[SIZE=3][B]              [COLOR=#f70909]自主化学习小组大比拼[/SIZE][/B] [/COLOR]
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[SIZE=3]  前几天，我们班的8421学习小组成员名单已经正式诞生。八位小组长也纷纷走马上任，在他们的努力下，我们的学习小组的第一次实战演习就取得开门红，这不仅鼓舞了孩子们的士气，也让我对8421学习小组充满期待，也许打开自主化学习大门的金钥匙就在这里。于是，为了进一步提高小组学习的效率，增强他们的团队意识与合作意识，我开展了一系列的自主化学习小组大比拼活动。[/SIZE]
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[COLOR=#ff0000][SIZE=3][B]             比拼一：谁的口号最响亮[/B][/COLOR][/SIZE]
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[SIZE=3]  一句振奋人心的口号往往可以增强一个团队的战斗力与凝聚力。因此我决定利用周一班会课让每个小组的成员在全班亮相，并要求他们齐声喊出与众不同且富有朝气的口号。[/SIZE]
[SIZE=3]  随着上课铃声的响起，我一挥而就在黑板上写下几个大字：“八大小组竞风流”。[/SIZE]
[SIZE=3]  随即八个小组轮番上场，他们有的齐声呐喊，有的由组长先喊上半句，然后大家齐声高喊下半句，有的在结束时还要来一个集体击掌，随着“耶”的一声，他们的表演立刻博得满堂喝彩……[/SIZE]
[SIZE=3]  虽然有的组员还略显害羞，虽然有些小组的口号文采上还稍欠火候，但是我可以断言：每一个人的脸上都写满了自豪与激动，当然也一定少不了成*****亮相后的愉悦与轻松，这次不平凡的经历也注定会为他们的童年增添一抹靓丽的色彩。[/SIZE]
[SIZE=3]  等八个小组展示完毕，我有采用闭眼投票的方法选出了表现最佳的小组。结果第6 小组不负众望，荣膺桂冠。结果一出，6组的同学顿时欢呼雀跃起来，而其他小组似乎有些失落。见此情景，我不失时机地对他们进行了教育：“我们的小组活动才刚刚开始，这只是其中的一次，今后我们还有更多的活动在等着大家，希望大家不要气馁！同时我们要把最热烈的掌声送给第6小组。”话音刚落，台下立刻响起一片雷鸣般的掌声……[/SIZE]
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[SIZE=3] [B][COLOR=#ff0000]     比拼二：谁的学习方法最高明[/SIZE][/B][/COLOR]
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[SIZE=3]  随着我的一声令下，我们的8421学习小组又一次以最快的速度进入临战状态。今天的学习任务是复习第八单元，我要求各组在组长的统一指挥与指导下进行复习，力争做到两个不漏：不漏掉复习课本中任何一处知识点，不漏掉小组中的任何一个成员。[/SIZE]
[SIZE=3]  待各小组均已完全进入学习状态后，我便开始穿行在这八个小组之间，目光也在各小组之间游移，如同地质学家在搜寻埋藏在地底下的宝藏。为了能发现最有价值的“宝藏”，我时而在小组旁边驻足观察，时而俯下身子与孩子们一块讨论，时而悄悄走到组长耳边耳语一番。无论我走到哪个小组，那里的孩子们无一例外都在专心致志地复习。有的在听写词语，有的在背诵课文，有的在默写“日积月累”，还有的在进行小组抢答……而我也第一次在课堂上品尝到了被学生“遗忘”的滋味。[/SIZE]
[SIZE=3]  眼看离下课只有十来分钟了，我便叫停了小组活动。因为接下来还有更重要的事情要做，这也是我这节课的核心价值所在。我想通过各个组长对本组复习方法的汇报，集众家所长，然后对全班学生进行一次复习方法的集中指导，为今后的自主化学习铺平道路。[/SIZE]
[SIZE=3] 在组员的互相提醒下，教室里顿时变得鸦雀无声。组长们开始介绍起自己的复习绝招了。[/SIZE]
[SIZE=3] “我们组是先把第八单元里需要背诵的内容划上记号，然后从组长开始逐个过关，做到一个都不能少。”一组组长刘艺持略显腼腆地答道。[/SIZE]
[SIZE=3]  “我们组先把本组课文的词语听写一遍，然后默写积累运用。”二组组长谈笑回答说。[/SIZE]
