谢谢果子老师的光临！

[ALIGN=center][FACE=Times New Roman][/FACE][SIZE=4]开学第一天的收获[FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][/ALIGN]
[SIZE=4]     一整天终于结束了，孩子们放学回家，我也可以在办公室休息一会了，呵呵！一上班真的感觉累！特别是嗓子有一点受不了。但是心里很是快乐，又一次体验到有计划性的好处，今天，一切按计划进行，非常顺利！[/SIZE]
[SIZE=4]    上午，对学生进行了收心教育，强调了八年级的重要性，谈了谈本学期的工作思路，以及我对他们的希望和要求。[/SIZE]
[SIZE=4]    真正的开始放手让学生自己处理自己的事情：学费四个同学负责，分两组，一个负责记名字，一个负责收钱，然后回合在一起，上交财务处；作业、课本分别派人领来、发下去，我只是在一边看着；连校服也是学生自发的发放和领取，他们做的非常认真，孩子们做的非常好，比我做的还好！呵呵！收获自主化管理的“好处”，我心里乐开了花！看来真的没错“勤快妈妈懒闺女”，我这个“懒娘”是坐定了。[/SIZE]
[SIZE=4]    下午要排座位了，我首先告诉他们原则：一、四人小组要考虑成绩的差别，分别有不同层次的学生组成，有利于互相帮助，共同进步；二、考虑自己的身高，不要影响后面的学生看黑板；三、考虑四人小组的纪律保障，不要影响彼此的学习，保障课堂纪律。四、能否处理好四人小组之间的关系？然后给他们[FACE=Times New Roman]10[/SIZE]分钟的时间，自己选择自己的座位。[/FACE]
[SIZE=4]    因为上午已经进行了动员，所以[FACE=Times New Roman]10[/SIZE]分钟左右，绝大部分学生都找了合适的座位，我又根据情况进行了适当的调整，我们的座位就安排好了。每学期开学之初，我都会给每个学生一次平等民主的机会，让他们自己选择座位，以示公平，也给每一个学生做好自己的机会，这样会激励孩子们做的更好。当然我一定不会忘记提醒他们：要珍惜这次机会，努力做最好的自己！否则，后果他们很清楚，呵呵！[/FACE]
[SIZE=4]    座位排好后，我开始了班干部的选举和任命，通过大家的同意后，一批新领导班子诞生了。——原先我是考虑两套班子执政，可是孩子们不愿意，认为还是“一党执政”较好，我也没有坚持，因为我一再强调：班级是每一位同学的，不是我的[FACE=Times New Roman]![/SIZE]我只是六十三分之一！每一个人对班级都很重要，我尊重他们的意见。[/FACE]
[SIZE=4]    等所有的岗位都有人承担了，我的下一步工作——制定班规也就开始了。制定班规是一件很令人头疼的事情，看我这个“懒娘”怎么做的：我上午对学生进行了引导，每一个学生对班规有所考虑。我直接要求四人小组组长，组织讨论，制定他们小组的规章制定，呵呵！教室内立刻沸腾起来，四个小脑袋聚在一起，叽叽喳喳商量开了，有一个人负责记录，把大家一致通过的内容记录下来，以便实施。[/SIZE]
[SIZE=4]    看着他们热烈、认真的讨论，我心里偷偷发笑：呵呵！给你们时间好好的讨论吧！讨论的过程就是自我教育过程，对自己应该怎么做会有更清晰的认识，比老师的说教不知道要好多少倍[FACE=Times New Roman]![/SIZE]自己制定的规矩，只有努力去做到，就不是我在惩罚他们，而是“自我惩罚”了，效果会出奇的好，关键是落实到位了。[/FACE]
[SIZE=4]     你还别说，孩子们的想法真的很独特：有的组以罚钱为主线——迟到一次罚款[FACE=Times New Roman]0.5[/SIZE]元；说话影响学习罚款[FACE=Times New Roman]0.5[/FACE]元等等；有的组以积分为要点——把各种习惯量化考核，以分数高低论英雄。有一个小组更绝——所有的规矩只有一条：一支笔——就是谁要违反任何班规，为其他三个人每人买一支笔。呵呵！还真是“虾有虾路，蟹有蟹路”！规矩是“八仙过海各显神通”。让我佩服的五体投地！[/FACE]
[SIZE=4]    只有两个学生不参与讨论，趴在桌子上睡大觉，我故意不理会他们，心里暗想：看明天我怎么‘收拾’你们！呵呵！自己如果拿不出自己制定的班规，我就要亲子给他们制定规矩了，可能就没有那么自在清闲了，呵呵好充实的一天！[/SIZE]
[SIZE=4]     希望孩子们明天给我一个惊喜！[/SIZE]
[SIZE=4]                                      [FACE=Times New Roman]2010-8-24[/SIZE][/FACE]

