[P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]批评的艺术[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=Arial][SIZE=14pt]                          ——有感于杨昌济先生劝毛泽东词[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=14pt]     《恰同学少年》是一部反映民国初期学生怎样读书，老师怎样教书的电视剧，第一次看《恰同学少年》是读书那会，那时感受最深的是我该怎么样读书才能成为一个对社会还算有点用的人，现在再看《恰同学少年》感受最深的是我怎么样培育还算对社会有点用的人，现将鄙人对杨昌济先生劝导毛泽东的情节作一个片段赏析。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial]       [/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=14pt]《恰同学少年》电视剧第七集或同名小说第九章有这样一个情节：国文教师袁吉六将毛泽东的作文判为[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Arial]40[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]分，这是毛泽东作文有史以来最低的一次，毛泽东不服，袁老师脾气也大，两人于是在课堂上就争执起来，袁老师盛怒之下将倔强的毛泽东撵出教室，学监主任方维夏与历史教师黎锦熙赶忙劝导毛泽东，但毛泽东一时还转不过弯来，只好把问题交给了毛泽东最佩服的杨昌济教授，于是就出现了下面的一幕——[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial]              [SIZE=3]  [/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]杨昌济：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。润之啊，你读过这篇文章吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]      [FACE=楷体_GB2312]毛泽东老师身后忐忑不安地坐着，小声回答：读过，是韩愈的《马说》。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]      [FACE=楷体_GB2312]杨：对，《马说》。这个世上真人才易得，识才者难求啊！为什么呢？因为人都有个毛病，自以为是。凡事总觉得自己是对的，看不到别人的优点。总之别人说的一概不认账。你比方……[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]      [FACE=楷体_GB2312]他看到毛泽东微微侧开了头，那表情显然已经在等着自己的批评，忙话锋一转：比方说袁仲谦袁老先生这方面的毛病就不少。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]      [FACE=楷体_GB2312]这一招很是高明，让毛泽东愣住了。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]      [FACE=楷体_GB2312]杨昌济问：怎么，你不同意我的看法？[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]      [FACE=楷体_GB2312]毛泽东不好意思地说：不是，老师怎么突然批评起袁先生来了？[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]      [FACE=楷体_GB2312]杨：他做得不对，我当然要批评他。你看啊，像你这样的学生，作文写得这么好，他居然看不上眼，这像话吗？不就是文章锋芒过甚，不太注重含蓄么？这又不是什么大不了的毛病，值得这么抓住不放？就算是有毛病吧，你毛润之改不改，关他什么事啊？他要这么一而再再而三地跟你过不去，真是吃饱了饭没事做！你说对不对？[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]      [FACE=楷体_GB2312]毛泽东太尴尬了，尴尬得不知道怎么回答。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]      [FACE=楷体_GB2312]杨昌济接着说：还有还有，动不动就搬出什么韩柳欧苏，要人学什么古之大家，那韩柳欧苏有什么了不起的？不就是几百上千年人人都觉得写得好吗？难道你毛润之非得跟一千年来的读书人看法一样？说不定你比这上千年来的所有读书人都要高明得多呢！他袁仲谦怎么就没想到这一层？！你说，他这不是自以为是什么？最可气的是，他居然看不上梁启超的文章，那梁启超的文章有什么不好，就算比不上韩柳欧苏这么有名气，就算许多人都认为他的文章过于直白，只适合打笔仗，上不得大台面，那又怎么样？你毛润之偏偏喜欢，偏偏认为它十全十美，他这个老师管得着吗？还要因此在课堂上当着这么多同学的面教训你，跟你争个面红耳赤，哪里有一点虚心的样子，哪有一点容人的气度嘛！[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]     [FACE=楷体_GB2312]毛垂下了头，擦了一把头上的汗：老师，别说了[/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]     [FACE=楷体_GB2312]杨昌济不再说了，只是盯着毛泽东，直盯得他深深埋下了头。许久，杨昌济才站起身，向亭外走去。走出几步，他又站住了，回头说：润之啊，道理我就不跟你多说了，你自己慢慢去体会。不过有一件事我要告诉你，你入学的作文，大家都知道是我敲定你作第一名的，可你不知道的是，那次阅卷，其实是袁仲谦先生负责，当时他把你定为第二名。仲老是长沙国学界公认的权威，能在他的眼中得到第二名的成绩，足见他有多么地赏识你的才华，之所以定为第二名，也是因为在你的作文中还存在明显的缺陷。他一次次指出这些缺陷，一次次降低你的分数，乃至降到四十分，为什么？难道他看中的第二名写出的文章，就真的只值四十分吗？一个老师，当他碰上他自己非常欣赏的有才华的学生，却又总也看不到学生改正缺点的时候，他会是什么心情？我告诉你，五个字——恨铁不成钢！[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]    [/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]毛泽东听完后连夜去袁宅道歉，在袁宅里淋了一夜的雨终于使袁老师原谅了自己。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]为何毛泽东听了杨昌济老师的话后，不但认识了自己的错误，还连夜去道歉呢？我们来看看杨先生是怎样劝导毛泽东的。[/FACE][/SIZE][/P][P]      [b][FACE=宋体][SIZE=14pt]一、言他[/FACE][/SIZE][/b][/P][P][B]      [/B][FACE=Arial][SIZE=14pt]真是知生莫若师，作为老师，杨昌济先生深知毛泽东的个性张扬、性格倔强，和他讲大道理只怕也会和方老师、黎老师一样，所以他没有摆出师道尊严的架势，也不训斥，而是和毛泽东聊起了文学，从《马说》开始，古文底子本就深厚的毛泽东这时马上接茬，于是气氛就不那么紧张了，再借文章的名言“世有伯乐，然后有千里马”巧妙把话题引开了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]引开后接下来的这句“凡事总觉得自己是对的，看不到别人的优点。总之别人说的一概不认账。你比方……”又让毛泽东的神经绑紧了，你看他在等着杨先生的批评，可是杨先生毕竟是杨先生，他再一次言他，说到袁仲谦老师的身上，毛泽东这下真的是懵了。[/FACE][/SIZE][/P][P]      [b][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]二、话里有话[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/P][P][B]       [/B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]说到袁仲谦老师后，杨先生继续“数落”他，说袁老作为一个老师，毛泽东这么好的作文居然看不上眼，还一次次抓住毛泽东“文章锋芒过甚，不注重含蓄”的小毛病不放，是吃饱了饭没事做，古文大家韩柳欧苏也没什么了不起，只不过是一千年来人们都说写得好而已，毛泽东偏偏喜欢的梁启超的文章，却非但得不到袁老的首肯，还被训斥是只适合打笔仗。还说袁老不虚心，没有容人的态度[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]……[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]这话里有话真是高明，句句说的是袁老，可只要有一点心智水平的人都知道句句说的是毛泽东，更何况毛泽东这个天才了。说袁仲谦老师的毛病，实际是袁老的优点，毛泽东的长处，实际是缺点。屡教不改是自以为是，顶撞老师是目无尊长，这样的学生修学储能还早着呢！句句如针刺一样，毛泽东青年人的锐气彻底没有了，只好擦了一把汗，央求杨老师别说了，杨老师的目的达到了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P]      [b][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]三、吐露真情[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/P][P][B]      [/B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]杨先生让毛泽东认识自己的错误的目标已经达到，照理可以不说了，但为了让毛泽东了解袁老的为人和真心认错，在谈话的最后向毛泽东透露了当时招生考试作文排名时候的秘密。并说袁老是长沙国学界的权威，他敲定的第二名是无论如何也不止值四十分的，如果是这样的话，那就只有一个原因——恨铁不成钢。这真情话，纵然毛泽东是一块顽石，也应该点头了，更何况他是一个情感丰富、善恶分明的热血青年呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P] [/P][P]       [FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]杨昌济先生的话不多，没有大道理，没有师道尊严的架势，更看不到一点儿训斥的话语，但是，正如他在学生互选时说的那样：毛泽东，纵横恣肆，张扬不羁，就像一团熊熊燃烧光芒四射的火焰。如果说杨昌济认为毛泽东是火，他自己则是识别这火一样的千里马的世间真伯乐！[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]有时候，我们当老师的常常觉得学生不知道怎么批评，或是越批评他还越来劲，这是我们批评的艺术还没有达到一定的境界，这则事例我想可以供同仁们好好参考。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/P]