[SIZE=3] “我们组每个同学拿出一个专门的本子，用你原来教我们的方法列出第八单元的复习提纲，然后再对复习提纲进行逐一落实。”马博士就是马博士，四组组长马梓健话音刚落，立刻博得一片热烈的掌声。[/SIZE]
[SIZE=3] “我们组有我组织大家一起复习，我把课文中的知识点编成抢答题，让组员进行抢答。”五组组长汪大班长兴奋地说……[/SIZE]
[SIZE=3]  组长们一个接着一个介绍完自己的复习绝招，我一边仔细地聆听着他们的陈述，一边不失时机地对各小组的复习方法进行总结与强调。尤其是对其中让大家眼前一亮的好方法更是大加赞赏，极力推崇，并要求各组长互相取长补短。教室里不时响起一阵又一阵持久而热烈的掌声。[/SIZE]
[SIZE=3]  等我们大家回过神来，发现这节课我们已经拖堂好几分钟了，我赶紧跟孩子们道了个歉，然后面露喜色地离开了教室。[/SIZE]
[SIZE=3]   [B][COLOR=#ff0000]    比拼三：谁的学习效果最理想[/SIZE][/B][/COLOR]
[SIZE=3]  究竟谁的复习方法科学，最终还要靠实践的检验。于是我的课堂便出现了这样激动人心的一幕。[/SIZE]
[SIZE=3]  美妙的上课铃声把我们送进了教室。随后我大声宣布：“昨天我们个小组对第八单元进行了扎扎实实的复习，相信大家都一定做到胸有成竹了吧！今天我们将对其中的知识点进行抽查，同学们有信心吗？”[/SIZE]
[SIZE=3] “有！”同学们齐刷刷地高声嚷道。[/SIZE]
[SIZE=3] “接下来我将根据小组组员的编号在每个组中任意抽取一名同学进行回答，回答对的给小组加分，否则就要扣掉相应的分数，大家同意吗？”我故意拔高声调问道。[/SIZE]
[SIZE=3] “同意！”又是一声震耳发聩的齐声回答。[/SIZE]
[SIZE=3]  测试活动开始了。先听写词语，“一组4号、二组6号、三组7号……”我一口气任意点了八个同学。于是在组长和组员的千叮咛万嘱咐下，这些被点到的同学肩负重托来到黑板前准备听写。[/SIZE]
[SIZE=3]  听写很快结束，到了校对的时候了。台下的同学很紧张，生怕自己的组员写错了字。有几个实在按捺不住自己，想通过自己的提醒让台上的同学把错字改过来，但是还未等台上的同学动笔，台下早已嘘声一片。在舆论的压力下，台上的同学只好乖乖地退了回来，然后低着头、红着脸在组员失望与指责的眼神中回到自己的座位上。[/SIZE]
[SIZE=3]  结果很快出来了，其中有5各组全对，每组加了5分，其余的三个小组都因有个别错别字而被扣掉了5分。真可谓“几家欢喜几家愁！”全队的小组欢呼雀跃，扣分的小组则垂头丧气，一脸失落。[/SIZE]
[SIZE=3] “同学们，大家不要着急，我们的检测还没有结束，后面还有机会，请大家赶快作好准备。”我接着说。[/SIZE]
[SIZE=3] 听了这话，同学们一个个精神抖擞，坐得端端正正。[/SIZE]
[SIZE=3] 接下来的检测由我对课本中的知识点进行提问，提问采用点名回答的形式，我按照顺序依次在各组中任意指一名组员进行回答，回答正确者给该组加5分，反之则扣5分。当然如果某组组员回答不上来，本组其他组员可以进行补充，补充回答正确，可以为本组追加2分。[/SIZE]
[SIZE=3]  检测开始了，每个同学都显得神情专注，因为无论是点到本组组员还是自己都一样重要，大家都要为小组争光啊！ 一轮提问很快过去了，庆幸的是这次没有一个小组扣分。每一次答对问题，都会迎来全班热烈的掌声。一节课又在这样轻松、和谐、快乐的气氛中不知不觉结束了。看来同学们小组学习的效果还真不一般！带着这样的感叹我走出了教室。[/SIZE]
[SIZE=3] 培养孩子们的自主化学习能力不是一朝一夕能够实现的。需要我们洞察孩子的内心世界，采取孩子们喜闻乐见的学习方式，最大限度地发挥他们学习的主动性，同时进行科学学习方法的引领，这样学生的自主化学习能力才会不断提高。[/SIZE]

问候王老师！

做得很好，向您学习！

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                        [SIZE=2][/SIZE][SIZE=4] [FACE=黑体 ][COLOR=#ff0000]由“不清洁”想到的……[/SIZE][/FACE][/COLOR]
[FACE=黑体 ][COLOR=#ff0000][SIZE=4][/FACE][/COLOR][/SIZE]
