[SIZE=4]              2010年春文峰中学学生必讲故事[/SIZE]
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[SIZE=4]                     1、百变的小老鼠 [/SIZE]
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丛林中的一只小老鼠辉格，整日闷闷不乐，它自感形象不佳，本领又小，生活在社会的最底层，看人家猫多神气啊。
　　苦恼的小老鼠来到了山神的面前，再三哀求给予帮助，把它变成一只猫。山神终于被缠不过，答应了它的要求。于是小老鼠变成了一只神气的猫。
　　没高兴几天，又有了新的问题，原来猫怕狗。它又去求山神，把它变成一只狗。可谁料，狗怕狼，于是它又跑去请求变成狼。
　　如此这般一路请求一路变化，小老鼠终于变成森林之王——大象。
　　它昂首挺胸，在丛林中散步巡视，威风凛凛，动物们见了它都点头哈腰，恭恭敬敬，它心中别提有多高兴。
　　可是没有过多久，它有了新的发现：大象最怕的竟然是老鼠。
这个时候，小老鼠恍然大悟：原来这个世界上最了不起的就是它自己！做最好的自己就是成功。
　　　              2、我很重要：
二战后受经济危机的影响，日本失业人数陡增，工厂效益也很不景气。一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生，决定裁员三分之一。有三种人名列其中：一种是清洁工，一种是司机，一种是无任何技术的仓管人员。这三种人加起来有３０多名。经理找他们谈话，说明了裁员意图。清洁工说：“我们很重要，如果没有我们打扫卫生，没有清洁优美、健康有序的工作环境，你们怎么能全身心投入工作？”司机说：“我们很重要，这么多产品没有司机怎么能迅速销往市场？”仓管人员说：“我们很重要，战争刚刚过去，许多人挣扎在饥饿线上，如果没有我们，这些食品岂不要被流浪街头的乞丐偷光！”经理觉得他们说的话都很有道理，权衡再三决定不裁员，重新制定了管理策略。最后经理在厂门口悬挂了一块大匾，上面写着：“我很重要。”
　　 从此，每天当职工们来上班，第一眼看到的便是“我很重要”这４个字。不管是一线职工还是白领阶层，都认为领导很重视他们，因此工作也很卖命，这句话调动了全体职工的积极性，几年后公司迅速崛起，成为日本有名的公司之一。
　　 生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂和一只雄鹰相比虽然不起眼，但它可以传播花粉从而使大自然色彩斑斓。
　　 任何时候都不要看轻了自己。在关键时刻，你敢说“我很重要”吗？试着说出来，你的人生也许会由此揭开新的一页。
3、做人的智慧：一次，德国柏林空军俱乐部举行盛宴招待空战英雄，一位年轻的士兵斟酒时不慎将酒泼到乌戴特将军的秃头上。顿时，士兵悚然。全场寂静，倒是这位将军悠悠然。他轻抚士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗能再生头发吗？”会场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心松弛下来了，盛宴保持了热烈欢乐的气氛。试想，乌戴特将军若认为酒泼头上有损尊严，严词训斥，大发雷霆之怒，将军在酒宴上将会给人们留下一个多么糟糕的形象！所以后人评点他不愧是一位“智慧将军”。大家在遇到尴尬的情形是想想是不是用幽默来化解更合适呢？4、不近人情的哈佛：    当年，有一个名叫哈佛的来自英格兰的牧师，在他的遗嘱里，将其拥有的一块地皮和二百五十本书赠给了一所学校，这所学校后来就发展成了现在闻名于世的哈佛大学。哈佛大学一直将这有纪念意义的二百五十本书珍藏在学院的图书馆里，并规定，学生只能在馆内阅读，不允许将书私自带出馆外。
    一七六四年的一天深夜，一场大火烧毁了图书馆，那二百五十本珍贵的哈佛遗赠，只有一本侥幸地保存了下来。之所以能侥幸，是因为它被一名学生私自带出了图书馆，打算在宿舍里仔细阅读。大火发生后，这个学生立即意识到，手头的这本书，已是唯一幸存的稀世珍品了。经过一番思想斗争，他终于将书交还经学院。收到书的校长，深深地感谢了他。便也正是这位校长，立即下令将这个学生开除。校长的理由很简单：这个学生违返了校规。
哈佛的做法似乎太不近人情了。然而，这却恰恰体现了哈佛人所一贯珍视的理念：法理第一。用“规章与制度”来代替血缘与人情“作为整个社会的基石，是西方社会长期以来的传统。这是值得我们借鉴的。
5、爱的雨披
五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。于是，爸爸将雨披给了妈妈，妈妈转身给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。

其实，真正的强者不一定是多有力，或者多富有，而在于他能对别人给予多少帮助。责任可以让我们把事做完整，爱可以让我们把事情做好。“人”正是因为责任和爱才被称为“人”。
    要求：各班主任重视此项活动，以上故事已发至校园网、德育室ftp和文峰中学教师博客群“五月梅”博客中，可查阅。各班也可自选好故事，做到每人至少能讲5个好故事。

 

                             德育室
                          2010年3月1日
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谢谢郑老师的忠告！我们学校开展讲故事活动已经有三年了，不过我们还是在摸索过程之中，学生都爱听故事，故事的力量确实不可小视，但教育需要多种手段综合运用，当然我们也不能任意夸大故事的教育力量。

问候你，梅子。我太忙了，很少写帖，回帖更少，送走孩子们我再补偿······