个更重要吗？”我顺势说，这是站在老师的角度挖掘的意义，站在你们的角度你们会怎么写呢？”
    有说“投入地表演才会给大家带来快乐”的，有说“只有给他人带来快乐才是真正的快乐”云云。看来大家在快乐的时候就会忘记胆怯忘记羞涩。
 “白鸽奉献给蓝天
   星光奉献给长夜”
   艾岚老师奉献给孩子快乐的课堂。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0909f7][SIZE=4]  如果我不读书不作文，我们拿什么来奉献给你——我的小孩？！


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