读过帖子，愈加感受到了陈老师的勤奋和优秀！济源之行，你给了我们全家许多帮助，留给我们许多美好的记忆，谢谢你！百合一样芬芳的你！带我谢谢你家先生不辞辛苦给我们买票、送票。祝福你们全家：好人一生平安！

[QUOTE][B]下面引用由[U]深山百合[/U]发表的内容：[/B]

开学第一天的收获  
     一整天终于结束了，孩子们放学回家，我也可以在办公室休息一会了，呵呵！一上班真的感觉累！特别是嗓子有一点受不了。但是心里很是快乐，又一次体验到有计划性的好处，今天，一...[/QUOTE]
被陈老师的热情笼罩着，都有点跃跃欲试的感觉了。所以在积极的氛围中会让人在产生一种向上的动力。

[ALIGN=center][SIZE=4]快乐班主任[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]     开学第二天，我做了一天快乐的班主任！呵呵！原来“甩手掌柜”可以这样快乐！[/SIZE]
[SIZE=4]  昨天一天，对学生进行了“诱惑”（每人送给一本写有留言的日记本）、引导（思想教育）和鼓励，并且再一次尝到了让学生自我管理的甜头——什么事情都不用做，坐看花开花落的感觉真的很爽。看到他们四人小组自己制定的“规章制度”，呵呵！让他们自己约束自己吧！我们班级的班规似乎不再那么重要了，只要学生各方面能做好，要不要班规有什么关系呢？李枝福老师不是一直说自己的班级从来没有班规吗？我为什么不可以？[/SIZE]
[SIZE=4]   今天一天，孩子们表现出奇的好，让我非常惊喜！早上，我一进班级，就看见孩子们在读英语单词，英语课代表站在讲台上开始领读了，因为老师还没有教，大多数孩子不会。其他班级孩子乱糟糟的时候，我们班级的孩子已经进入学习状态了，看来昨天的功夫没有白费！[/SIZE]
[SIZE=4]   午饭后，我正在办公室休息，一阵急促的敲门声把我惊醒了，原来是我们班级的一个学生，他说：“老师，我们班级门还没有开，很多学生都在门口等着呢！”我忙把钥匙给他，一看钟表：才[FACE=Times New Roman]2:00[/SIZE]钟，孩子们来的真早！我忙跟着到达教室。[/FACE]
[SIZE=4]   一看，我惊呆了！教室了很多学生坐在位子上背语文课文呢！没有一个学生在打闹，玩耍，和七年级时候大相径庭——那时候，我只要不进班级，教室是不会安静的。纪律委员还在一旁说：“读书声音不要太大，不要影响别人学习！”呵呵，要求够严的。[/SIZE]
[SIZE=4]   第三节是学校安排的自习课，我怕学生自习课乱说话，准备到教室安排一下，谈一下自习课的要求。可是校长安排我到阅览室选一些适合老师们阅读的书目，搬到教室阅览室，我一直忙着选择适合的图书，不知不觉时间偷偷的溜走了，等我意识到自习课的事情，第三节课已经过了一半。[/SIZE]
[SIZE=4]   我急忙收拾完手头的工作，一路狂奔来到教室，呵呵！纪律非常的好，大家都在忙着写作业，几乎没有声音。我暗暗松了一口气！这可是我们本学期第一节自习课，上不好的话，会带来很多副作用。[/SIZE]
[SIZE=4]   下午放学后，我让学生写完当天的反思，趁机大大的表扬了他们一顿：卫生保持好，课堂纪律好，学习风气好，自习课纪律好！看把那些孩子们乐的，眼睛都在放光呢！为了今后自习课的高效，保证纪律，我给他们出了一个主意：如果有非常重要的话想说，可以写在一个本子上，邻近的两个人可以“传纸条”，但是要注意座位周围的卫生。——其实这一招还是郑学志老师亲传，呵呵！我搬过来照抄而已，看来效果不错，孩子们挺喜欢——原先我不允许他们上课传纸条，要求非常严厉的，现在同意了，孩子们还不乐开花！[/SIZE]
[SIZE=4]   快乐的一天就这样结束了，我仿佛看到了孩子们的美好未来。关注每一个孩子，打造为了孩子一生的教育，努力！做最好的自己，加油！[/SIZE]
[SIZE=4]                                  [FACE=Times New Roman]2010-8-25[/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]深山百合[/U]发表的内容：[/B]

