[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

学习惯于明镜老师的文章，受益匪浅。期待更多精彩！[/QUOTE]
春兰姐总是会给明镜很多鼓励的，很温暖，也很感谢。[EM07]

[QUOTE][B]下面引用由[U]五月梅[/U]发表的内容：[/B]

 
  明镜老师的文章真是有深度啊，难怪能做版主呢，就是不一样啊！[/QUOTE]
五月的梅花，红艳艳的，好美。
 
谢谢对明镜的夸奖，朋友们那么友好的言辞，那么亲切的鼓励，总会给明镜带来许多动力的。
 
呵呵，做斑竹，其实只是尽一份心罢了，这样说来，明镜真还不好意思了[EM07][EM04]

[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0033ff][SIZE=4][B][COLOR=#ff00ff]革命三：关键词“修炼”——展开心灵博弈，迎来“老鹰重生”的飞跃

[/FACE]先说说“老鹰重生”的寓言故事吧，这是万玮老师报告中提到的一个故事，之前未曾读到过。为了让朋友们更全面地理解其寓意，我全文转述。

老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它一生的年龄可达70岁。
要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却重要的决定！
当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。它的啄变得又长又弯，几乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。
它只有两种选择 : (1)等死，或(2)经过一个十分痛苦的脱变过程：150天漫长的磨练。
它必须很努力地飞到山顶。在悬崖上筑巢。
停留在那里，不得飞翔。
老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落。
然后静静地等候新的喙长出来。
然后，它要再用新长出的喙，把指甲一根一根的拔出来。
当新的指甲长出来后，它们便再把羽毛一根一根的拔掉。
5个月以后，新的羽毛长出来了。
老鹰开始飞翔。重新再过30年的岁月！

“老鹰重生”的故事给我们每一个曾在痛苦与艰难中跋涉的班主任一个信号：面对困难，我们需要的是自我改革的勇气与再生的决心，因为寻求快乐的最重要的法则便是“改变自己”。记得郑学志老师给我和兰在书上题赠的内容是：“做一个幸福而轻松的班主任。”“我们因工作着而美丽。”被班主任教育论坛网友称为郑师傅的郑学志老师真是说话说到我们心坎上去了。是的，我们其实只想幸福而轻松地做着班主任，我们只想因班主任工作而美丽着。

要想幸福而轻松，要想因工作而美丽，我们需要展开心灵博弈，来一番彻底的转变。万玮老师所做报告“优秀班主任的六层修炼”，拨开了我眼前的迷雾，让我的心一下子敞亮起来。因为我知道自己性格上的许多弱点，学识上的许多不足，总想有所改变，但不知从何变起。那就按照万玮老师这“优秀班主任的六层修炼”迎来“老鹰重生”的飞跃。

先给朋友们说说是哪六层修炼，然后再结合我的体验来具体谈谈。
修炼一：理论
修炼二：实战
修炼三：冷酷
修炼四：理智
修炼五：判断
修炼六：坚强

这万玮老师真不愧是饱读兵书的才子呀，竟把兵法之道纳入这崇高而伟大的教育事业中，也难怪他会成为全国优秀班主任的三大“民间英雄”之一。他这场报告的主体构架，巧妙地借鉴了当年明月《明朝那些事儿》一书中“名将是怎样炼成的”部分理论体系，而这一借鉴又运用得是那般恰到好处，我真是奇怪自己读了怎么没能想到活学活用，真是不得不感叹造物主造人真还是有所偏爱的。
还是谈谈这六层修炼吧！

要想当好这班主任啦，我们先得熟读各类班主任兵法，有一套成熟的理论体系。这最高境界便是到“人生哲学”层，最好能借助读书构筑自己稳定的精神世界，如能把班主任事业当作自己的信仰去追求，那不优秀都不行了。可如果仅有理论，那便只会纸上谈兵，不是吗？所以，我们还得发扬“与天斗，与地斗，与学生斗，其乐无穷”的作风，在“实战”中去积累班主任工作的经验，有了实战的摔打与磨砺，最后达到“无招胜有招”的“道”的境界，那可是能把班主任当得得心应手了。所以，我们每一个班主任，可千万别怕学生出问题，学生有问题，你才有研究的课题，战斗也才有方向。这“实战”的训练，看来还真不敢小觑。

万玮老师报告做完后，我一直遗憾没能给他提个问题，那便是：女性班主任的弱势在哪里？如何将劣势转化为优势？他不是口口声声男老师才适合做班主任吗？我在想女老师的弱势究竟何在。也许他说的第三层修炼“冷酷”便是我们女老师欠缺的吧。我觉得我这个人就是太过善良，总是心太软，对学生冷酷不起来。但我慢慢明白了一个道理，我们是把学生的错误行为当对手去作战的，所以，当你真心诚意异常严厉地批评他的错误行为时，他其实会觉得你是在对他好，所以，看似“冷酷”的斗争，最后的决胜权往往在教师一方，而且效果奇好。万玮老师所概括的冷酷的三个境界是说得相当好的，我们可以借鉴之：一是“对错误的冷酷”，二是“对喜欢的学生冷酷”，三是“对自己的冷酷”。既然“冷酷”有这么大的功效，那就让我们将“冷酷”进行到底，该“酷”时记得一定要“酷”。

