[QUOTE][B]下面引用由[U]小蚂蚁[/U]发表的内容：[/B]

 
放假了还在走访学生，真敬业呀！[/QUOTE]
这是工作需要啊！

[SIZE=4]　　2010年7月17日　　　星期六　　   晴[/SIZE]
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[SIZE=4]１、继续走访学生。[/SIZE]
[SIZE=4]２、网上与学生聊天。[/SIZE]
[SIZE=4]３、学习案例点评之 老师，我要告你并进行点评。[/SIZE]
 
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]     读了这两个案例之后，我觉得两位老师都是采用“激将法”而成功地教育了自己的学生。然而我却不十分赞同两位老师的这种教育方法。因为我不知道案例中的两位老师在处理这件事情之前有没有仔细考虑如果学生在采用“激将法”后仍不“领情”，或者说学生根本就没有回心转意的想法，那两位教师使用这一招岂不是“失灵”。在这种情况下，你又怎样给自己一条退路。所以我认为，如果要真正采用这种方法，那是要保证在“万无一失”的情况下才能使用，而且只能是针对年龄比较小的学生。否则，这样做就有可能“引火烧身”。因为学生告老师的这种情况一旦出现，如果两位老师站在学生这一方，就可能影响教师之间的关系；如果两位老师站在教师自己这一方，就有可能影响教师自身的威信。所以最后无论我们站在哪一方，对于自己都是相当不利的。[COLOR=#0909f7]因此，我建议，这种教育方法最好不用或者少用。即使用了，我们也要为自己考虑“退路”；用多了，那就变成是谎言了。[/FACE][/SIZE] [/COLOR]

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[SIZE=4]2010年7月18日　　　星期日　　   晴[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
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[SIZE=3]１、继续走访。[/SIZE]
[SIZE=3]２、在教育在线论坛阅读相关帖子。[/SIZE]
[SIZE=3]３、学习班主任之友论坛的两篇案例点评。[/SIZE]
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谢谢春兰老师的问候!

[SIZE=4]2010年7月19日　　　星期一　　   晴

１、 上午再次在镇中心学校参加全镇中职招生工作会议。
２、 下午继续走访。从明天开始改变走访策略。
３、 下午清理学生档案。[/SIZE]
 

  　　　　[SIZE=4]2010年7月20日　　　星期二　　   阴转阵雨[/SIZE]             
 
 
  　　　　　　　　　[COLOR=#0000ff]　　　[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0000ff]暑假第四周
[/SIZE]　      （2010年7月12日——2010年7月18日）[/COLOR]
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１、走访仍是本周的重头戏，工作任务重，难度大，但仍然要迎难而上。截至本周末，走访效果相对往年还算比较好。
２、在网上学习了“知行中国—班主任培训”中的“打招呼”的专题视频。
３、办理学生档案并清理学生档案。
４、收到了班主任之友中学版第7期；拿到一本湖北教育综合资讯第6期的杂志，看到了自己发表在上面的一篇文章和一篇图片报道。
５、在镇中心学校参加全镇中职招生工作会议。
６、学习班主任之友论坛案例点评之 老师，我要告你并写出点评。
７、在教育在线论坛阅读相关帖子。
８、学习了班主任之友论坛的两篇案例点评。
　　　　　　　　　　　                         　2010-7-20
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欢迎春兰老师!欢迎你的到来!

[SIZE=4]2010年7月20日　　　星期二　　   阴转阵雨[/SIZE]
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[SIZE=4]１、看班主任之友中学版第7期相关文章。[/SIZE]
[COLOR=#0909f7][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]教育的光线
互融互补，相得益彰
班主任的角色回归
班主任工作是副业吗？
营造和谐班级环境，提升班级文化品位
管理与教学平衡的四字诀
从为班级做一件事开始
我的座位安排法 [/COLOR][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#000000]（文章中安排座位的方法值得借鉴，但具体的操作方法写得不够详细。）
[/FACE][/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0938f7][SIZE=3]劣势就是优势！[/FACE][SIZE=3] （让故事说话）[/SIZE][/COLOR][/SIZE]
 
[SIZE=4]２、看《卡尔威特的教育》20多页。在看的过程中，受到书中作者教子的启发，多次情不自禁地拿起笔在书上画了起来。[/SIZE]