快乐班主任
     开学第二天，我做了一天快乐的班主任！呵呵！原来“甩手掌柜”可以这样快乐！
  昨天一天，对学生进行了“诱惑”（每人送给一本写有留言的日记本）、引导（思想教育）和鼓励，并且再...[/QUOTE]
来感受一下陈老师的快乐!

[QUOTE][B]下面引用由[U]深山百合[/U]发表的内容：[/B]

快乐班主任
     开学第二天，我做了一天快乐的班主任！呵呵！原来“甩手掌柜”可以这样快乐！
  昨天一天，对学生进行了“诱惑”（每人送给一本写有留言的日记本）、引导（思想教育）和鼓励，并且再...[/QUOTE]
陈老师辛苦了，前来向您学习！

[ALIGN=center][SIZE=4]济源之行：最感人的校长[FACE=Times New Roman]                                               [/SIZE][FACE=Times New Roman]                [/FACE][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=Times New Roman]       [/SIZE]看到果子老师的短信，要求我写一篇“济源之最”，认真看看要求，我陷入了沉思：些什么呢？济源之行，留给我太多的感触，有太多的收获，但是我最想写的，是最感人的老总这一话题，可是学校不是企业，我们校长也不是“老总”，所以就私下改了名字:最感人的校长。这样一来，就非我们学校的卢校长莫属了！[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    从济源回来这些天来，我的心一直被感动包围着：我有那么好的领导，真是我一生最大的荣幸！他激励着我努力向前，不敢有一丝的松懈，否则会愧对领导的支持和信任。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4] [FACE=Times New Roman]   [/SIZE]上学期放暑假的前几天，一接到我们群里的通知，我就告诉自己一定要参加这次班主任研讨。几经踌躇后，我找到我们校长，试着说明想法，询问同意不同意我去济源——言外之意，就是问能不能报销所有费用的意思。校长一看就说：“没关系，你去吧！和谁一起去呢？”我一看似乎还可以带其他老师去，就试着说了两个老师的名字，没想到他毫不犹豫的答应了。耶！我好高兴的蹦了起来！[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    最让我感动的还不止这些，因为要参加北京的一个培训，我[FACE=Times New Roman]8[/SIZE]月[FACE=Times New Roman]12[/FACE]——[FACE=Times New Roman]15[/FACE]日不在郑州，我原先答应钟杰老师的到飞机场接她的许诺，以及带队去济源的任务，就没有办法完成了。我是一个不爱食言的的人，感觉到答应别人就要尽力做到，怎么办呢？于是我又想到了卢校长，发短信向他提出求救：希望他能代替我到机场接钟杰老师并组织我们学校的老师，和钟杰老师一起到济源。卢校长又毫不犹豫的答应了，让我放心去北京学习，家里一切交给他了。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]     后来我才知道，为了给我们交培训费，卢校长垫出了身上所有的钱，以至于再回郑州的路上连加油的钱都没有了，浪费了半个多小时找银行取钱。[FACE=Times New Roman]15[/SIZE]日回到郑州已经是夜里[FACE=Times New Roman]11[/FACE]点多了。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    [FACE=Times New Roman]17[/SIZE]日下午，我们学习结束，因为有几个老师约好和我们一起回郑州，校长又借了其他学校一辆大一些的车，派司机到济源接我们，把老师们顺利的送到家。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    整整几天，我一直被感动包围着，特别是听到许多老师说道“他们学校的领导不同意自己到济源学习”的感触后，我更加感激我们的领导！为了学校的发展，为了老师们的成长，他做到了尽心尽力，远远超出了自己的职责范围，像兄长，更像朋友[FACE=Times New Roman]![/SIZE]细心呵护着老师们追求进步的热情！[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    我惊喜的发现，从济源回来的老师们的精神面貌发生了巨大的变化，对自己有了更高的要求，有了更远的目标，尝试着过累并快乐的生活。我想：这些变化和卢校长的付出是分不开的，士为知己者死，也许其他老师有和我一样的心态：不能辜负领导的期望，要紧自己最大的努力，为学校的发展做出自己的贡献！[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]     非常感谢新闻组给我这次机会，让我表达对校长的感激和谢意！[FACE=Times New Roman]2010-8-26[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE]
[/ALIGN][/FACE][EMAIL=zzhxwbd101@163.com][SIZE=3][/SIZE][/EMAIL]