杨先生的境界我一直佩服！

我同样佩服你的文采，佩服你的境界，我们共同努力吧！

作为老师我们经常批评学生，可并不是每次都考虑批评的艺术。

[QUOTE][b]下面引用由[u]笨笨鸟[/u]发表的内容：[/b]

我同样佩服你的文采，佩服你的境界，我们共同努力吧！[/QUOTE]
共同努力！

[QUOTE][b]下面引用由[u]乡间野草[/u]发表的内容：[/b]

作为老师我们经常批评学生，可并不是每次都考虑批评的艺术。[/QUOTE]
是的，那就思考今后的批评需要怎样的艺术吧！

如此大才，究竟锥藏何处？

拜读作品！学习了！

[QUOTE][b]下面引用由[u]Al2O3[/u]发表的内容：[/b]

拜读作品！学习了！[/QUOTE]
互相学习，欢迎雅正！

[SIZE=5]初读，不懂；再读，真妙！批评需要艺术，艺术的批评最有效！知己知彼百战百胜，只有关心了解每一个孩子，博学多才，才能因材施教，才能艺术地批评！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]高山流水遇知音[/U]发表的内容：[/B]

初读，不懂；再读，真妙！批评需要艺术，艺术的批评最有效！知己知彼百战百胜，只有关心了解每一个孩子，博学多才，才能因材施教，才能艺术地批评！[/QUOTE]
谢谢雅正！

[QUOTE][B]下面引用由[U]黎淼[/U]发表的内容：[/B]

批评的艺术                          ——有感于杨昌济先生劝毛泽东词     《恰同学少年》是一部反映民国初期学生怎样读书，老师怎样教书的电视剧，第一次看《恰同学少年》是读书那会，那时感受最深的是我该怎么样读书才能...[/QUOTE]
才看到黎老师在杏坛的主题帖，很有思想，值得学习！