[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

看了你的文字，真的不敢再动手，可手又痒啊。[/QUOTE]
我也是手痒后就敲击一些喜爱的文字，君子兰那些可爱的一年级朋友应该可以让你敲出很多很多美丽的文字的！[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

 
明镜老师对培训的解读很到位，我记住了“修炼”，自己也要修炼一下了。[/QUOTE]
立文都发表了那么多篇文章了，修炼得可是够好的，明镜可是要向你多取经啦……[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]烈火中永生[/U]发表的内容：[/B]

 
高堂明镜老师解开我心中的许多迷雾,也让我重新审视自己的班主任工作.谢谢.[/QUOTE]
呵呵，迷雾散开但愿是一片如花美景！[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

让我们一起记住这“改变自己”的几条快乐法则吧：
法则一：如果你喜欢一件事，那就享受它吧
法则二：如果你不喜欢一件事，那就避免它吧
法则三：如果你不喜欢一件事又无法避免它，那就改变它吧
...[/QUOTE]
但愿这几条快乐法则能够真正给我们带来快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]hylifengju[/U]发表的内容：[/B]

 
幸福着您的幸福，感动着您的真诚与快乐！谢谢您的精彩奉献！[/QUOTE]
哦，亦喜欢你的用文字在心灵行走！
 
呵呵，让我们一起追求属于我们的幸福生活。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
老鹰重生的例子给人带来不是痛苦无奈而是希望和坚强，妹妹，细细读来，深深地被你感动。[/QUOTE]
哦，桂花姐说得真好，老鹰的重生，寄寓着希望和坚强。
 
是张万祥老师，是美丽的初荷，是用心的郑师傅，他们给我们带来的希望让我们感动！

[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0033ff][SIZE=4][B][COLOR=#ff6600]革命四：关键词“追求”——守住灵魂寂静，采摘一路的幸福体验
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[COLOR=#0033ff][SIZE=4]当我写下第四个革命篇章时，我的内心很激动，因为我要马上把笔墨用到我最爱戴的张万祥老师，我最喜欢的初荷，我逐渐增加了内心敬意的郑学志老师身上。因为有他们那么近距离地站在我的身旁，我的内心才会觉得那么温暖，也才在教育工作中产生了无穷的动力。

这个小标题“守住灵魂寂静，采摘一路的幸福体验”是来源于张万祥老师的报告。这句送给青年班主任朋友的忠告，我想，就是张万祥老师一生真实的写照。和张万祥老师之间发生的许多有趣而难忘的小故事我会用一辈子珍藏，也留待以后慢慢细说。我如今最想说的是，原本我是个极不自信、极没有坚持精神、又极不聪明的人，但张万祥老师却以长者的宽厚、仁者的慈爱、智者的魅力悄悄地开掘着我的人生价值，让我非常想把自身的潜能全部爆发出来。当我默默耕耘静静释放着自己的能量时，那种感觉异常美好！因为我开始了我的人生追求，全力拥抱心中的梦想。当每个平凡的日子在信仰、希望与爱中渡过时，我享受到了心灵的愉悦，精神的快乐！我想，无论怎样的外在形式，都无法表达我内心对张老师的敬意。

曾经无数次在班主任工作的门口徘徊懊恼的我，每每想到张老师一辈子扎根在班主任工作的这片沃土，真正守住了灵魂深处的宁静，我就总会化牢骚为动力，目光望着地平线，去搜索更多美丽的风景。

张老师是以坚定的追求托起了一大批青年班主任朋友心中的梦！他送给了我们每一个班主任朋友路遥的一句名言：“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才能成就某种事业。”

知道吗，朋友们？我是多么用心地咀嚼着张老师送给我们的每一句亲切的叮咛。

“没有绝对的小地方，只有绝对的小眼光。”我把这句话深深地印在脑海里，回来后就像学生讲述我的感受。我们每一个人都可以站在一个很平凡的位置，但我们每一个人都可以借助读书增加自己的内存，然后以实干的精神去叩响梦想的大门！

“我们需求的越少，得到的越多！”我在思考一个人灵魂价值的体现到底何在？

“择高处立，就平处坐，向宽处行！”我是多么需要磨砺自己的意志，开拓自己的心胸，向那批值得我学习的人去虚心求教，我是多么需要在书中汲取大量的养料，形成自己的稳定的精神世界！眼光需高远，心胸需开阔，而实干的精神却是万万少不得的。

我在想，“美丽”的初荷，“用心”的郑师傅，他们，都是守住了灵魂寂静的人。班主任之友论坛的朋友也许没有一个不知晓初荷的，她的传奇故事也许引来了众多人关注的目光，也许人们都在想也能如初荷一般迅速地成名成家。可是，又有多少人知晓初荷背后那些不太为人知晓的故事呢？对初荷，我亦了解不太多。我只是了解到，她爱学生是爱得真切的，她可以为每个学生在节日之际送上包裹着她一片爱心的糖果，那里面，还有暖暖的祝福的话语；她可以为了她那批职校的女孩子追求到属于她们的幸福生活，不惜调动自己的真情与智慧一次次向那些女孩子进行着爱情教育；她可以把那些看似琐碎的教育现象一天天用心记载下来，而且一记就是一年，两年，三年；她可以为了寻求一处安静的办公所在多读书多找学生谈心而一个人在一个破陋的小屋受着寒风侵袭；她可以做版主做到最尽职最优秀，只是帮助那些工作中存在着难题的班主任朋友们，我怎么也忘记不了，在我最困难的那些日子，她长长的近两千字的回信，帮助我从心灵的沼泽中挣扎出来；她也会在家人有病尽着家庭职责的同时，仍痴迷地读着书忙着进一步提升自己。其实，我真的要说，初荷的美丽，真的不只是外在，她的美丽，在于能够于喧嚣的尘世中守住灵魂的寂静，默默追求着。

