[B]                           [SIZE=3]      感受亲情[/SIZE][/B][SIZE=3]    
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[TABLE][TR][TD][SIZE=3][/SIZE][/TD][/TR][TR][TD=2,1][SIZE=3]作者：李志敏 转贴自：《意林》 发布时间：2006-3-6 20:35:32  [/SIZE][/TD][/TR][TR][TD=2,1][SIZE=3]  [/SIZE]
[SIZE=3]暑假中，我有幸参加县中学骨干教师培训。兴奋之至，我骑上了那辆心爱的摩托，向80里外的县城奔去。[/SIZE][SIZE=3]清晨的空气多么清新，还夹杂着些微的稻香，我不由的一吸再吸。自然风混合着摩托车冲击所形成的风，使人不免感到阵阵寒意；似乎在告诉人们炎热的夏季即将过去，现在正是二十四节气中的立秋了。路上几乎看不见一个行人，我把摩托的油门提得重重的一路狂飙，心中有莫可名状的惬意。县级骨干教师培训，这可是一次很好的学习机会。据说是由黄冈师院的两位知名教授主讲呢，我可是第一次听教授讲课呢？再说，下半年我正打算到里去进修。这几天，我一定要认真听听……就像摩托车在大路上急驰一样，我思想的潮水在心海了澎湃。[/SIZE][SIZE=3]不知不觉中，天空中淅淅沥沥的落下了雨点。开始是一两滴，尔后是三四滴，渐渐的就大了起来。这时，我把油门提得更重，飞驰的摩托在雨雾里一溜烟的工夫就把道路两旁的树木、房屋丢得远远的……雨越下越大，可能“物体间力的作用是相互的”这一力学原理吧，雨点打在脸上特别痛，那感觉比芒刺刺的、蜜蜂蛰的更让人觉得难受。雨水不住的从我脸上淌下来；耳朵里除了哗哗的雨声什么都没有。许多来往的行人落汤鸡似的连跑带跳地钻进别人家里避雨。不一会儿，马路上一个人都没有。眼看就要县城了，却遇上了这倒霉的雨；倔强的我仍想前行，可我无法抬头、不能睁眼、不能呼吸，心有余而力不足，只好停下了摩托。恰好路边有一个写着“修理自行车”的木棚子，（这时里面没人）正好可以在这儿避避雨。我这才察觉从头到脚，内内外外都湿透了；还好学习用品都在皮包里，包得严严的。雨下得更大了，雨道往下落，溅起的水花足有一人多高，辨不清哪里是天，哪里是地，哪里是树，哪里是屋；四面八方全乱，全响，全迷糊。几分钟就一个白亮亮的水世界。我只觉得浑身不停地哆嗦。早上出门时，妈妈说“昨晚天气预报今天有暴雨”叫我搭车，我以“骑摩托车方便”回绝了她；当她叫我带上雨衣，我又拒之以“麻烦”。为此妈妈还唠叨了许久。“总以为自己长大了，总想事事都凭自己的想法去做，而不在乎包括父母在内的任何人的批评意见……怕麻烦，结果带来了更大的麻烦”……我心里不住的埋怨自己起来了。[/SIZE][SIZE=3]   “孩子，进屋吧，那里风大雨大！”突然，一个似曾相熟悉的声音，把我从自责中惊扰过来。我一时愣住了，不知所措。（我平日里最不喜欢跟老头打交道）“孩子，进来吧，那里风大雨大，看你哆嗦得”，大伯又一次叫我进去避雨。望着他关切的目光，我有点盛情难却，其实也是迫不及待的，一下子冲进大伯屋里。