[ALIGN=left][COLOR=#0033ff][SIZE=6]         低起点提升高效率[/COLOR][/SIZE][/ALIGN]
 
[FACE=Times New Roman][/FACE][SIZE=4]   [FACE=楷体_GB2312]在自主化管理中细节是必不可少的环节，隐形的把握和注意细节的变化，能使工作顺利开展并延展拓宽[/SIZE]。[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
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[SIZE=4][FACE=Times New Roman]      [/SIZE]自主化管理的形成是个长期而又漫长的过程，学生的接受能力和习惯的养成都需要在自主化过程中催发和打磨。不仅班主任要做大量的铺垫和指导，更需要学生意志的迸发，坚持不懈的按照班主任的要求和班级的规章制度约束自我，感染他人，是一中自觉、自律的过程。因此，在自主化管理中有些细节需要班主任加强和改进，确保班级能朝着积极乐观的目标前进，发挥出学生个体最大的潜力[FACE=Times New Roman],[/FACE]激发班级体强大的凝聚力。[/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]一、[/SIZE]班干部的选拔培养至关重要[/FACE]
[SIZE=4]    自主化管理伊始班干部是班主任的肱骨，协调班级大小事务的驿站，起到上传下达，维持班级稳定，团结学生的纽扣。班主任不能按照以前的体制，让前任班干部继续担当，应在班级中进行海选，挖掘更有潜力的学生，打破学生思维上的定律，在自主化管理中充分尊重每位同学，调动学生的积极性，体现认识到自己很重要。[/SIZE]
[SIZE=4]    班干部的培养班主任要火眼金金，从平常的班级事务中提拔出出类拔萃骨干、做到知人善任，在班级中设置多样的“官职”，让每一位学生都有事可做，贡献出自己微薄的一份力，认识到班级因为我的存在而幸福。班级的骨干班干部要充分做到班级领头羊的作用，班主任提前做必要的辅助和培养，指导发挥自主的权利，渐渐下放权利让学生自己进行自主，自己管理自己。[/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]二、[/SIZE]班级的量化考评要做到精、细、准[/FACE]
[SIZE=4]    国有国法，家有家规，班有班规。班级自主化过程中少不了制度的保驾护航，制度的合理、人性化制定能起到约束、自律。从而有效保障各项工作顺利开展深入，做到有理有据，有法可依。[/SIZE]
[SIZE=4]    [COLOR=#ff0033][BGCOLOR=#ffff00]精[FACE=Times New Roman]-------[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR]制度的量化考评要精，也就是全，包罗班级现有的诟病和痼疾，通过班级制度来加以束缚，实是求事通过制度体现出班级的“病态”，制定出相应的解决机制和有效途径，让人人都认识到这种问题的症状，提炼出班级重在改革的方向，而不是流于形式，掩耳盗铃。[/FACE]
[SIZE=4]    [BGCOLOR=#ffff00][COLOR=#ff0033]细[FACE=Times New Roman]-------[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR]制度的细主要体现在考评上，逐条逐句。法度既然制定出来就要进行实施生效，保证制度的可行性，按部就班。秦朝商鞅城门立木为信，体现了制度的至高无上，人文典范，因而取得群众的认可。班级制度一样，班主任或班干部绝不搞裙带关系和避重就轻，处理问题用艺术的手法，让学生敬而远之，一种威严让人肃而起敬。[/FACE]
[SIZE=4]    [COLOR=#ff0033][BGCOLOR=#ffff00]准[FACE=Times New Roman]-------[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR]准就是落实准确，达到客观公正，先调查后发言，保证效率的提升，及时反映班级状况，不要把不必要的问题拖泥带水以至酿成矛盾和隔阂，遇到问题能速战速决，还原班级一个清朗、健全、乐观的学习风气和氛围，在和谐的班级中公平竞争，赶超比拼。[/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]三、[/SIZE]一切良好的习惯要稳固并发扬[/FACE]
[SIZE=4]    习惯是长期以来与身具有的，随之性格伴随一生，好的习惯的养成需要持之以恒，靠的是毅力和信念，它可以成为生活或学习上的助手，引导你直达成功的彼岸。学生在自主化管理中形成好的习惯需要强化和稳固，用行动来践行一切取的好的成果和思想，英国思想家培根曾说道：思想取决于性情，谈吐取决于学识，行动取决于习惯，除非有固定的习惯，否则性格的力量和豪言壮语都不可轻信。班级的制度只是起到约束，真正的自主化管理的境界是“无为而治”让学生自主参与管理，学生自己学习归根到底就是习惯的养成。[/SIZE]
[SIZE=4]    个人的习性力量不小，集体的习惯势力则力量更大，榜样的仿效，同伴的劝慰，竞争的刺激，表扬的鼓励，是习惯的力量达到顶峰（培根）。班级感染和模仿的力量是强大的，好的习惯会潜移默化的在班级中根植发芽成长，学习的氛围会更加浓烈，培养学生好的习惯稳固将会是自主化中的捷径。[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
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