是不是否极泰来呢？今早看到了第11期的目录，我的名字忝列其中，这是我头一次在班刊发文，同时也是发表的第一篇教育叙事，那种喜悦真的难以言表。感谢班刊这个大舞台！！

[QUOTE][B]下面引用由[@wxsf9813]发表的内容：[/B]

祝贺，祝贺！！努力就会有回报，继续加油！！[/QUOTE]
谢谢总版主的鼓励，努力就有回报，说得太好了！！

[b][SIZE=9pt][SIZE=4]2014年10月26日  星期日 阴[/SIZE][/SIZE][/b][P][SIZE=9pt][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]第二天，我一早上都在别的年级监考，无暇进教室去看座位情况。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]中午下班后，我正在做饭，电话响了，接听之后，是一位家长的声音，原来是坐“雅座”的那位学生家长。在电话里，家长说，自己的孩子回家不高兴，说自己座位不好，根本看不清黑板，一早上都无法集中注意力，问我是怎么回事，还说孩子这次考试进步了，按理应该坐好座位。我只好把排座位原则和客观情况给家长陈述了，然后告诉家长，下午上学后我会找她谈话，问明究竟。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]下午第一节课是我的课，上课时，我看“雅座”的学生满脸不开心。下课后，我叫她出来谈话，连叫两声，她也无动于衷，根本没听见的样子，最后，还是我走到她跟前，只见她一脸怨气，十万分不愿意地跟我出来了。在楼道里，我问她怎么回事，这孩子没说什么就掉下来眼泪，我说：“你自己要坐这个座位的，又不是我强行给你安排的，你说眼睛不好，我让你坐门口第一排，你要去坐那个座位……”话还没说完，她拉着我的胳膊说：“你坐到我的座位上看看，那里根本就看不到黑板，反光……”我被她拖着进了教室，走到讲台时，那情形十分尴尬，我有些生气，说：“你别拉着我，你自己要坐那个座位……”没想到她掉着眼泪：“我还有的挑吗？你说我还能坐哪？”我强压着怒火，心想，之前你坐到第四排，不高兴，说眼睛不好，让你坐第一排你又不愿意，自己挑了“雅座”，第四排和第三排差别有多大？更何况第四排还坐了另外七位学生。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]生气归生气，眼前的问题得解决呀，于是，我站在讲台上问全班同学，说能和她换个座位，没想到，问了三遍，没有一个学生应答，包括那些班干部，包括那些在我心里我时刻牵挂着的学生，无一人应答。我就直接讲了：“我觉得好心寒呀，你们的冷漠出乎我的意料。”[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt]
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[P][SIZE=9pt][SIZE=4][b]2014年10月27日   星期一   雨[/b][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=9pt][SIZE=4][b]我正准备失望地离开时，有个平时爱打篮球的女孩走过来接水，就边接水边扬起着脑袋对我说：“老师，我愿意和她换座位。”我像抓住了救命稻草，冲她笑笑，点点头。我知道这个孩子是不愿意我太伤心，但是，临走时，我还是给“雅座”上的正在抹眼泪的那位同学说了句：“她眼睛还好，跟你换换。”[/b][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4][b]问题虽然解决了，但是我一直无法平复自己的心情。下一个课间，我走进教室看了看，座位换过来了，那个给我解了围的女孩子坐在了第四排。我走过去轻轻拍了拍“雅座”同学，示意她跟我出来，这一次，她没有迟疑，跟我出来了，我说：“你有问题可以和老师交流呀，班上的事情哪有不能解决的呀？你不和老师讲，老师怎么知道你有困难？当然你和家长讲也是对的，要不然我也不知道你的问题所在。”她说：“我也不知怎么了，可能是很多件事情聚集在一起，然后我就感觉很委屈，爆发了。”交流了几句，劝了劝她，我就回办公室了。[/b][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4][b]回到办公室之后，我越想越心寒，我不知道问题究竟出在了哪里，我甚至想去找校长辞了这个班主任，因为我觉得学生在面对我一而再再而三的询问时，竟然冷漠到这样，这是我当班主任的失职，我教育学生时，究竟是哪里出了问题，让我的学生成了这样！我感到异常难过，我感觉自己平素的付出根本就不值得。[/b][/SIZE][/SIZE][/P]

