[SIZE=4]        2010年1月18日     星期一      晴[/SIZE]
 
[SIZE=4]   １、今天早上我又发火了。主要还是因为ＬＸ同学昨天晚自习下课的时候，因为她自己肚子痛，她于是和ＷＱ两人托班长向上自习的化学老师请假，结果化学老师不知道她们究竟是什么情况，就打电话让我去女生寝室看一下，我到了女生寝室看她们又不在，晚上查寝时她们又来到了寝室，因为昨天晚上学生已经睡下，我不好找她们。今天本来想借背书的机会问问ＬＸ是怎么回事，没想到自己越问越恼火，想想ＬＸ之前也是这样，于是我对她说话的声音越来越大，而ＬＸ只回答了我的一句话之后就没有再说话，我见这样下去也不能解决办法，也就没有再说了。事后，自己也意识自己不应该这样。唉，为什么总是控制不住自己呢？还是要把以前自己在书上摘抄下来的一句话告诫自己：[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0938f7]实践证明，生气是拿别人的错误来惩罚自己，冲动往往以愚蠢开始，以后悔结束。切记，生气时不教育，教育时靠智慧。
[/SIZE]   [/FACE][FACE=宋体]２、因为晚上逃出去上网，一个星期没有上学的ＨＺ终于来了，说真的，ＨＺ因为上网一个星期没有来，是我没有遇到过的情况。作为他的班主任，我多次与他的父亲通电话，然而他的父亲却没有与我联系过，结果出现的这种情况，真希望家长也能真正的关心一下自己的孩子！按照班级处罚措施，今天晚上ＨＺ在班上作了检讨，而且现在每天晚上由他的父亲亲自接送。真希望这样的事情不要再出现！
[/FACE][/COLOR]

[SIZE=4]   [COLOR=#0909f7]    2010年1月18日     星期一      晴[/SIZE][/COLOR]
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[SIZE=4]                   我又发火了[/SIZE][SIZE=3]

[/SIZE][SIZE=4]　　当了班主任，总想每天给自己一个好心情，然而这个美好的愿望又被自己所打破。
　　这不，今天，我又发火了。事情的经过是这样的。
　　昨天晚上是化学晚自习，第二节课的时候，我接到了化学老师的电话。
　　“ＬＸ和ＷＱ两位同学下课之后就一直没有到班上来，你最好去女生寝室去看一下，看她们在不在寝室？”
　　于是，我迅速来到了女生寝室。
　　寝室的门是挂着一把锁，锁是开着的。我想她们肯定去了厕所或者什么别的地方，应该不久就会回来。
　　下了晚自习，我找到一位女生，了解到ＬＸ和ＷＱ已经回到了寝室。
　　由于学生们都上床睡觉了，我没有再去询问她们是怎么回事，打算第二天早上再找她们究竟是怎么回事。
　　今天早上，我一到班，就找来了ＬＸ。
　　“你昨天上晚自习的时候怎么没有跟老师打招呼就离开了呢？请你讲讲是怎么回事？”
　　“我跟班长说了，让他帮我请假。我可能是昨天吃了不干净的东西，所以先到商店买了东西，然后就到寝室去了”
　　“你跟班长说了，怎么化学老师不知道请假的原因？我怎么在寝室里根本就没有看见你呢？”
　　“你什么时候去的寝室？我怎么没看到你？”
　　“我去的时候你根本就不在，你怎么可能看到我？”
　　想到ＬＸ已经是多次犯类似的错误，于是我的责骂像雨点似的倾泻下来。
　　“你这么大的人了，有事要请假应该怎么做，你不知道？随便请人托假也不讲清原因？你哪儿那么大的病，自己亲自到班上来跟老师说一下不行吗？你这是第几次给老师找来麻烦啊……”
　　说着说着，自己的情绪越来越激动，声音越来越大。ＬＸ低着头再也没有说一句话。慢慢地，我也感觉自己不应该这样，毕竟学生还是有一些合情合理原因，自己也犯不着这样。于是，我停止了自己的怒火，让ＬＸ进了教室。
　　后来，思考这件事，感觉自己实在不应该这样，为什么要对学生发那么大的火，好好教育学生不行吗？自己认真调查一下不行吗？心平气和地去解决问题不行吗？此时我想到自己曾经看到的一句话：[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1111ee]实践证明，生气是拿别人的错误来惩罚自己，冲动往往以愚蠢开始，以后悔结束。切记，生气时不教育，教育时靠智慧。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体]看来还是自己在教育时没有智慧，太冲动，没有站在学生的角度考虑问题。
　　以后遇到类似事件，一定要时时告诫自己，处理学生问题：千万别发火！因为，发火，那是你最无能的表现！[/FACE][/COLOR][SIZE=3]