[/SIZE][SIZE=3]大伯的房子不大，给城内的高楼大厦相比，它只能算是“地下层”；屋内摆设简单却井然有序，干干净净，给人简而不陋朴朴实实的感觉。大伯很关心地问了我一些情况，我都很认真地告诉了他。从大伯的话中我也了解到他有一个和我年龄相仿的儿子现在正在读大学二年级学习成绩还不错，可就是在学校了花钱特大；大学几年除了春节时在家住几日外，平日里也不见“一个纸片”寄回来，偶尔打电话总是那一句“爹，钱快完了，快寄来”。“现在的孩子怎么这样？把我们祖先的那点东西全丢了！唉，自己的孩子也得认了”。说着说着，大伯不禁哀声叹气起来，映着昏暗的光线他的脸显得异常的阴沉。[/SIZE][SIZE=3]“哐啷”一声大风把门吹开，我更加哆嗦起来。“看你冷得，全身都湿透了吧！去——去——去，把我伢的衣服换上”。说着大伯就叫正在做饭的大娘找来他儿子的衣服。看着大娘手中的衣服，我身体哆嗦的更加厉害了。当然，这不仅是冷颤，更多是激动的颤栗。“穿上吧，没关系，小心着凉！”一个似乎更熟悉的声音消除了我的顾虑。我感动极了，尽量克制自己不要表现出来，但还是“抽噎”了几下。从房子里出来时，大娘笑了，“看，多合身啊，多像俊儿！”我倒有点不好意思。在晶莹的泪光中，大娘那充满母性的脸上一道道深痕格外入眼入心。[/SIZE][SIZE=3]……雨终于小了。我一看手表，嗬！上课时间快到了。我说：“大伯大娘，谢谢你们！过几天学习结束，我一定把衣服送来！！”说着，我就往外走。大伯叫住我：“回来，雨还下着呢？我家有雨衣，叫你大娘拿给你！”转身间，大娘正把雨衣递到我手上很亲切地说：“去吧，认真学习！”我接过雨衣双手颤抖了起来，一时间似乎有许多话要说：但此情此景我觉得用“哎”字更合适。我跨上摩托车，又重复了开始的那句话。骑在摩托车上跟家人、朋友打招呼或“说再见”，然后就一溜烟的不见了，我认为这是很潇洒的事；不过这一次我发动车子的踩、提等一系列动作很慢，说话的速度也很慢，并且眼睛还虔诚地望着大伯他们俩。他们却不约而同地说，“路上小心，注意安全”！[/SIZE][SIZE=3]我走了，可刚才在大伯家避雨的情景就像放电影一样，在我的脑海里一幕幕的浮现；一切都历历在目，一切都真真切切。“路上小心，注意安全”那熟悉的声音也不停在我耳边回荡。这声音真熟悉！对，我想起来了，是“父亲”和“母亲”的叮咛！！一路上雨并未停，我的下半身又被雨淋湿了：不过，我没有感到丝毫的凉意：相反，我被“父母双亲”那至真至纯的情意充溢着全身：有一股股暖流从脚底涌向身体的每一个细胞、每一个毛孔里，使我浑身暖烘烘的。[/SIZE][SIZE=3]这一整天，我觉得自己被着融融的气氛包围着，心里好不激动！下午课上完后，我在宿舍里看书，忽然翻到一篇名叫《寒潮初袭的时候》的文章，更加按捺不住了。是的，人间至真至纯的亲情不应该都这样！于是，我立马带上雨衣，踏上摩托，向大伯家骑去。当然，我没敢忘到市场买了一点点东西表示我的心意。我想这心意，不仅是为了表达发自内心的感激，更重要的是为了孟子的“老吾老以及人之老”吧！不仅如此，我还必须给那为叫“俊”的兄弟修书一封；而且我还要将自己在大伯家避雨的故事讲给每一位友人、每一位学生听。[/SIZE][/TD][/TR][/TABLE]