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[B][/B][SIZE=4]   自从班上实行自主化管理以来，我们班的卫生检查结果一直都是“最清洁。”这不仅大大鼓舞了孩子们自主管理的士气，也让我对自主化管理实验充满了信心。
   然而“天有不测风云”。今天下午一件意想不到的事情发生了。
   由于当下我们正处于复习阶段，各门综合科均已结束。我们现在每天都是语文、数学各上半天。今天下午刚好是数学课。
  下午第一节课全校召开班主任会议，开完会，我便下楼来到操场上，向着教室的方向走去。
  这时刚好第一节课下课的铃声响了。
  我低着头向前走着，突然一个身影出现我的眼前。我抬头一看，是邢彬。昨天还因为换组的事情我刚找他谈过话，到今天为止，他已经换了3各组了。要说他啊，还真没让我少操心！
  像往常一样，邢彬依然一脸笑容地走到我跟前，然后小声对我说：“老师，告诉你一个不——好的消息。”说到“不好”一词时，他故意拖长了腔调，看情形他并不情愿告诉我这个消息。我感到有些忐忑不***，甚至有些紧张，急忙问道：
  “怎么了？是不是有谁打架了？”
   他摇了摇头。
 “你快告诉我啊！到底是什么不好的消息？”我急切地追问道。
  见我一脸严肃的样子，他一字一句地说：“我们班今天得了一个不清洁！”
 “啊？今天是谁负责值日的？”我急切地问道。
  还没等邢彬回答，他的身后又走来一群学生。领头的正是我们班的女大侠——本月的值周班长——肖晓蕾。
  没等靠近我，她早已迫不及待地吐起苦水来：“老师，告诉你一个不好的消息。你可千万不要生气！今天我们班得了个不清洁。”
  “那你这个班长是怎么当的啊？”尽管我极力在控制自己的情绪，但是话语间还是充满了责备。
  “老师，你不知道，今天中午数学老师一点半就开始上课了，一直到现在我们才下课。我们没有时间去扫地，但是刚刚下课，我们就已经把教室打扫干净了。可惜检查的老师已经检查过了。”肖晓蕾一扫昔日的大侠风范，小声跟我解释着。
  我终于明白了。
  值得庆幸的是，还好我没有不分青红皂白对孩子们进行训斥，否则我会不***的。
  尤为可喜的是，从刚才几个同学的眼神与话语里我分明看到了一种宝贵的东西——他们对班集体的热爱！而且这种宝贵的精神已经在班上扎根、发芽。眼前的一幕足以说明：他们开始学会关心自己班级的荣誉，他们也已经开始懂得热爱自己的班集体，甚至包括体贴他们的老师了！
  想到这里，我的脸上浮现出会心的笑容。也许孩子们还太小，他们无法揣摩出老师此时的心情，但是他们真的已经够棒的了！这一切不正是自主化管理实验带来的惊喜嘛！
  经过我的一番***慰与鼓励，孩子们已经四散开来，操场上剩下孤零零的我。我又陷入了沉思……
   这个不清洁该由谁来承担责任呢？
   经过苦思冥想，我觉得责任非我莫属。我才应该是这件事情的第一责任人。
   首先是我跟数学老师缺少沟通。如果以前跟她有过这方面的沟通的话，今天的事情肯定是可以避免的。
   其次是对班干部的培训不够。如果之前对班干部进行有关类似内容的培训，班干部就可以提醒数学老师，同样可以避免发生今天的事情了。
   想到这里，我立即作出了一个重大的决定：明天，我要针对这件事，当着全班同学的面“负荆请罪”，然后再把孩子们好好表演一番，当然也不会忘记给他们一个“温馨提示”的——要是他们已经养成很好的卫生习惯，今天的不清洁同样是可以避免的！[/SIZE]

[SIZE=3][B][SIZE=4]                    [COLOR=#f70909]换组风波[/SIZE][/SIZE][/B][/COLOR][SIZE=4] [/SIZE]
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[B][/B]    前不久，我们班的[FACE=Times New Roman]8421[/SIZE]学习小组正式诞生了。为了更好地发挥小组学习的作用，我们在班上开展了“八大小组竞风流”“[FACE=Times New Roman]8421[/FACE]学习小组实战演习”等系列活动。在活动过程中，各小组都体现出了空前的团结以及战无不胜的强大信心。尤其是在实战演习中，我更是被同学们前所未有的学习激情所感染，由此我似乎感到自己终于找到了一条自主化学习的康庄大道，心中甚是欣慰。
     然而，事情并非我想象的那么顺利。一场突如其来的“换组风波”曾经一度让我焦头烂额。[FACE=Times New Roman]  [/FACE]