[/SIZE][SIZE=4]　　　　　　　　　 付义六
　　　           2010-1-18晚
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[SIZE=4]     2010年1月19日     星期二      晴[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
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　[SIZE=4]　  因为当了班主任，难免被一些烦心事缠住，所以自己也总是告诫自己每天应该有个好心情。心里虽然这样想，但往往很难做到。这不，今天我又度过了不愉快的一天。
　　其一是早上跑步的时候，我们班有七八女生没有跑步（因为我事先跟学生讲清楚有事情就自己站在旁边），结果这么多学生不愿参加跑步，心里感觉这些学生真是得寸进尺，弄得越来越多的学生因为一点小事就不愿意跑。于是我大声吆喝她们赶快去跑，她们听到我的训斥声，也都跟在队伍中跑起来。
　　其二是今天在讲语文试卷的时候，发现学生连最基本的说明方法以及消息结构的五部分都搞不清楚（要知道，这可是我曾经讲过多遍的了），于是又给他们讲了这些知识，结果一节课只讲了几道题就下课了，自然在课堂上少不了批评学生。
　　其三是ＨＫ因为没有请假就随意地回去了,幸好上自习的时候赶来了。有时候总感觉这些学生为什么这么不听话呢？
　　......
　　诸多原因，想让自己高兴起来都难啊！
　　什么时候自己能快乐起来呢？要想快乐，又有什么方法呢？
　　也许，快乐是自己的一种心灵感受吧！[/SIZE]

每次都能得到钓雪老师的鼓励,谢谢!

[SIZE=4]        2010年1月20日     星期三      晴[/SIZE]
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[SIZE=4]     今天回家后,把教育导刊拿来,迅速扫描了一下,看看上面有没有自己写的报道。没想到,还真有我写的一篇,内容是关于上次学校举行文明礼仪演讲比赛的报道,虽然字比较少,毕竟是刊登了,所以心情比较高兴。今天晚上,学校举行了优秀学生评语评选活动,针对这个活动,我觉得应该写一篇报道,于是就信手写了一篇,内容如下:[/SIZE]
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[SIZE=4][FACE=楷体_GB2312]          [COLOR=#0909f7][SIZE=4]蔡山二中举行“我给学生的精彩评语”评选活动[/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4]   [/FACE][/COLOR][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]本报讯　近日，黄梅县蔡山二中在全体班主任中举行了“我给学生的精彩评语”评选活动。此次活动要求全体班主任在自己所写的所有学生评语中选择10份最好的学生评语上交政教处，由政教处对每个年级评选出优秀“我给学生的精彩评语”，对获得优秀评语撰写的班主任给予一定的物质奖励，并将其中特别优秀的评语推荐给《湖北教育》综合资讯版。　付义六
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谢谢清凉释怀和高山圆月老师的鼓励!欢迎常来做客!

[SIZE=4]        2010年1月21日     星期四      小雨转阴[/SIZE]
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[SIZE=4]１、今天上午在进行语文考试的时候，ＺＹＣ居然睡着了，我先是盯着他看了几分钟，见到一点动静也没有，于是让他的同桌弄醒了他。我把他叫到教室外面，因为他是走读生，我问他昨天几点钟睡觉，他说十一点左右，我说为什么这么晚，他说看电视。于是我针对他现在的成绩和期末考试即将来临这两个话题与他进行了交流。
２、上午考完语文试卷之后，马上把全班同学的试卷看了一遍，发现很有几个学生不认真，完全不把学习当回事。晚读的时候，我叫出了其中一位学生，告诉他时间的紧迫和目前复习需要注意的问题，告诫他一定要刻苦学习，争取考出一个理想的成绩。
３、这个星期参加了“成长中心团队”的研讨，简单地写了一下研讨的感想，然后针对下次研讨的提纲简单地写了一下研讨的内容。其内容如下：[/SIZE]
 
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0938f7][SIZE=4]                 第一次研讨感想[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0938f7][SIZE=3]