                               心中的蔡山
    孔武公路沿线一马平川却造化般突兀一座小山——蔡山。坐在急驰的汽车里或许它能映入你视野里一两秒钟，真可谓是“转瞬即逝”。难怪许多途经蔡山的过客总问“纵横十几里的平原大镇为啥名为蔡山”？蔡山确实很小，它没有莽莽太行的高大险峻之峰，也没有巍巍大别的千里延绵之势；方圆不过1里，高不足20 米，乃山中的“小不点”，但蔡山却有悠久的历史、丰厚的底蕴，它又是一座“大山”。

    据传,秦始皇逐庐山而塞东海，用神鞭抽打了九十九次，仍未打动，可是一个好端端的庐山被打成九十九个凹，当时一泥丸落在江心，遂长成一个小山，即今天的蔡山。又传，王母娘娘两个女儿玩斗比法，妹妹站在蔡山之巅，姐姐站在庐山之顶，二人相对齐声喊长，这样两山渐渐增高。一日一夜庐山长一寸，蔡山就长一尺；庐山长一尺，蔡山就长一丈。后来王母娘娘知道她们姐妹俩目无天条斗胜争雄几经劝阻仍不悔改，于是龙颜大怒来到蔡山狠狠地在上面坐了一下，自是蔡山低小，就再也没有长上去。

    传说不足为信，但蔡山确实很早就有。丙子“县志”记：以蔡山名者，原地产大龟，孔子曰“龟出九江水中，蔡，龟也，故以名其山”。

    蔡山钟灵毓秀声名远播。一千六百多年前，支遁和尚为弘法传佛不远千里来到蔡山潜心修佛足以证明。诗仙李白不慕权贵，“仗剑去国，辞亲远游”也曾登临次山。他夜宿摘星楼触景生情吟诗一首：“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上云。”今天蔡山之所以有人观瞻正是由于支遁大师留下的千年古梅和诗仙李白的诗章和泼墨石。这些人文资源是今天“蔡丘”的唯一的精神支柱。

    生于斯长于斯的我曾无数次地阅读过蔡山。每一次登临就是一次灵魂的升华，心中总涌动着一种感觉——我应该为蔡山写点什么，但又时常想起一位禅师的一句话“小道理可以说清，大道理怎能言尽”。我对蔡山的感情亦是如此。每每激情澎湃跃跃欲试却又十分害怕拙笔玷污了我心中完美的形象，只得郁郁罢笔。

    今天，我再次鼓起勇气登上蔡山。此时，我满是觉得心中无数次呼唤的蔡山已显苍老，饱经沧桑让人感到异常的沉重。如今的蔡山更老更小了！！新建的庙宇占尽山头，周身坟冢林立成了死人的栖居之地，要么就是被人剥了皮削了肉，此情此景让人心寒。曾经养育了他们祖祖辈辈的大山，居然让子孙们糟蹋的这般模样！

    蔡山变小传说不值一提，但与除了地质的变动、长江改道南移有密切的联系外，我想与后辈不负责任的恣意破坏也分不开。保护国宝晋梅、保护这里的人文资源自不必说，就是留下这百里平川的“一突兀”，就能为九代世居平原的蔡山人长一点“山”的精神，添一分“山”的情怀。此刻，我又想起一个传言：上世纪八十年代，有一个外商看中了蔡山，想以高价买了蔡山，任他开发、处置；但当时的蔡山镇父母官婉言谢绝了。我是非常赞同那位父母官的做法的。或许当年那位商人不惜高价也是为了开发、保护蔡山的人文资源。但蔡山人要记住：蔡山首先是属于蔡山人的。因此，保护蔡山，我们守土有责啊！

    夕阳西下，落日的余辉里晋梅苍劲的古枝旁新枝吐蕊秀色怡人。但愿人们都行动起来精心地关爱蔡山、呵护蔡山！愿蔡山像千年晋梅二度浮香，青春焕发！

                                                                   2003、7

                              雕刻人生
    有一天，上帝把我找去，让我办一件事。他给我一块非常大的木头，让我雕刻一条大船；并说如果有什么问题可以问他。我应允了。

    于是，我被降到一艘正在行驶的大船上面，连同那块木头。这艘船的主人是一男一女，上帝告诉我那一男一女是我的父亲和母亲。上帝指着船底的海洋说，“这个汪洋大海叫生活，是没有尽头的，但是这个海洋上有许多小岛，每个人都有属于自己的一座”。

    落在父母亲的大船后，我不忘上帝的交给我的任务；我雕刻着自己的木头。父母双亲教我怎么雕刻好这个木头，我耐心的听着，幻想着有一天能把它雕刻成一只精致的、巨大无比的、富丽堂皇的大船。我拿着刻刀小心谨慎地雕刻这块木头，尽管有时也会失手雕错了，但在父母双亲和他们请来的匠师的悉心指导下，我学会了修补。上帝说，这就是做人。