[FACE=Times New Roman]      [/FACE]最先提出要求换组的是第八小组的刘凯。说来这也是情理之中的事情。第八小组的组长是谁？——鼎鼎有名的萧大侠——肖晓蕾啊！就凭她那股泼辣劲，他们组不成为“地震多发地带”那才叫怪呢！再说这刘凯也非等闲之辈啊！他们俩真可谓：针尖对麦芒。但是由于萧大侠是组长，因此她有尚方宝剑在手，于是刘凯也只好改弦易辙，另觅其主了。[/FACE][ALIGN=left][SIZE=4]   尽管前不久第八小组全体成员在台上慷慨陈词、信誓旦旦的镜头现在还依然历历在目，但是如果换组能够优化组合、促进团结，也并非一件坏事。于是在我的协调下，肖晓蕾终于除去了“眼中钉”，刘凯也终于脱离了“苦海”，顺利来到第五小组。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   第一次换组风波就这样悄无声息地平静了下来。   [/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]   可我万万没有想到，就在刘凯换组的第二天，也许是受了第八组“地震”的影响，离他们最近的第六小组居然也有人提出了换组的要求，紧接着，第八小组又有人提出换组。接二连三的换组风波引发了我的思考，我开始意识到了事情的严重性。
    于是我开始对他们换组的原因进行明察暗访，决心要对这件事查个水落石出。
    通过个别谈话、[FACE=Times New Roman]QQ[/SIZE]聊天、学生日记等多种途径，我终于查清了换组风波的重要原因。
    为什么换组风波只出现在第八与第六小组呢？是因为他们两个小组长的管理能力出了问题吗？显然不是，他们俩都是我班本期“圣诞节狂欢”的总导演呢！都是曾经为班级做出巨大贡献的功臣！然而正如社会上许多成功名流最终沦为阶下囚一样。他们也许是因为老师的多次表扬而开始变得狂妄自傲，显然他们已经把自己当成明星中的“大腕”了。
    据悉，肖晓蕾同学对待组员非常刻薄，动不动就恶语伤人，甚至有时还会动手打人。组员中稍有不服她就以告老师相威胁，更为严重的是，由于本月轮值班长恰好是她，她有时更是滥用职权，有谁让她看不顺眼，她就会通过一些“莫须有”的罪名而无端地扣去他的分数，因此许多同学敢怒不敢言。如果不是通过[FACE=Times New Roman]QQ[/FACE]或是日记的形式，也许到现在我还蒙着鼓里呢！
    再说这第六组的组长邢翰华。别看他个小，许多同学都非常怕他！有的同学向我诉苦：“我听写错一个字，他就要我写[FACE=Times New Roman]40[/FACE]遍。”也有的同学气愤地告诉我说：“老师，他总是骂我猪脑袋。”还有的同学说：“老师，邢翰华自己从来不扫地，不倒垃圾，每次都让我们干，自己却什么都不干。”……  
    看来，他们俩的思想都在不同程度上受到了官僚腐败作风的侵蚀，作为班主任，我得及早医治，否则他们会越滑越远，更为严重的是因为他们，班级管理从此后患无穷。
    对于这一次换组的要求，我没有立即同意，也没有明确拒绝。我首先找两位组长谈话，然后我又找到要求换组的两个同学进行谈话；同时在班上对其他小组进行了鼓励，并宣布期末要进行“最佳小组”的评比，其中是否团结、是否具有凝聚力是重要的砝码。与此同时，还根据班规对两位班干部做出相应的处罚，让他们认识错误、改过自新。
    最终的结果是：要求换组的组员自动要求不换了，两位组长也对他们进行了道歉。班上终于恢复了昔日的平静，换组风波也总算彻底平息了。
    可是换组风波却在我的脑海里划上了一系列的问号。如何防患于未然？如何把握表扬学生的尺度？如何更科学地实施小组管理？这一系列的问题都有待于在今后的工作实践中慢慢摸索。[/FACE]

谢谢温老师的关注！

学习！

[SIZE=4][COLOR=#f70909]              让自主之花吹遍每一个角落[/SIZE] [/COLOR]
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   [/SIZE][FACE=楷体_GB2312][FACE=宋体][SIZE=4]冬去春来，万物复苏，大地一片生机勃勃。
   去年，我们参加了郑学志老师领导的班级自主化管理实验，“步天班”也应运而生，全班上下一鼓作气，班级面貌焕然一新；今年，我们步天班全体成员正踏着明媚的春光，又开始向着更高的目标整装待发。开学已经有几周时间了，我一直在暗中关注班级的动静。一方面我想检测一下班级自主化管理实验的效果，另一方面我又想通过静观其变，发现班级存在的新问题，从而寻求新的措施与对策。