[SIZE=4][b]2014年10月28日   星期二   雨[/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]解决“雅座”问题的第二天一个课间，我让来办公室交作业的课代表把那个给我解了围的女孩倩倩交到了办公室。过了一会儿，倩倩进来了，我先问她现在的座位习惯吗，倩倩笑了：“第三排和第四排有什么区别呀？我觉得第四排挺好的。”听了倩倩的话，我的情绪一下子激动了：“本来也没多大区别，可是咱们班的同学却没有一个主动换座位的，只有你，有一颗金子般的心。”倩倩腼腆的笑了：“没有，我觉得坐哪里没有太大区别。”我拿出提前准备好的一个苹果形的便利签送给了倩倩，我说：“你的行为让老师和全班同学感动，老师把这个礼物送给你，是对你昨天行为的奖励，留给你做个纪念。”我站起身来，双手递给了倩倩。倩倩也很开心地收下了。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]其实，倩倩的行为我本来应该在班会时大力表扬一番，但是，我怕这样会让太多的同学难堪，同时我也担心这样会给倩倩增加一些不必要的心理负担，担心同学误以为她想出风头才有这样的表现。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]我知道，我虽然没有大张旗鼓地表扬倩倩，但是，我用自己的行动告诉了学生哪种行为是该提倡的，我希望学生能自己去领会。
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[SIZE=4][b]2014年10月29日  星期三   阴  [/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]今早我在其他年级上早读，下课时走在楼道，无意间瞥见校门口方向我班学生俊手上甩着校牌晃晃悠悠往教学楼方向走。这已经是她本月第二次迟到了。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]都高三了，我本来不想多说她什么，可是没想到“冤家路窄”，我俩却在楼梯拐弯处相遇了，不“问候问候”她显然不对，于是，我用略带生气的口吻说：“你怎么又迟到了？”俊不紧不慢地答道：“我睡过头。”上次睡过头了，还是我打电话到她家里，她接到电话才知道天已大亮，这次又是，我没说什么，就回办公室了。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]俊是留守学生，平常都是爷爷奶奶监护，但她晚上并没有住在奶奶家，而是一个人住在一栋三层楼房里，我也曾问过她，为什么不知奶奶家，她说自己看家。奶奶也要看自己家，所以也不能去她家陪她。就这样，偌大的房子就俊一人住。早上也没人叫她起床，她只能依靠手机闹铃起床。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]回到办公室，我梳理了自己的心情，觉得不批评她肯定不对，但是，都高三了，按说应该知道认真学习了，所以，我实在不想说什么。我自顾自地在那生气，因为我觉得俊一定是懒惰才不想起床的，她随便找个借口说睡过头了。后来我想不如这样：每天早上我给她打电话叫她起床，看她还有什么借口！[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]大课间，我到教室门口叫俊出来，俊在座位上愣了愣，极不情愿地走出来了，我就郑重其事地对她说：“明天早上我七点叫你起床，你别关手机。”俊满脸惊愕，还没等她说话我又说了：“我有你电话号码，别担心。”然后，我就让她回教室了。我的手机里存着几个爱请假的学生的电话号码，俊就是其中一个，她因为要经常去医院校牙齿，所以请假频繁，于是我就存下了她的号码。没想到，有一天这个号码成了我叫她起床的纽带了。[/b][/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@wxsf9813]发表的内容：[/B]

这也是有效的一招，关键还是要让他心服。如果没有心服，我估计这一招也不管用。多走近他的内心可能会好一些。[/QUOTE]
你讲得有道理，我一定找她谈谈，看她心里究竟有什么问题。

