[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

特别的奖品献给特别的你。礼物不在大小，而在其中所寄托的情感。[/QUOTE]
 
让他们感受到老师一片爱心，让他们自卑的心从而慢慢走向自信，喜欢看到他们灿烂的笑脸！
 
您的一次次回帖对我来说也是一份份礼物，我也能感受到您的关爱之情！谢谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
心存感动，奖励身边的人，奖励自己。让走过你身边的每一个人都收获温暖和激励！[/QUOTE]
 
因为学生和朋友一直在温暖着我，我也要汇报给大家一份温暖！就像秋天的阳光一样的温暖！

好久没有看见郑老师的回帖了！

我的文章能够给你这样的感受真高兴！有一个良好的心态可以让自己去面对很多的烦恼！生活让我们学会成长，学会适应，学会慢的艺术！

[SIZE=3]初二 002

无用gong？

1.上学期期末在7班上课，看见一个其他班我教的一个学生背着书包离开了。心里有一种说不出的感觉。

这个学生从小家长忙于做生意，把孩子放进寄宿学校，一直没有很用心地教育，只是寄希望于学校的教育。来到这个学校后经常会和老师们发生冲突，甚至于多次违反学校的纪律。我多次利用自习课的时间和他交流。并且不止一次地给他补全丢失的讲学稿，甚至借给他我的让他抄写上。还曾经两次打印文章送给他。有一个晚自习我还把我收到的《班主任之友》杂志送给他看，他整整看了一节课。

可是，有一次上课，他影响周围的同学上课，我让他站到后面听讲，他竟然做到了椅子背上。我感到极大的无奈。 这是我唯一的一次与他在课堂上发生的冲突。

在这次他离开之前已经有一段时间没有看到他了。后来才知道他又一次转学了。不知他现在是什么样的状况。

其实，从内心里来说，我很同情这个孩子的遭遇。因为缺少父母的关爱，一点点对学习失去了兴趣。即使想追，也不具备必要的基础和学习习惯。他坐在那里也是一种痛苦和无奈。偏偏他不甘于这样的无奈，所以才会一次次地用各种方式引起同学和老师对他的注意。也许他自己比老师还痛苦，却无法摆脱这样的痛苦。

2.同样是这个班的一个男生，上课我对他只有两个要求。一是别说话，二是别下座。可是每一节课他都做不到。每次说他一点效果都没有，脸上一点认错的表情都没有。说的我都有些烦了。不说又每次都有麻烦事情，搅得课堂不an。

这学期开学，我把《致加西亚的信》一书带到了教室，学生利用晚自习的时间可以传阅。然后我把这本书介绍给了这位男生，给了他三天的时间看这本书。还好他没有拒绝老师的建议。不过，第二天，我去他们班有事情，和他走了一个对面，他看看我，连个招呼都没有打一个。我心里有些不是滋味。但并没有说什么。到了周二，他把书还给了我，我和他谈了几句。讲到如何与人合作，在合作中会给别人留下什么样的印象。周五的历史课上，这位同学被其他教师请到了楼道里站立。我是临下课才发现了他在那里。令我高兴的是，下午没有上课的他竟然把作业交了上来。反而坐在屋里的同学有一些没有交上来。

3.我教的一个班成绩很差。几乎科科底一。因为某节课上的精彩，我给每一位同学发了一个故事的奖励。因为对他们抱着很大的希望，我给他们每个人的小测本上写上了“好”或者是“努力”。对于每一位老师来讲都会期待他们接下来的课会越来越好。可是接下来的课又回到了原来的水平。随便说话的，考试回头的，不认真记笔记的……我还能说些什么、做些什么？

我经常和我身边的同事说这样一句话：做一个建设者而不是抱怨者。但我并不是总是能够那样的理智。他们虽然是孩子，但是我想他们有他们要承担的一份责任，师生之间的责任是谁也无法替彼此承担的，我在努力着达到自己期望的目标，有时做不好还会因此而深深地内疚、难过。

有很多事情，也许我们是在做无用gong，至少我们目前没有得到任何一点理想的反馈成果。不过，我也告诉自己，即使是无用gong也要去做。因为那毕竟是我们的一份神圣的责任。不能因为部分学生的不懂事，不自觉，而降低对自己的要求。毕竟我们是老师，不能等同于学生的境界。

事实就是事实，也许这样的的事实提醒我们要用更好的方法、更多的时间坚持去做自己认为正确的事情！[/SIZE]
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[SIZE=3]告诉自己也告诉大家:努力总会看得见的。[/SIZE]
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[COLOR=#96ee11][SIZE=3][B]初二001 发奖  见本帖295楼[/B][/COLOR][/SIZE]

有一个良好的心态可以让自己去面对很多的烦恼！生活让我们学会成长，学会适应，学会慢的艺术！
呵呵，经典语录，学习了，很受益，谢谢秋阳！

其实，从内心里来说，我很同情这个孩子的遭遇。因为缺少父母的关爱，一点点对学习失去了兴趣。即使想追，也不具备必要的基础和学习习惯。他坐在那里也是一种痛苦和无奈。偏偏他不甘于这样的无奈，所以才会一次次地用各种方式引起同学和老师对他的注意。也许他自己比老师还痛苦，却无法摆脱这样的痛苦。

是的，很多课堂捣蛋的学生都有这样的情况，其实他们也很希望自己像其他好同学一样得到老师的重视和欣赏，有时候我们知道是这样，却没办法帮助他们，真的很无奈，其实，他们真的很可怜。

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋阳[/U]发表的内容：[/B]