   去年期末复习，我采取的是小组合作复习的方法，经实践检验，效果非常显著。于是，今年我灵机一动，整个学期的班级管理干脆由八大小组轮流进行管理。每周安排一个小组进行全面负责管理，具体分工由各小组自行安排，安排完毕后在黑板上进行公布。这样既可以让每个同学都得到锻炼，实现人人参与、全员管理的目标，同时通过轮流管理，组间竞争，提高学生参与管理的积极性，有效克服了部分学生因长期担任班干部而造成的倦怠心理。根据已经过去的三周，我认为这种轮值制度是有效果的。目前，班级各项工作有条不紊，而且是在我几乎“隐身”的条件下实现的。
   本期第二个改革就是有关评价制度的改革。去年我们实行的是班级自主化管理量化评分，效果虽然好。短短一个多月，班上涌现出了一批“自主之星”，周家宜就是典型的例子。这个平时看上去默默无闻的女孩子，竟然取得了全班最高分。期末考试她的成绩也相当不错，尤其难能可贵的是，她的变化让她的家长看在眼里，喜在心上。在刚刚过去的三八妇女节，周家宜同学精心为妈妈准备了好几个礼物，让妈妈心里乐开了花，欣然在女儿的日记本上写道：“我的女儿真的长大了，我感到自己是世界上最幸福的妈妈！谢谢你，我的好女儿！”
   当然这样的例子不止一个，有的同学虽然没取得很高的分数，但是他们一直都在努力，肖晓蕾就是一个典型的例子。她身为第八小组的组长，能力强，办事效率高，去年期末考试在班上洗摘桂冠。然而她却有着男孩子的性格，平时大大咧咧，总是管不住自己的嘴巴，因此常常被扣掉许多分数。有一次在与我谈心时，她用哀求的语气对我说：“老师，我们的期末评比可不可以不按这个啊，我求求你了，如果按这个分数进行评比，恐怕我啥都评不上了！这些天，我连做梦都在想着这个问题，行不行啊，老师？”因此，我感到这个评比方法还是非常有效的。但是我感到它也有一个弊端，就是操作太琐碎、太复杂，而且容易使扣分比较多的学生失去信心。怎么办呢？我在QQ农场受到了极大的启示。
   为什么许多人对此乐此不疲，我想其中有个最重要的因素就是因为它的激励机制：通过自己一点一点的努力，自己的收获越来越大，级别越来越高。就是这种一点一滴的进步让人体验到成功的乐趣。而反思我们的班级管理，为何不能采取同样的措施呢？我相信一定也会让学生乐此不疲的。
   于是，我决定把分数折合成星级，一百分为一星，每十星升成一颗月亮，每十个月亮升成一颗太阳。这样学生也能清晰地感受到自己的进步与付出了，也能及时体验到成功的快乐。当然在具体的操作上我们还需要不断地进行完善。
   然而，是不是有了班规、有了之前的大量的筹备工作，再加上新学期的这些改革，我就可以高枕无忧了呢？显然不是的。据我观察，开心几周以来，邢斌同学的表现就不够理想，他不仅管不住自己，还经常影响周围的一些同学：还有开学初布置的第一篇日记，相当一部分学生的字都写得不够规范；前不久我们班上的两个同学还在科学书上写了几句很不文明的话（后来主动承认了），如此等等。这充分说明，我们步天班的自主化管理实验还有很长的路要走。
   屋外春风习习，春意渐浓，我们期待着自主之花能吹遍步天班的每一角落，吹遍神州大地的每一个角落…… [/FACE][/SIZE][/FACE]

[SIZE=3]                     [FACE=黑体]2010年，我准备好了！[/SIZE][/FACE]
 
[SIZE=3]   21世纪到来的钟声似乎依稀还在耳边回荡，08北京奥运的激情更是记忆犹新，然而时间老人的步伐大有愈走愈快之嫌，我们还没来得及做任何思想准备，转眼它就把我们带到了2010年。
   2010年注定是一个特别的年份，因为今年恰好是我的本命年。当然更为重要的是在今年我将沉下心来修炼、继续追求我的梦想；我要同时间赛跑，让自己的生活更加充实。展望2010，我踌躇满志，豪情满怀……
                      [FACE=黑体]守住、守住、再守住[/SIZE]
    刚毕业时，曾经因不甘于山村的贫瘠而加入下海的大潮；后来，虽然各方面条件都已经得到较大改善，但是物欲横流的今天处处充满着诱惑，加上一些社会黑暗面所造成的负面影响让我的理想饱受挫折，以至于在相当长的一段时间内我都感觉前途一片渺茫。
   直到2009年，这种现状才得到改变。因为这一年我先后参加了“2009知行中国骨干班主任培训”，以及由湖南省著名特级教师郑学志老师主持的“全国班级自主化管理实验”。在这一系列的培训与实验中我不仅结识了许多教育界的前辈与精英们，也找到了提升自己、磨炼自己的平台，如：中国教师研修网、班主任之友教育论坛等等。更为可喜的是因为这一切改变了我的许多观念、甚至改变了我的整个生活。我的目标不再渺茫，我的思想不再犹豫，我终于找到了前行的方向，2010年我将守住属于自己的天空，坚定不移地沿着既定的方向继续阔步前行。