[SIZE=4][b]2014年10月31日   星期五  阴[/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]在培养孩子读书的过程中，我发现在一开始时，我们做家长的千万不能按照自己的喜好给孩子挑书看，一定要买孩子自己喜欢的书。尽管刚开始，孩子喜欢的书我们觉得没有太多营养，但是，这是一个读书的契机。孩子只有喜欢读书之后，我们才有机会让她读更多的书。相反，孩子一开始读书时，我们就挑选一些高大上的作品，可是孩子丝毫不感兴趣，这岂不是在浇灭孩子刚刚燃起的读书热情吗？[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]自从上了三年级我就开始有意识地培养孩子看书的习惯，虽然有点晚，但是慢慢地也略有成效。最开始孩子要看“阿衰”，虽然我觉得漫画文字性的内容太少，但是，我也没有反对，心想只要她看书就好。后来，受同学的影响，孩子要看“笑猫日记”系列，要看“查理九世”系列，我仔细翻看了这些书，觉得故事确实挺吸引人，而且比漫画好多了，于是也就支持她看。慢慢地，孩子觉得读书并不是一件枯燥的事情。这时，我就开始把自己的意志强加在了她的身上，我开始给她看一些儿童经典作品，但是孩子还是兴趣不大，因为这些作品必然没有“查理九世”那些冒险故事吸引人，儿童喜欢读冒险故事这也无可厚非。于是，我就自己先读，读完之后有意识地讲给她听，讲到关键处，故意卡壳，同时告诉她，我也忘记了，不如把书找来，一起看看。这时，孩子就迫不及待地找书翻看去了，看一看，她也觉得好看，于是，我的目的也就达到了。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]但是，我觉得，给孩子看的书咱们家长自己也要觉得有意思才行，如果一本书尤其是外国名著，名气很大，但是因为翻译或者国人的思维习惯等原因，我们自己读起来都晦涩难懂还偏要让孩子去读，孩子不喜欢，我们还批评，这样做是非常错误的，给孩子看的书，前提一定是我们家长也能读懂同时自己也喜欢的，这一点很重要！[/b][/SIZE][/P][P][/P][P][SIZE=4][b]
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[P][SIZE=4][b]2014年11月1日  星期六   阴雨[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]我记得孩子上三年级时学校要求读《爱丽丝漫游仙境》，找到这本书之后，孩子不怎么喜欢看。于是，我翻看了一下，也许是版本问题，也许是我太没有童心了，当我耐着性子读书时，我经常觉得作品跳跃感很强，不能吸引我，而且语言也不怎么生动，总而言之，我自己也没能把这本书读完。但是后来我读同是外国作品的《绿野仙踪》却觉得很吸引人，孩子也喜欢读。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]前一段时间，孩子从学校借回来黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，我一看，突然想起自己听别的老师说起过这本书，于是就和孩子抢着看，看完也交流交流，感觉能同孩子一起进步真好。最近和孩子一起读曹文轩的《草房子》，先是我一厢情愿地看，之后讲给她听，她后来也是对这本书爱不释手。随后，我们还一起看了电影《草房子》，孩子和我都被电影中想读书的小康、纸月以及趴在爸爸四处背上寻医看病的桑桑深深地感动了。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]阅读是人生的事业，要孩子爱读书，家长的示范作用不可忽视，我们不能指望孩子一开始就能读“四大名著”，即使是拼音版的。阅读要循序渐进，慢慢引导，由喜欢读到有选择的地读，这需要一个过程。无论如何，先培养孩子喜欢书，让孩子先从书中得到乐趣，再谈读哪些书，千万不要把孩子读书的那丁点兴趣因为我们家长对书籍的好恶而扼杀在摇篮里。[/b][/SIZE][/P]

[P][B][SIZE=3]2014年11月3日   星期一   晴[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]早读一下，学生俊在同桌的陪同下来办公室找我，说自己早上吃饭食物呛到气管了，难受极了，要到医院去看病。只见俊边和我说边用手摁着喉咙咳，看样子确实不怎么舒服。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3][/SIZE][/B] [/P][P][B][SIZE=3]俊是我电话的常客，身体一直不舒服，人虽长得高大，可是体弱多病。我刚想拿出“出门证”给她签一张，想到她是留守儿童，就让她给自己的奶奶打电话，让她奶奶带她去看病，可是电话打过去却是停机，无法联系上家长，我又不能给她签条。我就对她说，让她先自己使劲咳咳，看能不能好些，下节课后我带她去看。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3][/SIZE][/B] [/P][P][B][SIZE=3]第一节课后，我带着俊到医院看病，途中找到她的姑婆，又联系了她的远在北京的妈妈，所幸身体无碍。[/SIZE][/B][/P]