我想握住你的手
                                  379班  彭检梅
    我们之间的距离就像晨曦中的那层薄雾，当雾散了的时候，记忆印下你孤独的背影远去••••••
    世界的事太多的说不清，也许不从别人那里听到我还不知道有你的存在。小时候那模糊的记忆中有这样的一幕：热闹的春节里，你矮小的身材跟随着众多大人坐在糖果满盆的酒桌上，引来的是母亲那饱含深情的目光，泪花在母亲的眼眶里打转，她多想向前拥抱你，然而，没有••••••我注意到你那闪烁不定的目光，带点让人捉摸不透的沉默。糖果很诱人，但你还是从未碰触过。大人们沉醉在欢乐的氛围里，而你显得那么忧伤，一个被遗忘在角落里，留下我的好奇与母亲的泪光。
    有些时候，我半夜惊醒，听到母亲微弱的哭泣声，母亲的泪水往往会牵动我的心弦。那个时候你的模样已经沉淀在我的心中。因为你外出没有任何消息，母亲常牵挂你，我也是••••••
    逝者如斯，这一年的春节又到了。一个花样年华的少年带着点沉默，再次出现在我的视线中。陌生的面孔但仍不失那份感觉。母亲有点不知所措了，她的语无伦次是因为你的存在，有些没有平常的温和性情今天特显丰富。你的扑朔迷离和不自然犹存，但你不理表份让人说不出的神秘，也许那就是你的孤独。一个人度过童年，一个人创造生活，一个人忍受寂寞••••••你想过你经历这些的时候，另一个人也同样经历这些，那份牵挂和想念可以燃烧整个春天，点亮整个黑夜，激起整个海浪••••••那个人就是母亲。你要走了，母亲异常激动。这次你没有像小时候那次走得匆忙。你站起来走到一个角落里，顺手抽出一支烟，然后慢慢地吐出一圈圈波浪似的烟雾。母亲走过去想叫你不要吸的太多，你察觉到她的脚步声，然后自然地转身，你的眼神透露出渴望。也许想叫“母亲”，但你没有，而是从你的皮夹里拿出你预先准备好的红包递给母亲：“拿着吧！买点衣服。”颤动的两双手终于接触，你的温度也许只有母亲知道•••••离去的车缓缓开动，你转身，有点悲伤，孤独的身影再次消失，母亲还在凝望你离去的方向。
    也许我比你幸运，有个完整的家，但我多么希望在这个家里也有你的身影。虽然我们是同母异父的兄妹，母亲的泪水就是最好的见证。
    哥，当你转身的刹那，我多想握住你的手，叫你别走！

    检梅，你用滵深情的笔触拨动读者的心弦，你把读者的胃口吊得高高的，然后再慢慢地放下。生活中有太多的无奈，我们必须坦然地面对。

                                我想握住你的手
                                379班  彭检梅
    我们之间的距离就像晨曦中的那层薄雾，当雾散了的时候，记忆印下你孤独的背影远去••••••
    世间的事太多的说不清，也许别人不说我还不知道你的存在。小时候的记忆已经模糊。 热闹的春节里，身材矮小的你跟随着众多大人坐在糖果满盆的酒桌上，但你却没伸过手； 母亲的眼里含着泪水，她多想上前给你抓一把糖, 她多想拥抱你，然而，没有••••••你的目光闪烁不定，带点让人捉摸不透的沉默。大人们沉醉在欢乐的氛围里，而你显得那么忧伤，你一个被遗忘在角落里，留下我的好奇与母亲的泪光。
    有时候，夜深了，人静了，我会被母亲微弱的哭泣声惊醒，母亲的泪水无时不牵动我的心弦。你外出没有任何消息，母亲时常为你担心，我也时常时常想念着你.
    逝者如斯，春节又到了。一个花样年华的少年带着点沉默，再次出现在我的视线中。面孔虽然陌生，但亲情却是那样深厚。母亲有点不知所措，她因为你的到来而语无伦次，她因为你的到来而显得如此温柔。你的扑朔迷离和”生疏”还是存在，你的表情有种说不出的神秘，也许这就是你的孤独吧。一个人度过童年，一个人创造生活，一个人忍受寂寞。
    其实，你经历这些的时候，另一个人也在承受寂寞和思念的煎熬.。那份牵挂和想念可以燃烧整个春天，照亮整个黑夜，掀翻整个大海。那个人就是母亲。
    你要走了，母亲异常激动。这次你没有像小时候那样走得匆忙。你站起来走到一个角落里，顺手抽出一支烟，然后慢慢地吐出一圈圈波浪似的烟雾。母亲走过去想叫你不要吸的太多，你察觉到她的脚步声，然后自然地转身，你的眼神透露出渴望。也许想叫“母亲”，但你没有，而是从皮夹里拿出预先准备好的红包递给母亲：“拿着吧！买点衣服。”颤动的两双手终于接触，你的温度只有母亲知道。离去的车缓缓开动，你转身，有点悲伤，孤独的身影再次消失，母亲还在凝望你离去的方向。
    也许我比你幸运，有个完整的家，但我多么希望在这个家里也有你的身影。我们是同母异父的兄妹，你也应该享受母亲的关爱，家庭的温暖。
    哥，当你转身的刹那，我多想握住你的手，叫你不要走！