    等到这航船不能过度负重而沉下时，我还来不及痛哭；上帝却说，“两位船主已经死了，这是死亡；但是你不能过度地悲伤，好在你得以幸免，你还得前行……”

    生活的海洋百舸争流。我看见许多人都在雕刻着自己的大船。有的人雕刻得非常好，美伦美焕的大船已经成型；而有的人却三心二意甚至在木头上无精打采地乱戳。所以，当那些父母之船沉入大海之时，有人驶着自己雕刻的船顺利地到达了自己的小岛，有的则只能倚着还未完成的船上没有目的地随风飘去，还有人经不住风浪的侵袭而葬身大海。

    我问上帝，“我的小岛还很远吗”？上帝说：“你的小岛在何处，只有你自己知道。别犹豫、别彷徨，向前行！”

    我在生活的海洋里继续雕刻着自己的大船，虽然未曾歇息，但我心爱的大船还不曾完成；所以，我必须全心全意，顶住风浪，潜心雕刻，前行，前行……

                                                               2006、5

                          难忘的陌生人
    我没有问大伯姓啥名谁，只知道他家在县城西郊两公里处，面临105国道。每次去县城经过他家门前时，我总会不由自主地朝他家里望一望，心里默念着：大伯、大娘，你们还好吗？

    那时我从师范毕业刚走上讲台，暑假里学校安排我参加骨干教师培训。那天，我起得很早，大约六点钟就骑着摩托车向县城驶去。不巧，天公不作美，在半路上下起了雨；开始很小，慢慢地越下越大。我真想一下子飞到县培训中心。雨实在是太大了，我只好停下车，正好路边有一个废弃的车棚。这时我才发现全身湿淋淋的，像是刚从河里爬起来似的。

    不一会儿，对面屋里的大伯招呼我到他家里避避。我有点不好意思，在他真诚的邀请下，我进了他的家。大伯和我攀谈着，并叫来在厨房做饭的大娘，把他儿子的衣服拿给我穿。当时，我的确感动极了。雨慢慢地停了，开课的时间也快到了，带着感动我参加了骨干教师培训。

   几天的培训一晃而过，在知识方面没有太大的收获，但我每天都充盈着感动；它让我充满着激情。我觉得自己获得了比知识更重要的东西。回家时，我将衣服还给了大伯，当然也没忘买一些表达自己感激之情的东西。

    新学期开始，我将这件事一遍又一遍地讲给了我的同事和学生们听。每一次倾诉，就是一次灵魂的升华；每一次倾诉，我更加明白该如何去对待自己身边的每一个人，哪怕只是初次谋面的陌生人。
                      2007、6

                                   为奴隶的父亲
    三十九岁的毛冀，中年得子兴奋不已，自然也视儿子如掌上明珠。儿子三岁那年，因为普通感冒没有及时医治导致病情恶化为支气管肺炎。自那以后，他对儿子更是疼爱有佳，生怕其受一点点伤害。在毛冀夫妇的精心看护下，儿子也健康、快乐地成长着。

    十三岁那年，儿子同其他的孩子一样跨进了中学的大门。可是以前在家里什么活也不用干的他，什么也不会做。进校的第一天，同学们都住校了，而他说什么也不愿；理由是——他从来没有离开过爸妈。入校两周同学们都适应了独立的生活，而他仍然没适应。一次，老师问他，“为什么老不叠被子”？他振振有辞，“这些应该都是妈妈做的事”。

    在不怎么适应中，不知不觉地儿子稀里糊涂的过了三年；高中肯定是没考取。为农民的毛冀为儿子的前途着急，通过多重关系总算把他送到了深圳学车床。这是一个比较好的事情，可是学徒、打工太苦了。不到几个月，儿子三番五次打电话要回来。毛冀拗不过儿子，并且从来还没有想过要这样。

    自那以后，儿子什么手艺都不愿学。毛冀夫妇对儿子极不满意，第一次向儿子红了脸。可是儿子却大声的回击，“都怪你们没用。有的同学父母都是大老板，他们用不着吃苦，而我却生你们这个破家里”？毛冀气极了，但仔细想想，认为儿子还小不懂事，以后会理解他们的苦心。