    守住内心的宁静。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”不管前方会有多少诱惑，不管周围的环境有多么喧嚣，也不管前方会遇到多少挫折，我都要守住内心世界的那份宁静。那是一个人的精神家园，如果荒芜了自己的精神家园，快乐又从何谈起呢？
    守住内心的寂寞。挑灯夜战固然略显寂寞，然而由此带来的精神愉悦让我乐此不疲；孤军奋战固然略显单薄，然而网络却给我提供了更广阔的平台，让我结识了更多的志同道合者，我的世界从此不再孤独；埋头读书固然略显木讷，然而由此获得的智慧与启迪是无价之宝。守住内心的寂寞，也就守住了自己的精神家园。
    守住对教育的执著情怀。毫不掩饰地说：我喜欢课堂、喜欢学生、喜欢思考与课堂有关、与学生教育有关的问题。只要到了课堂，我的一切烦恼都会消失得无影无踪。然而在科技日新月异的今天，在改革不断盛行的今天，教育正面临着前所未有的挑战。无论发生什么，我都要坚定不移地守住自己对教育的执著情怀。
   守住自己钟爱的三尺讲台、守住充满挑战的教学教研阵地，并向着更高的目标不断奋进。
[FACE=黑体]                       改变、改变、再改变[/FACE]
    信念需要坚守，而一切不利于自身发展的因素都需要改变。尤其是源自个体本身的主观因素。要想成为一名优秀的人民教师，我必须痛定思痛，不断反思自己，不断改变自己，让自己逐步走向成熟。
    改变不良心态。在一个人的成长过程中，良好的心态显得尤为重要。当然良好的心态需要自己不断调整，在很多时候是一个痛苦的抉择。也只有在这种反复的痛苦抉择中人的觉悟才能不断提高，心态越来越好。首先要改变急功近利的不良心态。“厚积才能薄发”，当前我正处于“厚积”阶段，而这个阶段又是一个漫长的阶段，有时候还会遇到这样那样的困难与挫折。所以我一定要时刻警惕自己，改变过去凡事必须立竿见影的急功近利的不良心态。其次要改变见异思迁的不良心态。在以往我的思想经常会出现朝三暮四的情况：某某一夜之间成为百万富翁的例子常常让我羡慕不已、某某老师虽工作业绩平平却因有后台被连升三级的例子也常常让我元气大伤、评优评模名落孙山也会让我在一段时间内垂头丧气、牢骚满腹，总之一句话就是缺乏对教育事业的执著追求，缺乏扎根三尺讲台的坚定信念。只有摆正心态，坚定信心，真正做到“不以物喜，不以己悲”方可实现心中的宏伟蓝图。
    改变不良习惯。性格决定命运，习惯成就未来。由此可见，习惯对于一个人的成功有多么重要。对于我而言，首先要改变的是走一步，看一步的不良习惯。一直以来，我都是走一步，看一步，没有明确的年度目标，更谈不上五年计划、十年计划甚至终生发展计划。“凡事预则立，不预则废。”没有目标的人如同在黑夜中摸索，能走多远是可想而知的。在接下来的五年中，我要加倍努力、疯狂阅读、大胆实践、勤于总结，并力争结出硕果，让著书立说不再是遥不可及的梦想。当然需要改变的习惯远不止这些，包括遇事拖拉、办事犹豫不决的习惯等等。
    改变固定思维。许多时候，我们教师只是在进行一种机械的重复的劳动，原因就是受固定思维的影响。教学上我们迷信教参、崇拜权威，因此在课堂上我们畏手畏脚，很多时候我们都成了别人的传声筒。比如：我们学校曾一度掀起学习魏书生老师的热潮，我也是其中之一。别的没记住，记住了一句话：人人有事做，事事有人管。于是，把所有班级事务全部分配到班上每一个同学，以为这样老师就可以减负了，就可以幸福了。然而没过多久，发现我们的做法失败了。原因很简单，因为我们学习的只是魏书生老师的外化现象，而没有领悟其班级管理的内在涵义，失败是情理之中的事情。正如特级教师郑学志老师所言：任何简单的复制与模仿都是可笑的！当然我们既要学习名师，更重要的还要敢于怀疑他们，要站在巨人的肩膀上我们才能有所创新，有所发现。
[FACE=黑体]                         坚持、坚持、再坚持[/FACE]
   古语云：活到老，学到老。再过几年，我就即将步入不惑之年了。每每此时，总感觉时光易逝。尤其是再次教学《匆匆》一文，对于岁月之匆匆有了更为真切的感受。另外在感叹岁月匆匆的同时感到诚惶诚恐，因为正如朱自清先生所言：“过去的岁月里，我何曾留下游丝一样的痕迹呢？”没有一篇有含量的论文，没有在正式刊物发表一篇像样的文章，更不用说出版一本属于自己的新书了，“我赤裸裸的来，转眼我 又将赤裸裸的去，可为什么我要白白走这一遭啊？”朱自清先生在他二十几岁的时候就已经有了这样深刻的感悟，而我今天才猛然醒悟！悲哀啊！惭愧啊！然而这些又有什么用呢？唯一的办法就是从现在开始，珍惜每一天，坚持学习、坚持锻炼、坚持实践。