女班主任除了要修炼“冷酷”外，还得重点修炼“理智”，因为女性太多感性，而教育现象的分析，却常常是带着极强的理性思维的。在《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的成长案例》一书中，万玮老师介绍他班主任专业成长的心路历程时就是说的“激情与理智的结合”。其实“理智”之中往往可以见出一个人的情绪智能的差异，每个人的情商的高低。如果我们很容易被情绪控制，轻则动怒，重则出手，那还哪来的教育机智呢？而烦躁的心绪又会磨灭我们对教育的一片真情，这对我们开展班主任工作是相当不利的。所以，我们得让自己“理智”起来。当我们能够冷静头脑对教育现象作理性分析时，我们对各类教育现象的判断就会增强。这份判断能力，会增强我们对学生的了解，对人性的透视，更加有利于班级工作的顺利开展。

回溯一下前面讲述的“老鹰重生”的故事，老鹰重生是需要极大的勇气的，因为它是在破碎一个旧的自我，希望建立一个新的自我，这种决裂，是异常痛苦的。但，唯有屡败屡战的勇气，唯有战胜自我的毅力，我们才能跨上一个新的台阶，来一场彻彻底底的思想革命，赢得新生。

让我们一起记住这“改变自己”的几条快乐法则吧：
法则一：如果你喜欢一件事，那就享受它吧
法则二：如果你不喜欢一件事，那就避免它吧
法则三：如果你不喜欢一件事又无法避免它，那就改变它吧
法则四：如果你不喜欢一件事情，无法避免它，又无法改变它，那就接受它吧
法则五：当你改变对一件事情的观点，你就可以接受它

朋友，你如果还徘徊在班主任工作的门外，你如果还对班主任工作没有从心理上真正接受它，那就运用这几条快乐法则来改变自己吧，当一切得以改变后，相信我们所有的班主任都能幸福且轻松起来，同时我们也会因工作着而美丽。


 

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[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

革命三：关键词“修炼”——展开心灵博弈，迎来“老鹰重生”的飞跃

先说说“老鹰重生”的寓言故事吧，这是万玮老师报告中提到的一个故事，之前未曾读到过。为了让朋友们更全面地理解其寓意，我全文转述。 ...[/QUOTE]
明镜老师对培训的解读很到位，我记住了“修炼”，自己也要修炼一下了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

革命三：关键词“修炼”——展开心灵博弈，迎来“老鹰重生”的飞跃

先说说“老鹰重生”的寓言故事吧，这是万玮老师报告中提到的一个故事，之前未曾读到过。为了让朋友们更全面地理解其寓意，我全文转述。 ...[/QUOTE]
高堂明镜老师解开我心中的许多迷雾,也让我重新审视自己的班主任工作.谢谢.

让我们一起记住这“改变自己”的几条快乐法则吧：
法则一：如果你喜欢一件事，那就享受它吧
法则二：如果你不喜欢一件事，那就避免它吧
法则三：如果你不喜欢一件事又无法避免它，那就改变它吧
法则四：如果你不喜欢一件事情，无法避免它，又无法改变它，那就接受它吧
法则五：当你改变对一件事情的观点，你就可以接受它

明镜，很遗憾万玮老师的课我没听，谢谢你的奉献.
很欣赏这节文字。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

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今夜，临窗听雨，恍如有千百万个轻巧可爱的小雨点化作美妙动听的音符...[/QUOTE]
幸福着您的幸福，感动着您的真诚与快乐！谢谢您的精彩奉献！

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

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人在旅途，便没有停歇的理由。在班主任之旅上，我一路艰辛地跋涉着，也曾痛苦过，也曾欢乐过。如果说我不知班主任工作的辛苦，那是谎言，只是，在...[/QUOTE]
 
静静的听明镜带来的教诲，感受心灵的震撼。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

革命三：关键词“修炼”——展开心灵博弈，迎来“老鹰重生”的飞跃

先说说“老鹰重生”的寓言故事吧，这是万玮老师报告中提到的一个故事，之前未曾读到过。为了让朋友们更全面地理解其寓意，我全文转述。 ...[/QUOTE]
 
老鹰重生的例子给人带来不是痛苦无奈而是希望和坚强，妹妹，细细读来，深深地被你感动。

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

明镜是内秀之人，果然如此，读明镜的研讨感悟，我觉得这才是真正地研讨文字，不像我，只知道记叙那些鸡毛蒜皮。向明镜学习了！[/QUOTE]
郑老师这一地鸡毛的文字都出了23本书，哎呀，真是不可小觑……[EM07]