    科技迅猛发展，没有让广大农村迅速富裕起来；但多少给这里带来了现代气息。儿子在村里的网吧学会了上网，家里再也呆不住了，成天沉濅网络世界里乐不思蜀。农忙的一天年近花甲的毛冀从田地插秧回来，发现家里的放钱的柜子被翻了，钱少了五百。他想一定又是那不争气的儿子干的，饭都没吃就往村里的网吧跑去。老板七金说儿子欠店里几十块呢，他已经好几天没来了。听到这里毛冀更是来火，他连身骑车往街上去。他从西街到东街，一间一间地找着。最后终于在街尾的“蓝星网吧”找到了儿子。本来他是怒气冲冲的想给儿子几下，但见到儿子那投入的颈儿，他的手又缩回来了。相反儿子不经意地看见毛冀却没好气地说，“你怎么来了，正好我的钱又了”。    
    毛冀怒不可遏正举起手要打儿子，这时网吧老板过来道：“你是他什么人，怎么可以打孩子啊”？
    毛冀斯揭拉底嚷道,“我什么也不是，我是他奴隶”！

[B]                     “头入狮口”的奇迹是这样创造的 [/B]   几年前，我读过一篇有关猎人与狼的文章。其大意是：一个经验丰富的猎人到深山老林里打猎，他事先挖好了陷阱等待猎物投网；可是一连几天毫无收获。终于在一场大雨后，一只狼来了并且掉进了猎人的陷阱。正当猎人去捕杀狼的时候，但是不幸运的事情发生了，由于湿滑猎人也失足掉进了自己挖的陷阱。狼与猎人陷入相同的困境中，谁都能会想他们之间一定会有一场激烈的搏杀。可奇迹发生了！狼与猎人之间由相互“仇视”转变为“相濡以沫”。在相互协作下，他们都逃出了陷阱，最后两者相安无事。记得当时我读到这篇文章最深的感触是“真情没有界限”。 最近，我又观看了央视“走进科学”栏目——《头入狮口》，这种情愫再一次撞击着我的心灵。 “羊入虎口”这个成语，我们都不陌生；并且都知道它的意思。“头入狮口”也只是自投罗网、自取灭亡，但哈尔滨北方森林动物园的驯兽师傅宝军却成功地与他驯养的狮子来一个“头入狮口”的表演。面对除了吃食、吼叫不轻易张嘴的狮子，傅宝军是怎么让它张嘴的呢？他又是通过怎样的训练，让狮子不吃这送入嘴里的“食物”，安全的实现“头入狮口”的呢？ 为了“头入狮口”的成功表演，傅宝军与他驯养的狮子朝夕相处把狮子当作了自己最亲密的朋友、最佳的合作伙伴。一次次喂食、一次次抚摩、一次次亲近，傅宝军与狮子之间已超越了人与动物的界限；他们俨然是一对情侣、两个兄弟。如果没有傅宝军艰辛的付出，绝对不会有奇迹的出现。这一点任何人都不会怀疑。傅宝军的付出，换来了狮子的绝对“信任”。信任、情感是可以超越人类的界限的，关键在于你愿不愿付出。动物和人尚且能够产生信任、情感……最能付出和体验这些的人类为什么彼此之间就不能更多一些感情、信任呢？我想只要我们都能真诚的付出每个人都能到这人世间最美好的东西。                                                                                       2006年1月

