[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]教育留下的遗憾之（八）

             一次冲动带给我的启示 [/FACE][/SIZE]
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    郑老师在《与学生家长“过招”》一书中写道：想要提高家访质量，首先要改变的，就是以前那种告状式家方。我们要把告状式家访，变成鼓励式家访。……   [/FACE][/SIZE]
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    读着郑老师的谆谆教诲，我限入了沉思。虽然自己一向反对动不动就向家长告状的工作方法，但自己却也冲动地犯了一次这样的傻事，也向家长告过一次状，结果让我后悔不已，以至于这么多年过去，想起来还感到脸红。
    那是我第一次从一年级跟班，到五年级的时候，接到上几届老师留级在五年级多年的十几个被老师们称之为“万年鱼”的全校最差的学生，我当时就很担心自己征服不了他们，怕他们带坏了我们的班级。收下他们后，我就下决心用班规制度来严格要求他们，对严格执行班规制度。我向来不主张告状，也把自己的想法告诉同学们，希望大家都自觉守纪，做错了事要虚心接受批评，自觉改正，不要逼着老师做老师不愿意做的事（通告家长）。为了严肃班纪，加强学生的自我约束力，有一条是受到老师的批评教育三次不改的，通报家长（那时候的农村孩子是怕家长的）。
    烈是那群留级生中最好动最大胆的，长得很结实，黑黑的脸，大大的眼睛，浓浓的眉毛，笑起来露出白白的牙齿和两个深深的酒窝，很帅气，也很聪明。但是自由散漫惯了的他们，现在受到约束感觉很不自在，大胆的烈看到我是个年轻的女老师，而且个子矮小，加上刚来到我们班，对我也还不是很了解，并不怎么把我放在眼里，或者认为我们的班规不过像他们以前的那样做个样子罢了。于是有一天的课堂上，不知怎么的烈跟我较上劲了，想要我下不来台。我向来对学生说话是讲信用的，为了向他证明我是动真格的，我们班的班规不是做样子的，老师的话也不是专门吓虎学生的。我并没有大声与烈争吵，用低沉而严厉的口吻提醒了他好几次，希望他收敛些，用心听课。可是他并没买我的账，表现出一副无所畏惧的样子。我从一年级带这个班到五年级，学生都很尊敬我，还没有一个学生如此对我不敬。我被激努了，也为了让他明白我对班规的执行是认真的，我压住火气讲完了课，布置学生做作业，立马跑到他家（离学校不远）请来了他的父亲。没想到他父亲走进教室，二话没说，直冲冲走到烈的座位把他拽到讲台前，抄起放在教室角的一根废的凳子脚（学生刘修课堂桌时留下的），当着我和同学们的面恨恨地抽了烈的小腿好几下，烈痛得直掉泪。我万万没想到他父亲会这样粗暴，赶紧上前阻止了，心里愧疚又恐慌。烈的父样甩了几句粗话就走了。我知道，他是恨铁不成钢，认为烈让他丢了面子。劝他走后，烈乖乖地回到座位上坐下了。看着伤心哭泣的烈，我心中忐忑不安，为自己的冲动行为感到很愧疚，但师道尊严的传统观念使我放不下架子，仍然一脸严肃地对同学们（也是对烈）说，这不是老师希望的结果，老师心里也很难过，为什么要逼着老师用这样的方法呢？我希望大家以后还是要讲点道理，自觉遵守校纪班规，不要逼着老师做老师和大家都不愿意的事情来。老师尊重你们，也希望得到你们的尊重。
    烈其实也不算坏，知道是他自己过份了，我才会用此下策，从此收收敛了很多，对我不但没有敌意，还很礼貌地主动问好。但我的内心却一直觉得对不起烈，为自己的冲动和无能感到羞愧！
    这件事提醒自己，面对对抗的学生，要耐心再耐心，相信学生都是讲道理的，只要我们做到晓之以理，动之以情，真诚地对待学生，他们最终会被真情感化的。付出了，也许不一定都有收获，但我们努力了，尽心了，就会问心无惭。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    在以后的工作中，我不再犯同样的错误，遇事尽最克制自己的情绪，用真心对待学生，也不再是等到学生有了问题才去家访，只要哪天有空，我就会带上三岁的儿子跟着学生一起去家访，多在家长面前表扬学生，提出一些合理建议，尤其是对等群留级生更为关心，他们感受到了我对他们的真心关爱，对我越来越亲近，同时也努力改变自己。尤其是烈真的很善解人意，对我很尊敬，而且悟性很好，作文写得不错。毕业的时候他送给我一个笔记本，在第一首页写到：龙老师别灰心，我们离开后，我马上会接到一群活泼可爱的儿童。并祝我快乐幸福！呵呵，***慰起老师来了！当时看到他的留言，我忍不住笑了。
     学生毕业很多年过去，但只要看到烈，我心里一直觉得对不起他。直到他初中毕业出去打工几年回来，过年时和齐一起买了礼物来到家里看望我的时候，我才有勇气有机会提起那件事并真诚地向他道歉，他不好意思地说：“哪里啊，当时我们年纪小不懂事，让您为我们操心了，是我对不起您老师。”看看吧，这此调皮的学生，他们的心比老师的还宽呢，这样的学生，怎么不令我感动？