    点评：检梅，你用深情的笔触拨动读者的心弦，你把读者的胃口吊得高高的，然后再慢慢地放下。生活中有太多的无奈，我们必须坦然地面对。祝福哥哥吧，愿他在外快乐***康。

学生有你这样的好老师，真是三生有幸啊！我也庆幸自己加入了这个论坛，认识了这么多朋友，还向你们学习许多教育孩子的思想和方法。谢谢你，轻歌晓唱姐。

    学生有你这样的好老师，真是三生有幸啊！我也庆幸自己加入了这个论坛，认识了这么多朋友，还向你们学习许多教育孩子的思想和方法。谢谢你，轻歌晓唱姐。
   
    谢谢你的光临，小妹。欢迎你走走，瞧瞧，议议。

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

系列之十二：讴歌亲情
                                   我想握住你的手
                                       陈贵华
...[/QUOTE]
感动！

     nyyzzgd老师， zqw6323老师谢谢你们的光临。职业维持生计，职业改变人生！

                                我想握住你的手
                                379班  李晨珺
    父亲的手的感觉对我来说是脸上的辛辣感，尽管这份感觉即将遗忘。
    父亲是个脾气暴躁的人，或许我也是，这间接导致了我与他之间的无休止的争吵。有时，他会说：“我这脾气，都几十年了，没办法改。”我认为这是一个很烂的借口。
    性格毕竟不是主要原因，尽管吵架是从小事开始，可最终问题把事情闹得很大。有些事情，我很想与他辩清是非，然而，他问题非常气愤地说：“这些考题歪理.”在我所认为的世界中，孩子提出自己的观点，即使是错的，家长完全可以笑着辩论。至少，不是用一只宽大的作为父亲的手加上辛辣的疼痛去“纠正”。我想，是代沟的缘故吧。
    我不清楚那手是否抚摸过我的头。只记得，从很小开始，我问题在循环着感受与遗忘的过程。我讨厌打孩子的人，所以我总对自己说“我恨他”。可是，我又无法无视一个问题在睡觉之前探望一下自己孩子的人。我始终无法理解从自己嘴里说出的“恨”字。
    我清楚地明白，我无法与他和谐相处。因为，我不喜欢有人指着这个说，“这是对的。”然后再补充一句，“记住就行了，不要多想，这就是对的，我不会害你的。”然而，在这种情况下，我问题被认为“不听话”，乃至“不孝”。我实在不愿背负这些。以后，我开始沉默。
    他总是站在一个很高很远的地方唠叨着，而我学会了悄悄捂住耳朵。我感觉到，我在逃避。
    当我停止自己的反驳时，我可以感受到他对我的关心。我记得他出差时会问我是否需要带东西，返校时他会问我钱够不够用。也许，只是因为此时的我，“很听话”。
    可是，我始终不习惯这样，我无法无视一个人的存在，但在我承认他的存在时，我又总是希望他消失。
    是我无法理解他呢，还是他不理解我呢？双方都有吧，最终，都无法跨越这代沟吗？
    我曾经，想握住那只手，却被无情地甩开。或许，我也甩开过那只手吧。