                               当网络连接时
                                                                                                                          ——给中学生网友
    随着经济的发展、生活水平的提高，英特网渐渐地进入了人们的生活。我们许多中学生也不由自主的成为了一位网民。当你在进行网络连接时，作何感想呢？
    网络的生活很精彩。它犹如一个知识的宝库，为我们提供百科知识；点击相关网站我们总能如愿地搜索到所需知识，常识的、专业的、故事性的可以“一网打尽”。它犹如世间最智慧的老者，国事、家事、天下事、世间离奇事无所不知、无所不晓。它是一座桥梁、一个中介，在它为我们塔建的虚拟空间里，我们会友、娱乐、交流、传情；倾诉人生的酸甜苦辣，分享生活的喜怒哀乐；友情、亲情可以拨山涉水远渡重洋自由传递。
    网络的生活也很无奈。多元化社会也造就多元化网络。网络也是一个巨大的垃圾箱，在装载无限知识的同时也有无数的垃圾信息。“你中了什么一等奖，该如何领奖”，让你怦然心动；当钱如石入大海之后，你才恍然大悟，原来这是一场骗局。血气方刚者，有“初生牛犊不怕虎”的精神，打开了许多消人心志的电影、书籍、游戏。网络聊天也令许多“多情者”昏天暗地乐不思蜀。如此一来，网络犹如一个病毒，正不断的向全世界扩散，成为许多人赖以生存的精神鸦片。我们不知听说过多少优秀的中学生因为网络走向堕落，不知听说多少美满的家庭因为网络导致破碎。沉溺于网络不能自拔，生命的激情就在“不存在的真实”中释放，人生的韶华就在虚拟的世界里消逝；希望、前程还有健康一步步地离你远去，你也因此一步步地濒临悬崖、一点点地靠近炸弹……
    网络是一把双刃剑。面对网络，有人笑有人愁，有人欢喜有人忧。亲爱的中学生网友们，当网络连接时，你看见父母焦头烂额的苦楚吗，你听到老师声声不倦的叮咛吗，你想到亲戚朋友哀怨叹息吗？现代社会决定我们不可回避的已经或将要成为一个网民。但当网络连接时，我们应该多一分理智少一点冲动、多一分约束少一点任性，抵制网络的不良诱惑；让网络成为我们学习生活的良师益友。
                                    2005、5

                          选 择
 
    一个初中三年级的女孩，在全国英语等级考试报名之时犯难了。因为她在此前的十月份参加县重点高中理科实验班的招生考试中落榜了。其实，那次学校有二十多人参加考试，只有一人被录取；也就是说，落选的不只她一人。这次英语一级考试如果通过可以在中考总分中加五分。“加五分”，的确很有诱惑力，班上许多同学都踊跃地报名了；但此刻她却犹豫不决，甚至有放弃的念头。她不是害怕再一次的失败，而是心疼上次考试已经浪费了父母的五十元钱；她担心万一英语等级考试又未过关会再一次浪费六十元钱。
 
    要知道父母许多年来挺不容易的。家里有姊妹三人，姐姐正在县一中读高三，弟弟在上小学，自己也即将上高中。父亲没有什么特别的手艺，在外打工一年的收入很低。母亲在家务农，一年到头也只有那么点收入，而且她身体不好，三天两天往诊所里跑。现在村里几乎家家都住进了宽敞、漂亮的楼房，而她的一家五口还蜷缩在低矮的老房子里。近几年，家里三个人读书的开销很大，父母长年在外辛辛苦苦，一年到头也难得有多少盈余。特别是想到姐姐即将上大学，自己也要进高中，她心里有说不出的酸涩。

    母亲不知从哪里听说英语考试的事情，但迟迟没有听见女儿提起；于是忍不住问她。她跟母亲“坦白”了自己的想法。母亲听后一把拉住她的手沉重地说，“有你这份心，妈妈知足了；丹儿，你报考吧！”听了妈妈的这句话，泪水不禁在眼睛里打转，她应了一声，“嗯”！

    就这样她拿着母亲给她的六十元钱报考了英语等级考试。在后来的英语学习中，不，在所有课程的学习中，她比以前更加努力了。

                                                                              2007、5

                            我们的教育缺少什么
    据报载，年初江城举行以《给我一点时间》为题的“楚才杯”国际中小学作文比赛中，三千多名学生不约而同的将矛头指向了自己的妈妈，毫不留情而又真实地写出自己心中的妈妈形象。“妖魔化”一时间在荆楚大地让妈妈们谈虎色变。被“妖魔化”的妈妈们如热锅上的蚂蚁不断地拷问自己——这是怎么了？作为局外人士，我们可能更多地是责备妈妈们不该做什么“河东狮吼”、“变色龙”之类。但是，我们是否从另外一个角度来看待这个问题呢？这些将妈妈“妖魔化”的孩子们对自己的妈妈是否缺少了一种理解（或者说这些孩子们是不是太不理解妈妈的一片良苦用心）呢？“妖魔化”说法的出现其实不光是家庭教育的悲哀，从某种意义上说也是整个教育的失败。