[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0938f7][SIZE=4]  第一次参加“成长中心”团队的研讨，兴奋和激动交织着，虽然自己没有那种立竿见影的收获，但我感觉只要积极参与就会有收获。
　　这次研讨我只是围绕“班委的选拔程序和方法”这个主题简单地谈了一下自己实际操作方法，而参加讨论的人员都通过了精心的准备，发言的都相当有条理。从内容方面来看，我觉得钟杰老师的班委选拔方法非常值得大家学习，她把班委的选拔分为九个阶段，而每个阶段都是都经过了自己的精心AN排，所以效果也比较好。结合自己选拔班委的方法，我觉得自己的班委选拔太过于简单了，所以这也导致后来的班级工作相当被动，班干的积极性没有充分调动起来。所以今后在选拔班委上一定向结合班级的实际，把钟老师及各位老师的经验灵活地运用到班级管理之中去。
　　最后，我想对“成长中心”的研讨提一点自己的想法。对于每次研讨的内容，我们可不可以先在议事帖上发出通知，然后要求大家在几天之内抽时间完成通知的要求题目，之后自己作业贴在专题作业帖上，然后提前通知大家在某一个晚上对大家的帖子进行专题研讨，这样就避免了按顺序发言而耽误了时间。研讨的时间我们可以半个月一次，没有必要一个星期一次，主要还是想研讨出有质量的内容。这只是自己的一点想法而已。[/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0938f7][SIZE=4][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0938f7][SIZE=4][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0938f7][COLOR=#0909f7][SIZE=4]              第二次研讨发言稿:[/FACE]
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[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#f70968]　　1．关于班委的岗位设置及其职责界定
　　1）你班的常任班委该设置了哪些岗位？
　　2）你班各岗位职责有哪些？
　　（最后聚焦讨论：常任班委该设置哪些岗位，各岗位的职责有哪些？）[/SIZE]
 
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#000000]　　[/SIZE][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7]1）我是初中的班主任，我班设置的班委有：
　　班长、副班长、学习委、纪检委、文娱委、宣传委、生活委、体育委。
　　２）班委的职责如下：
　　班长：负责班级的全面工作。
　　副班长：协助班长搞好班级工作。
　　学习委：负责收齐各科作业，并带头搞好学习。
　　纪检委：负责班级纪律，尤其是管理班上无教师时的纪律。
　　文娱委：负责课前的发歌。
　　宣传委：负责AN排学生写广播稿、黑板报等宣传任务。
　　生活委：负责学生的生活方面的问题。
　　体育委：负责每天的两操出勤及学生的体育锻炼。[/FACE][/COLOR][/COLOR][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7]
[/FACE][/COLOR][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4]　（我觉得常任班委应该设置：班长、学习委、文娱委、宣传委、体育委。他们的各自职责应该与上面大致相同。） [/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/COLOR]

[SIZE=4]         2010年1月22日     星期五      阴[/SIZE]
 
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[SIZE=4]                 [COLOR=#0909f7]“我不读了！”[/SIZE][/COLOR][SIZE=3]