其实，现在的社会，不乏聪明人，不乏能够运用教育机智去求得“高产量”的名师，但是，我仍将认为，第四次革命，“追求”的革命，“守住灵魂寂静”的革命，仍旧是这个浮躁的社会，每个教师最应革新的。说到这里，我要提到郑学志老师了。郑老师近两个小时的报告，我真正是用心聆听了，并用文字做着记录。我生怕遗漏那些可以敲击我灵魂的词。郑老师的报告是《做一个用心的班主任》。记得万玮老师所讲第一层修炼“理论”的第二个境界是“五‘心’上将”，说什么有的老师解决不了教育问题时就喜欢动用什么“爱心” 、“耐心” 、“恒心” “责任心”、“细心”等来感化学生，于是万老师主张我们老师要慎用“爱心”。只是我想，如此说来，岂不是郑老师的用心做一个班主任就错了吗？不，绝不是！

不知有没有朋友觉得想不通，郑学志老师干嘛好好的局长他不当，非要做一个很多时候费了力不讨好又累人的班主任呢？他是不是发了疯？他到底求什么，难道求的当班主任清闲，求的是多一点实践经验好多出几本书？班主任不清闲是谁都知道的，那他就是明知山有虎偏向虎山行了；如今许多教授出书让他们的硕士博士执笔就可以了，郑师傅如果真当了局长出书也不是一件难事啊。于是，我也用心揣摩着郑学志老师这“用心”的内涵。我以为，它绝不是盲目的爱心，也绝不是一般的细心，更不是常人容易做到的耐心与恒心。郑老师给我们说过一个公式，那就是：0.1的努力×10年=1个优秀。一个甘愿倾注自己所有的“用心”，全身心地投入到教育事业中的，这，岂是一般人能够达到的境界呢？于是，我明白了，郑老师的“用心”，实际上已经把他爱着的教育工作当作事业去做，甚至于是当作信仰去追求的。对教育工作，也许郑老师就是有着“初恋般的热情”和“宗教般的意志”的人，也许，这也才让他有了现在的一点点的成就吧！

我想起了肖川的《何以浮躁》一文，其中有这样一段：“浮躁也是缺乏精神修养的表现，人们不是眷注内心，注重体验，而是过于在意外在的得失。付出一点点努力，就想收到立竿见影的效果，缺乏等待的心情，缺乏从容的气度。现在不少孩子是‘对人不感激，对已不克制，对事不努力，对物不爱惜’，这是不是我们成人社会中的浮躁在孩子中的表现？”肖川教授的分析不可谓不中肯。那就让我们记住张万祥老师的忠告吧：守住灵魂的寂静，采摘一路的幸福体验。呵呵，我是做不到初荷的“美丽”，我也只是力争朝郑师傅的“用心”靠近，然后努力做最好的自己，追求属于自己的幸福人生！

 







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说实在的，我很想去武汉，可总有一种自惭形秽的感觉，不敢与大师级的人物见面，看了明镜姐的帖子，才知道自己错过了人生最美好的一次聚会。尤其是您这句“我知道我需要什么，我需要一场思想的革命，让我与那个落后保守无法再往前进的渺小的我做痛苦的决裂，然后试着去建立一个新的自我，凤凰涅槃，赢得新生！”让我醍醐灌顶，我想，觉悟不在早晚，我也需要一场彻底的革命，在这场革命中少不得要麻烦这里的每一位老师，我先在这里谢您们了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

革命四：关键词“追求”——守住灵魂寂静，采摘一路的幸福体验

当我写下第四个革命篇章时，我的内心很激动，因为我要马上把笔墨用到我最爱戴的张万祥老师，我最喜欢的初荷，我逐渐增加了内心敬意的郑学志老...[/QUOTE]
 
学习了，深受启发。谢谢明镜老师精彩的奉献！敬佩您的才华和人品！

  “老鹰重生”的故事给我们每一个曾在痛苦与艰难中跋涉的班主任一个信号：面对困难，我们需要的是自我改革的勇气与再生的决心，因为寻求快乐的最重要的法则便是“改变自己”。
   我如今最想说的是，原本我是个极不自信、极没有坚持精神、又极不聪明的人，但张万祥老师却以长者的宽厚、仁者的慈爱、智者的魅力悄悄地开掘着我的人生价值，让我非常想把自身的潜能全部爆发出来。当我默默耕耘静静释放着自己的能量时，那种感觉异常美好！因为我开始了我的人生追求，全力拥抱心中的梦想。当每个平凡的日子在信仰、希望与爱中渡过时，我享受到了心灵的愉悦，精神的快乐！
     明镜写的太好了，有激情，写出了真情实感。我感觉明镜正在化蛹成蝶。下一次，希望能听到明镜老师的报告。

与这些高水平的老师比，我同一样去听课学习，所见一样，所闻相同，但所感却却与之差距甚大，面对这些大山，我真汗颜。