　　我们似乎可以从下面的案例中找到答案。一节准备选送到全国的思品公开课上，主讲教师设计了要求学生“谈谈对自己父母的看法”的教学环节。学生们畅所欲言说出了自己心中的父母形象。有一个学生说自己的父亲原来很好，经常带他和妈妈一起出去玩，一家人在一起享受天伦之乐；后来当上了领导就很少按时回家，和他谈话也少了，一点也不好。绝大多数学生说父母不好，理由就是在家里爸妈老是要他（她）写作业，不给他（她）一点自由等等。基本上没有学生说父母好。学生们的发言真是积极，其言切切，也很精彩。

　　主讲教师对学生们的发言也大加赞赏，但对学生言谈中流露出的“对父母的不理解”、“不能感受父母的关爱”等情绪未闻未问。不知是他未曾意识到这一点，还是出于对学生的尊重，保持其个性。这堂课从教师的步骤设计到学生的配合应该说都是成功的，但眼光独到的专家们一致认为：作为一堂品德课，主讲教师缺少了对学生正确的价值观的引导。虽然“谈谈对父母的看法”只是一个小环节，“教育学生理解父母”、“学会感恩”等也不是本堂课的教学目标，但学生思想上在这方面确实存在偏差，我们教师就不能视而不见、充耳不闻。（这节课因此也与全国大赛擦肩而过。）一节省级公开课尚且如此，我们就可想象在目前的教学中存在的这种现象是多么的普遍。妈妈被“妖魔化”，教师们岂敢心安理得地说“此与我无关”？

　　无独有偶。２００４年某市中考有一道题是这么命的：图中的女士在结婚前到某商场精心挑选了一件婚纱。新婚当天，她穿上新买的婚纱拍照、出席婚宴，颇为风光。然而，婚礼结束后，该女士就拿着婚纱到商场以各种“莫须有”的理由要求退货，商场不退货该女士就大吵大闹。下面还配有漫画。

　　漫画寓意是“一个女子（消费者）捅破‘诚信’的纸，要求退货，大呼不退不行”。请你结合图文，运用所学知识，就这一事例谈谈见解。这一题切入角度别具一格，出得很有新意；但参考答案是：①我国法律规定，各种经济活动都应遵循平等、公平、诚实信用原则；②经济活动中各个参与者的地位是平等的，经济活动中要公平交易，买卖公平，要以诚相待，言而有信；③我国法律规定，经济活动的所有参与者必须依法规范自己的行为，严格按照法律规定参与经济活动；④消费者与经营者发生争议是，应当通过正当的途径解决，应自觉维护经济秩序；⑤作为商家应讲诚信，为消费者提供货真价实的商品，但消费者在享有消费者权利的同时，也必须履行法定的义务，要遵守法律，恪守社会公德，尊重经营者的人格和劳动。真实令人匪夷所思。读文字、析漫画，这一事件谁是谁非应该是一目了然。

　　谈谈对这一事件的见解，本质上就应该是对消费者的行为进行评判：消费者没有遵守经济活动中的诚信原则，没有依法参与经济活动；消费者在享有消费者权利的同时，也必须履行法定的义务，要遵守法律，恪守社会公德，尊重经营者的人格和劳动；甚至还可发散到“公民要正确行使自由和权利，不得滥用自由和权利”。但那所谓的参考答案太教条（中考前的调考中也考过涉及经济生活中问题的题目，但与此题切入点不同、立意大相径庭，而答案却差不多），更重要的是参考答案“四平八稳”、到底谁是谁非不得而知。如此大考都不能很好的体现对学生正确的是非价值观念的引导。长此以往，很多奇怪现象的发生我们就“见怪不怪”了。