初二 002

无用gong？

1.上学期期末在7班上课，看见一个其他班我教的一个学生背着书包离开了。心里有一种说不出的感觉。

这个学生从小家长忙于做生意，把孩子放进寄宿学校，一...[/QUOTE]
[SIZE=3]   有时候学生不但出现反复，而且快得连我们都不敢相信!虽然我们也知道很多学生不是靠一次两次的教育就能彻底转变的，但我们能否做到再一次的心平气和？我自己的感觉是：说时容易做时难![/SIZE]
[SIZE=3]   希望“努力总会看得见的”![/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋阳[/U]发表的内容：[/B]

初二 002

无用gong？

1.上学期期末在7班上课，看见一个其他班我教的一个学生背着书包离开了。心里有一种说不出的感觉。

这个学生从小家长忙于做生意，把孩子放进寄宿学校，一...[/QUOTE]
[SIZE=3]有很多事情，也许我们是在做无用gong，至少我们目前没有得到任何一点理想的反馈成果。不过，我也告诉自己，即使是无用gong也要去做。因为那毕竟是我们的一份神圣的责任。不能因为部分学生的不懂事，不自觉，而降低对自己的要求。毕竟我们是老师，不能等同于学生的境界。 [/SIZE]
周老师发出这样的感慨，明镜倒是很少见罗。
 
周老师读了《第56号教室的奇迹》吗？那个雷夫的故事，告诉我们：对学生，要永远充满高期待，可是，碰到一些不如意的现实，也不是那么容易的。这就是现实与理想的矛盾吧。

[SIZE=3]初二003

一个晚自习

再一次走进这个让老师们头痛的班里上晚自习。

第一件事背写《弟子规》，给了三分钟时间准备。然后开始背写，只要求写《入则孝》的前两页内容。不会背的同学站起来抄写。这是两周前布置的任务，如果不认真准备就要自己付出一定的代价。其实，我们从上学期就开始背《弟子规》了。这学期知识改变一下背诵的方式。希望孩子们在诵读的过程中更多地从中受到潜移默化的影响，能够不断规范自己的行为。尤其是在这个班里，这项工作更有必要进行。所以在事前征得了班主任老师的同意和支持。全班只有一个学生没有准备这本书，这是远远超过我的预想的。

第二件事就是我给大家从网上找了一篇文章《北洋舰队失败原因浅谈》，然后读给大家听。这也是拓展学生知识面的一种方式。边读边给大家介绍我知道的一些相关的知识。加深学生对历史现象的认识。学生们学习历史的兴趣需要老师不断地去培养，兴趣是最好的老师。他知道的多了，他对问题的理解就更容易了，他对知识的记忆也就更容易了。所以这样的工作还要选择更多的方式去做。后来我有有了新的方式。就是把一些历史人物的评价打印出来发给课代表，要求大家阅读后签上自己的名字。督促大家利用有限的时间多读一些历史知识。博闻才能强记。另外就是孩子们读不具备读大部头书的时间和条件。这样就可以化整为零，同样可以起到很好的效果。今天我给大家介绍的是近代史上有名的曾国藩和李鸿章两个大人物。上课的间隙资料就被一个女生借走了。

这时晚自习的时间已经过半了。我们言归正传，开始了晚自习的主题：

第三件事情学习历史知识，培养做题的能力。

要求：
整理一二期报纸（限定十分钟的时间，避免有人偷懒），没有问题的同学找老师要第三期报纸。先订正第二期报纸的答案，有问题找老师解决。然后完成第三期报纸，做完后找老师订正答案，出现问题及时解决。

关于错题我提了三点要求：
1.改正。
2.分析原因：是审题不清还是基础知识不扎实。在错体旁注明。
3.把错题进行整理记录，写在作业本上。

接下来半个小时的时间，学生们都在忙着自己的事情，一步步地按照老师的要求去做，不断地有人对答案，找老师问问题。整个班井然有序，有条不紊。

最后我告诉大家，谁想做下一期报纸，就把写完的第三期报纸拿给课代表，然后可以得到第四期报纸，是这个单元的综合测试题。这样可以体现不同学生之间的差异，什么时候昨晚什么时候开始下一期，避免忙于交作业互相抄袭，应付了事。我们每节课在课前都要求学生说这样两句话：学习是自己的事情，对自己负责任。相信自己，坚持到底。所以我也在慢慢地引导学生要有对自己的一份自信，一份责任。让他们学会自己管理自己，提高自制力。尽管如此，还有同学跟我说有人在抄别人的答案。我想这也是正常的，不可能每个人都有那么强的自制力。至少他在抄的时候也会有一分不***与内疚的，相信学生会不断提高对这个问题的认识的。教育的过程是一个漫长的过程，只要自己努力在做就是一种成*****。 [/SIZE]
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[SIZE=3]令我没有想到的是第二天下自习就有十几个学生找课代表检查了报纸，要求要下一期报纸做。一天的时间总会有学生陆陆续续地做完找我，甚至还有同学第四期也做完了找我订正答案。一些平时学习不怎么用*****的男生，竟然第一批领到了报纸。[/SIZE]
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[SIZE=3]做一个建设者还是抱怨者，我们每天都在做这样的选择。不同的选择就是不一样的收获，也造就了不一样的人生，自己的和他人的。[/SIZE]
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[SIZE=3]作为老师和家长来说，这个选择的意义尤为重要。慎之又慎！[/SIZE][SIZE=3]
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问候您！又欣赏了您高质量的课堂，敬佩！

有人欣赏会让我有更大的动力一直向前走！