反思：
1、 过去我们都习惯于学生有了问题才去家访，这样久而久之，当老师去家房的时候，家长就以为孩子一定犯错误了，而孩子也很害怕老师去家房访，因为弄不好，孩子还得挨家长的批评甚至打骂。我们成了家长和学生都不欢迎的老师。不受家长欢迎，不受学生喜欢的班主任，怎么能把班主任工作做好？虽然我也反对告状，但大多时候也是学生有了问题才去家访的。烈的这次家访给了我很大的启示，正是在这次事件中我受到了教育，才改变了家访的主式，成为受学生和家长欢迎的班主任老师。[/FACE][/SIZE]
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2、在处理烈的事件过种中，我仍然固守着师道尊严的传统观念，放不下教师的架子，所以才会与烈发生冲突。这件事情给我的第二点启示，就是班主任要放下教师的架子，与学生平等相待，才能让学生感受到老师的真诚，这是班主任老师取得学生信任的首要保证。

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[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

姐姐反思深入。[/QUOTE]
谢谢妹妹的关注！希望多给予指导，让我明白自己工作中的错误。

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]教育留下的的遗憾之(九) [/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]是谁耽误了她们的前途? [/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]     今年的芦笙会,因朋友的相约也第一次穿苗族便装去看芦笙舞，在会场，遇到最后一届已经离校好几年的四名苗族女生也来跳芦笙舞，我和她们一起照了张相．看到这些可爱漂亮的女孩子，我又想起了那群失学的偏远山区的苗家女孩……