 
[/SIZE][SIZE=4]　　“付老师，你把ＭＭ她家里的电话告诉我？”数学梅老师给我打来电话。
　　“怎么了？”
　　“今天晚上在考数学的时候，我发现ＭＭ在玩手机，我让她把手机拿出来，她不但不把手机拿出来，还大声地在班上说她不想读了。你把她家里的号码告诉我，我直接跟她的家里人说。”
　　我感觉事情不妙，一边迅速找到了以前ＭＭ打给我的电话号码，一边迅速赶到教室。
　　来到教室之后，我把ＭＭ找到了教室外面，与她进行了交流。
　　“ＭＭ，你在考试的时候玩手机，梅老师叫你把手机拿出来，为什么还不拿出来？而且还这样在班上大声喊叫，这样多不好！”
　　“我不想拿！”
　　“为什么不想拿？”
　　“反正我把这个学期读完，我就不读了！”
　　“真正的原因是这样吗？”
　　……
　　看到我这样一直追问，ＭＭ终于说出了话了。
　　“我怕老师把我的手机拿出之后，不给我。”
　　“这怎么可能呢，你不想一想，你的一部手机，最起码值几百元吧，老师能把你的手机拿去不还给你吗？你应该清楚，你是在考试的时候玩手机啊，这是不对的……”
　　想到这是ＭＭ第二次带手机带教室被老师发现，我又苦口婆心地对她说：“你开学之初就把手机带到学校来，我把你的手机收缴了，因为你当时向我保证说以后再也不带手机到学校，我相信了你，把手机还给了你，而你现在还在考试的时候玩手机，老师让你拿出来，你还不愿意拿出来。你以这种态度对待老师，行吗？……”
　　接着我又问了一句：“你现在是愿意把你的手机交给老师，还是不想读书呢？”
　　“我不读了！”
　　我真没有想到，我做了那么长时间的工作，ＭＭ会居然仍然选择不读书。
　　当时，我真是气极了，气愤地对她说：“不读，不读现在就叫你家里人把桌子搬回去！”
　　“我明天自己把桌子搬回去就是了！”
　　“你家里的电话是多少，我现在就叫你家里人来！”
　　“我家里没有人，我家里只有我奶奶在家！”
　　“电话是多少？”
　　ＭＭ说出她家里的电话。按照她说的电话号码，我把电话打了过去，接电话的是她的细妈，我跟她说明ＭＭ在学校的这些情况之后，她说她马上跟ＭＭ远在深圳的父亲打电话，让他亲自打电话给我。我于是先让ＭＭ回到了教室。
　　时间过去了半个多小时，学生已经回到寝室睡觉了。ＭＭ的父亲还没有打来电话，我于是又把电话打给了ＭＭ的细妈，她的细妈说让她再催一下他的父亲。
　　查完寝室之后刚回到房间，ＭＭ的父亲打了电话，我还是把事情的经过说了一遍。ＭＭ的父亲跟我讲明了几点意思：第一，ＭＭ不听话，这是事实，自己也比较清楚ＭＭ的个性；第二，ＭＭ有手机他根本不知道，希望我能把ＭＭ的手机号码告诉他，他希望能与ＭＭ好好交流一下；第三，不管ＭＭ的成绩如何，他绝对不允许ＭＭ不读书；第四，明天早上让ＭＭ的奶奶亲自到学校来与我交流；第五，希望老师能严加管教ＭＭ。与ＭＭ的父亲通完电话之后，我也简单地表达了一下自己的意思，并把ＭＭ的手机号码发了过去，并告知他在合适的时间给ＭＭ打电话，最后ＭＭ的父亲发来短信表示感谢。
　　今天早饭过后，ＭＭ的奶奶和他的细爷过来了，我也跟他们把昨晚发生的事以及跟ＭＭ父亲通电话的意思都跟他们说了，他们也都说表示支持老师的处理意见。不一会儿，ＭＭ刚好吃过饭过来了，我问她的父亲跟她打过电话没有，她说刚刚打过了。我让她现在就把手机交给她的奶奶，她也很听话地马上交出了手机。然后，她的奶奶和细爷首先从多方面教育ＭＭ，老师的之所以这样做还是为你们着想，并告诉ＭＭ在学校一定要听老师的话，尽最大努力把学习搞好，将来才会有出息，否则将来就会后悔，最后ＭＭ的细爷还交待要她一定要向数学老师亲自或书面道歉。ＭＭ也都点头表示同意。
　　问题虽然圆满地解决了，但我思考了很多。第一，在这件事情的处理上，我还是没能够沉住气。因为气愤，我当时对ＭＭ说了这样一句话：“不读，不读现在就叫你家里人把桌子搬回去！”虽然这是一句气话。反过来一想，如果ＭＭ在晚上真的被我这句话给气走了，那又将怎样收场。曾经记得有一次也是因为学生不听话，控制不住自己，在晚读的时候让学生回家找家长，结果孩子却没有回去，最后搞得我自己是焦头烂额。可以说幸亏ＭＭ没有这样做，如果真这样做了，肯定又是麻烦不断。看来自己在遇到棘手的事情的时候还是不够冷静，不能理智地分析问题。第二，学生的问题是不能一次性解决的，是反复不断的，教师做学生工作要有耐心。应该说ＭＭ第一次带手机之后被我收缴了，并在我面前保证今后不带手机到学校来，然而她没有做到，而在我看来，这是一件不能容忍的事情，所以才导致矛盾不断激化。而此时，最需要的是教师的耐心，而恰恰在此时也只有耐心才能做好学生的工作。
　　[COLOR=#0938f7]所以，冷静和耐心是做好学生工作的最重要法宝！[/SIZE][/COLOR][SIZE=3]



[/SIZE][SIZE=4]　　　　　　　　　　　　　　　　　　付义六
　　　　　　　　　　　　　       　2010-1-22　　[/SIZE]