[QUOTE][B]下面引用由[U]深山百合[/U]发表的内容：[/B]

济源之行：最感人的校长                                                                      看到果子老师的短信，要求我写一篇“济源...[/QUOTE]
真想把这篇文章打出来让我们的领导也看看------呵呵,不过想想还是没胆量[EM04].最感人的校长非陈老师学校的校长莫属.

[ALIGN=center][SIZE=4]后进生教育“三要”[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]                         ——读《爱心与教育》有感二[FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]       [/SIZE]在这本书中的第二章，李镇西老师主要说的是“与顽童打交道”的故事，首先论述了后进生形成的原因，以及和后进生打交道的原则；然后有一个大家非常熟悉的案例——我和万同的故事。详细的介绍了李老师和万同交往的点点滴滴，记载了如何转化万同，不放弃万同的故事，让人读完心里非常感动！不放弃一个后进生，哪怕是像万同那样的学生，我们也要用爱心培养，用耐心去转化，总有一天石头也会开花。[/FACE]
[SIZE=4]   [FACE=Times New Roman] [/SIZE]阅读了这一章节，我的最大收获就是：[/FACE]
[SIZE=4]一、后进生教育要民主——用心灵赢得心灵[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]       [/SIZE]教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。[FACE=Times New Roman]  ——[/FACE]卡尔[FACE=Times New Roman]•[/FACE]雅斯贝尔斯[/FACE]
[SIZE=4]    爱是教育的前提，没有爱就没有教育！教育是心与心的碰撞，是情与情的交流，亲其师才能信其道，才能达到良好的教育效果。特别是对于后进生，更需要老师浓浓的爱来感化、引导。教育者对“后进生”的爱，绝对不应该是为了追求某种教育效果而故作姿态的平易近人，而是教育者真诚人道主义的感情流露。当我们在心里面把他们当做朋友，当做自己的孩子的时候，他们会感受到我们的爱，进而会努力做到更好。[/SIZE]
[SIZE=4]     作为教育者，我们一定要想方设法点燃后进生“想做一个好人”的愿望，因为这是老师实施教育的关键。要让孩子们知道，自己身上不是一无是处，也有许多优点和长处，自己并不是一个“坏孩子”，老师喜欢自己，不讨厌自己。我曾经认识一个学生，在心里一直把自己当做一个“坏学生”，我就很不理解，为他为什么会这样看待自己？他说：“小学时候，老师一直这样说，自己犯错误多了，批评多了，成绩又不好，也把自己当做一个坏学生了”。[/SIZE]
[SIZE=4]    我说自己从来没有这样认为过，你是一个不错的孩子，有很多优点，为什么把自己定位成“坏孩子”呢？改变这种想法，你会做得更好！这个孩子在我面前一直做到很好，也许他就想证明：自己像老师说的那样，是一个好孩子！[/SIZE]
[SIZE=4]     就像我每带一个班，我都会告诉孩子们：“你们很懂事，尊敬老师、行为习惯好，遵守纪律，老师喜欢你们。”结果每一届学生都表现非常好一样，也许这就是一种心理暗示，或者说“每个人都想做好人”，再或者是“不想让别人对自己失望”，造成这种看似巧合的结果，而我，就是这一结果的受益者。[/SIZE]
[SIZE=4] 二、后进生教育要科学——引导学生进行自我教育[FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]        [/SIZE]苏霍姆林斯基曾经说过：真正的教育是自我教育。对后进生的教育也是一样，离开了自我教育，任何说教都会变得苍白无力。有时候我们老师会发现：一件事我们说了若干遍，孩子们还是出错，因为他们自己不操心，不在意。一个错误有的孩子会重复去犯，道理也是一样——老师讲的再多，触及不到学生的心灵，产生不了自我教育，效果真的很苍白！[FACE=Times New Roman]  [/FACE]要让学生认识到自己的错误，才能努力改正，虽然改正的过程是反复漫长的，只要老师有信心，有耐心，一定回去的一定的成绩。每日反思引导是一个不错的方法。[/FACE]
[SIZE=4] 三、后进生教育要个性——不一分数论英雄[FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]      [/SIZE]素质教育进行到现在，以分数论成败还占主体地位，不能说不是教育的悲哀！分数有时候很重要，但是对于后进生，分数正是他们成为后进生的主要原因。如果不提分数，他们都是很不错的孩子们。而我们教育的最终目的，是培养合格的社会主义的建设者，不仅仅是科学家！不要拿一把尺子要求所有的学生，尺有所短寸有所长，每个人充分发挥自己的优势就可以了。给后进生制定自己的的人生目标，让他们努力做最好的自己，引导他们一天天快乐的成长，最终成人，才是最重要的[FACE=Times New Roman]![/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]     [/SIZE]把爱多向后进生倾斜吧！因为他们更需要爱的雨露！[/FACE]
[SIZE=4]                                               [FACE=Times New Roman]2010-8-27[/SIZE][/FACE]

[SIZE=4]哈哈，我又来偷学了！陈老师。你真是太勤奋了，一下子又那么多文章出来。让人汗颜。[/SIZE]