    晨珺，我不知道我能不能帮助你。我真诚地希望你们父子携起手来。理解万岁！

                                 我想握住你的手
                                 379班  李晨珺
    父亲的手对我来说是脸上的辛辣感，尽管这份感觉即将遗忘。
    父亲是个脾气暴躁的人，或许我也是，这间接导致了我与他之间的无休止的争吵。有时，他会说：“我这脾气，都几十年了，没办法改。”其实, 这是一个很烂的借口。
    性格应该不是主要原因。尽管吵架是从小事开始，可最终总是把事情闹得很大。有些时候，我很想与他辩清是非，然而，他总是非常气愤地说：“这些全是歪理。”孩子提出的观点，即使是错的，家长也可以笑着与孩子辩论，而不至于用一只宽大的作为父亲的手加上辛辣的疼痛去“纠错”。我想，代沟在这里起了决定的作用。
    我不清楚那手是否抚摸过我的头。只记得，从很小开始，我总是在循环着感受与遗忘的过程。我讨厌打孩子的人，所以我总对自己说“我恨他”。可是，我又无法无视一个总是在睡觉之前探望一下自己孩子的人。我始终无法理解从自己嘴里说出的“恨”字。
    我清楚地明白，我无法与他和谐相处。因为，我不喜欢有人指着这个说，“这是对的。”然后再补充一句，“记住就行了，不要多想，这就是对的，我不会害你的。”然而，在这种情况下，我总是被认为“不听话”，乃至“不孝”, 我实在不愿背负这些。以后，我开始沉默。
    他总是站在一个很高很远的地方唠叨着，而我学会了悄悄捂住耳朵。我感觉到，我在逃避。
    当我停止自己的反驳时，我可以感受到他对我的关心。我记得他出差时会问我是否需要带东西，返校时他会问我钱够不够用。也许，只是因为此时的我，“很听话”。
    可是，我始终不习惯这样。我无法无视一个人的存在，但在我承认他的存在时，我又总是希望他消失。
    是我无法理解他呢，还是他不理解我呢？双方都有吧，最终，都无法跨越这代沟吗？
    我曾经，想握住那只手，却被无情地甩开。或许，我也甩开过那只手吧。

    点评：晨珺，我不知道我能不能帮助你。我真诚地希望你们父子携起手来。理解万岁！

    晨珺一年级就是我的学生，没想到二年级又进了我的班级。这孩子挺聪明的，但贪玩得很，也固执得很，一年级才开学不久，我就认定了这些，事实也是如此。当他与班里几个贪玩又不读书的孩子老泡在一起时，我找他到办公室谈过几次，也与他父亲（我的学弟）多次提及，但这孩子就是改不了贪玩这个毛病。每每上晚自习时，他都是与那几个孩子一起匆匆忙忙跑进教室。这时的他们一个个气喘吁吁，大汗淋漓，衣服都是湿漉漉的。有时候他们是踏着钟声进来，有时就只有迟到的份了。我找他们一个个谈话，而他们会面时极有可能又把我的话讲出去，以致他们对我心怀不满。这样贪玩，成绩自然上不去。我的学弟可能是望子成龙心切，对孩子则采取了“武力”征服，甚至对我也时有抱怨，大概是怪我工作没做到位吧，他是当干部的，不能理解老师的无奈，我丝毫也不怪他。分班的那个上午，学弟还问过班分好了没有，第二天分班结果出来，他应该是送孩子来的，但他自始至终没有露面，这与过去的频繁露面形成了强烈的对比。好在班一分，不想读书的多进了文科班，理科班的孩子目标分外明确，一个个都认真学习，晨珺也不离外。为了防止他旧病复发，我让再一次充分肯定他的聪明善思，并让他做了生物课代表，而且善意提醒他：玩伴已经不在我们379班，就不要再去找他们了；他们找你，你也要想办法婉言拒绝。值得庆幸的是，第一次月考，晨珺就“突飞猛进”。但愿他能坚持，也愿我那学弟能与我充分配合，教育孩子，帮助孩子，关爱孩子。（看到晨珺的文章，我就立马给他爸爸电话。无论如何，对孩子采取暴力的手段都是错误的。）

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

                                 我想握住你的手
                                 379班  李晨珺
    父亲的手对我来说是脸...[/QUOTE]
您学生的文采了得!

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

    轻歌晓唱老师,你给我的信箱好象还是不对,我第三次把信发过去,也给退了回来.
 

 有劳了，那就算了。我自己再想办法吧。[/QUOTE]
轻歌晓唱老师，要不你给我QQ号，我发给您