   坚持学习。首先坚持广泛涉猎课外书，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”朱永新先生说：“一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。”由此可见阅读对于一个人尤其是当老师者有多么重要！其次坚持网络学习。网络学习虽然是今年兴起的学习方式，但是受到很多老师的宠爱。因为网络学习不受时间与空间的限制，再加上具有知识面广、信息量大、影响力强等特点，可以很快促进教师的专业化成长。今年我继续参加班级自主化管理实验、参与思维完形理论研讨、参与班主任之友论坛学习、参与中国教师研修网活动等，让自己在名师的影响下，逐渐成长。
    坚持锻炼。身体是革命的本钱。没有强健的体魄，是干不了大事业的。无论是读书还是参与网络教研都需要耗费相当大的精力，如果不能积极锻炼身体，很多工作是完成不了的。今年我要继续参与学校羽毛球队，坚持晨练，力争做到劳逸结合。
    坚持实践。实践是检验真理的唯一标准。我们在各项实验中，都要依靠自己的实践进行总结与反思。没有实践，一切理论都只是纸上谈兵，雾里看花。今年我要在教学、教育两个舞台上大胆实践、不断总结、及时反思，为形成自己的教学风格、丰富自己的教育思想不断积累宝贵的一手资料。
   蓦然回首，感觉时光易逝，时不待我；展望明天，我激情澎湃、信心十足。2010年是值得我期待的一年、是我展翅翱翔的一年、又是为理想奠基的一年……
   2010年，我准备好了！[/FACE]
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[FACE=Times New Roman]               [/SIZE][FACE=黑体]           [/FACE][/FACE][SIZE=4][FACE=黑体]离开班级的日子[/SIZE][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/FACE]
[SIZE=5][FACE=Times New Roman]                         [/SIZE][/FACE][SIZE=4]——班级自主化管理水平大检阅[FACE=Times New Roman]                     [/SIZE][/FACE]
[SIZE=4]                     （ 一）[/SIZE]
[SIZE=4]                  令人震惊的消息[/SIZE]
[SIZE=4]    由于[FACE=Times New Roman]5[/SIZE]月底我要作为知行中国班主任培训湖北省特聘指导教师到北京参加培训，因而从[FACE=Times New Roman]5[/FACE]月[FACE=Times New Roman]23[/FACE]日开始一直到[FACE=Times New Roman]6[/FACE]月[FACE=Times New Roman]2[/FACE]日，我得暂时离开自己的班级一段时间。一个多星期的时间没有班主任，他们真的能实现自主化管理吗？说实话，我的心里真没底儿。尽管我们班开展班级自主化管理已经有半年多了，但是毕竟是小学生，毕竟这么长的时间班主任不在家，毕竟班上还有这么一群调皮蛋，他们的自制力有多强我是心知肚明。想到这里，我不由地有些担心起来。[/FACE]
[SIZE=4]    为了解除自己的后顾之忧，也同时检验一下自己的班级自主化管理成效，在我离开班级之前，我在班上开展了一次“誓师大会”，力求通过这种方式实现学生的自律。[/SIZE]
[SIZE=4]    在“誓师大会”上，我先让全班同学每人写一句鞭策、鼓励自己的话，然后让他们大声地对自己说三遍。紧接着，我让小组进行分组讨论，讨论的主题是：当老师不在的时候，我们该如何管好自己？讨论完毕，我就让一部分同学在全班同学面前表态。会上无论是班干部还是班上几个特别调皮的学生如刘凯、邢斌、董浩等一个个信誓旦旦，神情严肃。但是仅有这些是不够的，因为我知道这几个学生都是自制力比较差的学生，他们说到的不一定能做到，于是我又设计了最后一个环节，就是让每个同学提前给自己未来一周的表现进行评价，评价还是按照每日一星的方法，等老师回家后，再与自己之前的预判进行对照，如果完全符合，就能得到两颗星的奖励，还可以得到班主任老师的亲笔签名。同学们听到这里，一下子精神起来，掌声雷动。见此情景，我似乎感到内心的忧虑一下子释放了许多。[/SIZE]