[SIZE=4]济源之行之最[FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/FACE][ALIGN=center][SIZE=4][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman][/FACE]最精彩的讲座[FACE=Times New Roman]                [/FACE][/FACE][/ALIGN]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]                                 [/SIZE]陈爱勤（河南[FACE=Times New Roman] [/FACE]郑州市第六十中学[FACE=Times New Roman] [/FACE]）[FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]    [/SIZE]济源之行，不仅见到了一年来未曾谋面的多位“心灵之友”、“梦中导师”，还享受了一道道精美的“自主化管理大餐[FACE=Times New Roman]”[/FACE]，体验到数不清的[FACE=Times New Roman] [/FACE]“济源之最”。给我的人生涂抹上了最艳丽的一笔，真可谓“收获多多，感动多多”！[FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]   [/SIZE]如果说到最精彩的讲座，那就非钟杰老师的讲座莫属了！钟杰老师讲座的主题是《[FACE=Times New Roman] [/FACE]如何构建自主化管理中的班干部队伍》，聆听了钟杰老师的讲座，让人心潮澎湃，惊喜连连。[/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]一、         [/SIZE]精彩开场白，激发做班主任“欲望”。[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]    [/SIZE]任何一个讲座，吸引听众是关键，特别是在当今这个信息化的社会里，如果不能一下子抓住听众的心，效果就可想而知了。而钟杰老师的讲座，以其幽默、活泼、带有一丝四川麻辣味的语言，一下子吸引了所有的听众！[/FACE]
[SIZE=4] “我喜欢当班主任，因为当班主任学生容易记住你；喜欢当班主任，那是因为我尝到了甜头，体验到了成功，我才越干越有兴趣啊！没有了学生，我的科研就是失去了方向，我就失去了写作的源泉，才思枯竭，笔下无味，就连生活也变得黯然失色！”[/SIZE]
[SIZE=4]  分享了钟老师非当班主任不可的理由，我的心里立刻传出一个声音：看来，我没有辞去班主任是正确的选择，做班主任原来可以那么幸福！呵呵！没当班主任的老师们，你们后悔去吧！相信在场的许多老师都有一样的体会。[/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]二、         [/SIZE]精彩干部构建，细微之处见真功；[/FACE]