　 　五年前的同一个芦笙堂，也是开学的第二周了，我班五年级的三位偏远山沟的苗族女孩子一直没到校上课，已通知了好几次，后来我亲自走了两个多小时的山路去动员她们，开始她们推说没有钱，我告诉她们没钱也要先来报名上课，可是她们一直没来，今天说明天来，明天说后天来，我很是焦急，又没这么多时间单独为这几位孩子去跑路。
　　 机会终于来了，这里看会的时候，她们的母亲带她们来跳芦笙，于是，放学过后我就到芦笙会场去找她们，并再次动员她们一定要来上学，我说，你们当初来找老师报名的时候，答应要读书就安安心心的读完小学毕业的，不能半途而废啊。她们无话可说，应付我说，明天就来上课。
她们曾经辍学，十多岁了才复学到我班读二年级，现在十六七岁了，都比我高了，一个原因是年纪大了不好意思读，另一个原因是在家里早已经有男朋友了（家长是清楚的，并主动为孩子们的约会创造场所呢）。在贫穷落后的小数民族地区，孩子结婚比较早，所以很多家长支持自己的女儿谈恋爱，女儿到了十五六岁，只要有外村的男孩子夜间来吹口哨，有些家长还主动邀请男孩子到家里来和女儿幽会，然后大人离开。尽管我也做了家长的思想工作，但是家长表面赞同老师说的，过后却在支持女儿谈恋爱。真是悲哀啊！她们中有两个女生聪明能干，虽然只在村里读过一年级，还辍学在家好几年，但是记忆力特好，拼间字母没有忘记，还可以自己通过拼音认读生字和朗读课文，小英写得一手漂亮的钢笔字呢，如果让她们继续读收，把所有心思放在学习上，她们的前途会很好的。但是农村的家长，认为女孩子家读书，今后好的是别人家，所以从心里不想为女孩子花冤枉钱，只盼她们早点出嫁。这样的家长，不但不指望他们能配合老师教育子女，还得做他们的思想工作，支持女孩子读书。于是决定再三动员劝说，有了前面的教训，知道她们明天不会来的，我就在会场等她们到散会，然后邀请她们（包括她们的母亲）到我家做客，这样她们就不好再拒绝不来读书了。饭桌上，我一边给家长倒酒，一边向她们介绍孩子的学习情况，希望她们能支持孩子读书，我说至少让她们读完小学毕业，多认识些字，能给亲人朋友写信和读信，用不着总求别人帮你写信，帮你读信。她们也觉得我说的也有道理，答应留下来继续读书。 [/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    这里插个趣事：她们当中有三个女孩在家的时候就有了男朋友，但是家长和孩子都不承认，我也不好说破。有一次，那个聪能干的小花有一封来信，分明是写给她的，但她怕暴露自己有男朋友，怎么问她都说她不认识那个男孩，并说信肯定不是她的，她也不肯接信。没办法，我把她叫到我家里，让她打开信来看，但她说不识字（刚来读二年级，辍学多年可能真的不记得很我字了），我说那我能读给你听吗？她说可以，于是我读了信给她听，信中写到了他到她家干活的日子里他们的约会，还写到了他们分手的情景，写到他离开家乡去打工时对她的思念之情，也写到希望她好好读书……从信中看得出，那男孩子的文化水平还不错，文章写得很有水平，但可惜她不能理解。这时再问小花，她不得不说，那是她一个远房亲戚家的孙子，来到她家帮她们干活，但不承认和他谈恋爱，也不承认和他通过信。不过这没关系，她怎么可能承认呢？多没面子。这么大的苗家女孩子，有这样的男朋友们也是正常的。但是，这正好是教育她们安心读书的好机会，于是微笑着对她说：看看，不识字多不好，连朋友写来的情书都还得请人读给你听，朋友写给你的心里话全被别人知道了，有些不好心的还会把你们的秘密向他人公开，而且你们还要请人帮你给男朋友回信（我看到过几次她们请别人帮忙回信），你想说的很多心里话，别人全知道了，多难为情啊。所以，老师还是真心希望你们几个，安安心心读书，至少读完小学，会写信会读信，以后就不用求人了。她听了，答应安心读完小学。
    为了留住她们，我对她们的学习和生活都很关心，冬天里她们经常感冒，我带她们去医院看病，烧水给她们吃药、烫脚，叫她们到家里来烤火，辅导她们的学习；春游时给她们煮红蛋，不让她们感觉离开父母的孤单……
    可遗感的是，她们毕竟年纪太大，而且心早已飞了，只读完四年级，假期里就悄悄离开家去打工，接着嫁人去了。虽然她们承认我对她们很好，也很想念我。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]反思：[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    我一直为自己没能留住她们感到遗憾，也一直为她们的命运感到心痛。是谁耽误了她们读书的年龄，以至毁了她们的前途？我想，除了家长思想落后，还有没有其他的原因？为什么她们早几年一直没来读书？我们的老师以往的动员工作做到家了吗？她们为什么现在又自己来了呢？而且是五个不同年龄间段的苗家女孩子，大大小小一起主动来找我报名？这不能不引起了我的思考：是什么原因让这么多孩子掉了队，错过了学习的最好机会，以至于影响孩子前途和命运？
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[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

教育留下的遗憾之（八）

             一次冲动带给我的启示

    郑老师在《与学生家长“过招”》一书中写道：想要提高家访质量，首先要改变的，就是以前那种告状式家方。我们要...[/QUOTE]
春兰姐勤奋读书，反思深入，值得我学习！

饭桌上，我一边给家长倒酒，一边向她们介绍孩子的学习情况，希望她们能支持孩子读书，我说至少让她们读完小学毕业，多认识些字，能给亲人朋友写信和读信，用不着总求别人帮你写信，帮你读信。她们也觉得我说的也有道理，答应留下来继续读书。
春兰姐热爱学生、关心学生，为学生付出了很好，孩子会感激遇到了一名好老师。

欢迎微笑老师的光临！希望多提出批评意见，让我知道自己错在哪里。虽然不上课了，但也要弄明白自己工儿中哪些地方出错了，哪些方面做得不好。

爱是一种本能，我们让她自然释放，而有人把她深深埋藏。

教育是一门艺术，它让我们不断地追求，追求完美，当中留有遗憾也很正常。学习春兰姐的追求反思精神。

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

爱是一种本能，我们让她自然释放，而有人把她深深埋藏。[/QUOTE]
 
谢谢贵华姐的精彩点评！

[QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容：[/B]

教育是一门艺术，它让我们不断地追求，追求完美，当中留有遗憾也很正常。学习春兰姐的追求反思精神。[/QUOTE]
 
谢谢阿凡的关注与鼓励！
 
别说学习我，我在努力向你学习呢！