[SIZE=4]   [FACE=Times New Roman]5[/SIZE]月[FACE=Times New Roman]23[/FACE]日，我如期离家踏上了远赴北京的列车。[/FACE]
[SIZE=4]   在北京的前几天，由于学习任务太重，我几乎没有时间来考虑班级的情况。等[FACE=Times New Roman]5[/SIZE]月[FACE=Times New Roman]27[/FACE]日下午，我终于利用[FACE=Times New Roman]QQ[/FACE]与班上的学习课代表取得了联系。这不问还好，一问吓一跳。原来她告诉我其他同学表现还行，但是班上的刘凯与邢斌大动干戈，刘凯甚至连手都打出血了。除此之外，据说还有个别学生利用午休时间玩牌克赌钱……[/FACE]
[SIZE=4]    天哪！这就是我的班级自主化管理吗？难道他们就已经忘记了几天前的誓言？一连串的问号在我脑海里闪现…… [/SIZE][SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]                                    [/SIZE]（二）[/FACE]
[SIZE=4]                   短信三则 [/SIZE]
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[SIZE=4]    今天，离培训结束还剩一天的时间。晚上我突然收到一则信息：“老师，你什么时候回来啊？我是柯年鑫。”我马上回了一则信息，告知他我回家的时间，并随便问了一句：“找老师有事吗？”过了一会儿，马上就收到第二条信息：“哦！这不，今天是这周最后一天，很遗憾，我就差一天没管住自己。我今天跟我同桌打架了，我想和他换位，希望老师批准！”看到这里，虽然又是打架，但是我的心理却舒坦了许多，因为柯年鑫同学虽然打架了，但是可以看出这几天他一直在努力控制自己，而且在自我管理失败后他也能进行自我反思，正视自己的错误，这已经很不错了！我正准备回一条短信，他的第三条短信到了：“老师，对不起！我没有管住自己，请谅解！！！希望老师在北京开开心心地过好这几天！！”看到这里，我不由联想起在我临走前的一幕：[/SIZE]
[SIZE=4]   放学了，我在操场上往回走。忽然前面走过来我班的一个女同学——唐萧萧。这是一个平时寡言少语的内向的女孩子，看得出来她是专门在这里等侯我的。“莫非找我有事？”我心里嘀咕着。      [/SIZE]
[SIZE=4]  “老师，祝你一路顺风！”还没等我回过神来，唐萧萧略显腼腆而已特别认真地说道，然后一溜烟钻入放学的人流中不见了踪影……想到这里，一种幸福感涌上心头。 [/SIZE]
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[SIZE=4]                      后记与反思 [/SIZE]
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[SIZE=4]   回到家，我利用班会课对前段时间同学们的表现进行了一次总结。令我欣慰的是，除了刘凯与邢斌等少数几个同学外，其余的人都比较成功地管住了自己！在调查中我还发现关于刘凯与邢斌打架事件中有一个让我感到意外的细节：[/SIZE]
[SIZE=4]   原来他们俩开始是在操场打球，后因相互之间的身体接触而发生口角，他们俩差点当场就大动干戈。但是他们俩却在瞬间不约而同地达成共识——上教室单挑，不能在这里打架，否则会影响班级声誉，于是他们就把战场搬到了教室。这个细节是我没有想到的！我只知道他们俩都是班上的篮球高手，为了争得老大的位置，其实他们俩一直不和，这回老师刚回不在家，于是就发生了前面发生的一幕。[/SIZE]
[SIZE=4]    这个细节既让我在失望之中找到些许安慰，同时也为我对他们俩进行思想教育提供新的视角。因为我发现，在批评教育的时候如果能先放大他们的优点进行肯定，然后再展开攻势，效果会比纯粹的批评好上许多倍！[/SIZE]
[SIZE=4]    此次北京之行，让我对自己班级的自主化管理有了更为清醒地认识。真正当班主任不在的时候，是最能体现学生自主管理能力的。小学生究竟能否实现完全的自主化管理？换而言之小学生自主化管理的评价标准是什么？在今后的班级自主化管理中我还需要在哪些方面加大力度？我又陷入了深深地沉思……[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]