　　在今年暑期新教材的培训会上，我刚好又听说了一个叫《比尔的帐单》的故事。美国的小男孩比尔的零花钱用完了，但他不好意思直接向妈妈开口。于是，聪明的小比尔想出了一个办法。他在纸上写着：“比尔的帐单　 比尔拖地1美元　比尔洗碗1美元　比尔擦玻璃1美元　……　 合计9美元”，然后放在桌子上。高明的妈妈看了“帐单”后笑了笑，也拿出了一张纸，写着：“妈妈的帐单　 妈妈生比尔0美元　妈妈养比尔0美元　妈妈给比尔买衣服0美元……合计0美元”，然后也放在桌子上…… 故事虽然嘎然而止，但我们完全可以想象它的结局。中国的妈妈与教师们，当你遇上如此聪明的小比尔时，你又是如何来处理的呢？想必少不了牢骚、暴躁，甚至怒目以对者吧！

　　由此看来，故事中的妈妈不愧是“高明”，她对儿子的教育与引导是成功的，也是“无痕”的。这个故事应该给我们不少启示：对学生（孩子）价值观的教育与引导不可少，它应该贯穿在平时一点一滴的生活中；当学生（孩子）的思想观念出现偏差时，我们应在不伤害其自尊的基础上，善意的引导到正确的认识上来，不能“视而不见”、“充耳不闻”，更不能“胡乱作为”。  
                                                                               2006、8

亦智老师一下子给我们带来了这么多精神大餐
真得谢谢你
上去上一节晚自习,回来继续拜读.

感受亲情
让我也感动
天下的父母一样的伟大

                            表扬就是唤醒
   
  三月是文明礼貌月，又恰逢植树节，于是校长想倡议全校学生积极参与植树活动。一天，校长到三（8）班上课，即将下课时，校长跟同学们说了自己的想法。他希望家里有树苗的同学都能义务地为学校带来一株。当时，全班大半同学兴奋的举手，纷纷表示愿意为学校贡献这份爱心。第二天上课前，校长特意来到三（8）班教室看看大家的树苗怎么样。可是教室的里里外外只有一棵小白杨树。昨天许多同学都信誓旦旦，今天却这样；他有点不可思议甚至气愤，但校长丝毫没有表露出来；恰恰相反，他微笑着问同学们这是谁带来的树苗。当他得知是班上那个成绩较差又不爱讲话的吴天星同学，校长神情一下子激昂起来了：“诚实守信是中华民族的传统美德，可现实生活中又有多少人真正能事事守信呢？但我们班吴天星同学就具有这难得的好品质，他一言九鼎，他‘君子一言，驷马难追’。当年刘备白帝城托孤，留下诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后己的美谈。我想，吴天星同学就是一个可以值得信赖、托付大事的人……”。第三天，三（8）班差不多所有的同学都带来了一株树苗。植树节那天，学校也以三（8）班为龙头在运动场北边形成了一个绿化带。
      这是黄冈市德育标兵梅艳灿校长讲的一个真实的故事。读完这个故事或许有人觉得这位梅校长有点“小题大做”。记得有位教育家说过，“教育就是唤醒”。梅校长对吴天星的表扬就唤醒了其他同学的“诚信”意识，“唤”来了运动区的绿化带；或许梅校长的一席话还能为腼腆的吴天星增添学习、生活的信心，改变他的一生。
     梅校长虽然还没有冠以教育专家的命名，但他在治校、治班及德育方面有着几十年不老的理念，与当代许多教育家的说法不谋而合。梅校长的表扬艺术更是炉火纯青。他曾多次在大大小小的场合高呼“要高举表扬的大旗”，从教二十多年来，也无数次的用得体的语言表扬着自己的学生与同事；也正是有了他的表扬，许多学生、老师不断的成长、成熟起来。我就是其中的一个受益者。
      一位心理学家说，“赞赏是对一个人价值的肯定，而得到你肯定评价的人，往往也会怀着一种潜在的快乐心情来满足你对他的期待。这在心理学上叫做赞赏效应”。我期望我们的老师、领导对学生、对同事多一点表扬，多从他们身上发现优点，多唤醒他们人性中最好的一面，让他们在表扬、在唤醒中能发挥出自己最大的价值。