[SIZE=4]  听了钟杰老师的讲座，很多老师说出一句共同的一个词：佩服！一件平常的事情——班干部的构建是每一个班主任都做过若干次的工作。钟老师竟然能做的那么细致、深入、津津有味，而且那么多的创新点，给大家一串串的惊喜。就像一个老师会后说的：“钟老师，你总是那么多的好主意，每次给我们带来意外的收获。”[/SIZE]
[SIZE=4]  无论是班委干部建设的十步曲，[B]还是[/B]班委干部的岗位设置和职责划分，或者是班委干部培训方式，就连班规的制定都突出一个“细”字，似乎把所有的我们能想到的、不能想到的统统囊括在内。随着钟老师一步一步，一层一层的娓娓道来，让人感觉进入了一个陌生而又熟悉的人间仙境，那里处处仙草摇曳，花香扑鼻，每走一步都能获得意想不到的奇迹。让每个人沉迷其中、流连忘返。自愧不如的同时，也为钟杰老师那扎实、纯朴的工作作风而折服。[/SIZE]
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[SIZE=4][FACE=Times New Roman]三、         [/SIZE]精彩案例分析，爱心传递有实效；[/FACE]
[SIZE=4]  听过许多报告，总感觉理论性太强，理想化主义严重，与实际工作脱节严重，虽然内容非常好，总感觉高高在上、虚无缥缈，不可复制，对实际工作指导意义不大；所以经常是听了就听了，对自己的实际工作没有太大的帮助。很多人对于听报告有一种麻木的感觉，也就不难理解了。[/SIZE]
[SIZE=4]  而钟杰老师的讲座，丝毫没有做作的成分，她那翔实的案例分析，如：她针对一封匿名信而进行的“一对一培训班长”、结合班级实际开展的“现场培训干部”、对于性格内向的助理班主任进行的“书面培训”等等；连同她那恰如其分的讲解都给人一种实实在在、脚踏实地的感觉，还有真正用心做教育的体验，没有一丝“闭门造车”之嫌。似乎就是自己昨日曾经做过的，给人有一种似曾相识的感觉，稍作加工就可以拿来使用，也许这就是受到大家欢迎的原因之一吧！[/SIZE]
[SIZE=4]  我感到最可贵的是：钟杰老师是那么的大公无私，毫无保留的把自己多年潜心研究的成果，无条件的奉献给到会的每一个老师，让每一位到会者心存感激。也许她不知道，它传递给我们的不仅仅是构建自主化管理中的班干部队伍的经验，还有她对教育的一片赤诚和对孩子们的浓浓爱心，是对自己高度使命感的最好诠释。[/SIZE]
[SIZE=4] 相信到会的每一位老师，都会感受到钟杰老师的伟大、无私和对学生的爱，它也将激励我们，在今后的班级自主化管理之路上，努力做到更好！[/SIZE]
[SIZE=4] 钟杰老师的讲座，美妙之处多多，而我笨拙的笔只能述其一二，不足之处，还请老师们多多修正。[FACE=Times New Roman]           [/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]                                                          2010-8-28[/SIZE][/FACE]