何苦要气
古时有一个妇人，特别喜欢为一些琐碎的小事生气。她也知道自己这样不好，便去求一位高僧为自己谈禅说道，开阔心胸。
　　高僧听了她的讲述，一言不发地把她领到一座禅房中，落锁而去。
　　妇人气得跳脚大骂。骂了许久，高僧也不理会。妇人又开始哀求，高僧仍置若罔闻。妇人终于沉默了。高僧来到门外，问她：“你还生气吗？”
　　妇人说：“我只为我自己生气，我怎么会到这地方来受这份罪。”
　　“连自己都不原谅的人怎么能心如止水？”高僧拂袖而去。
　　过了一会儿，高僧又问她：“还生气吗？”
　　“不生气了。”妇人说。
　　“为什么？”
　　“气也没有办法呀。”
　　“你的气并未消逝，还压在心里，爆发后将会更加剧烈。”高僧又离开了。
　　高僧第三次来到门前，妇人告诉他：“我不生气了，因为不值得气。”
　　“还知道值不值得，可见心中还有衡量，还是有气根。”高僧笑道。
　　当高僧的身影迎着夕阳立在门外时，妇人问高僧：“大师，什么是气？”
　　高僧将手中的茶水倾洒于地。妇人视之良久，顿悟。叩谢而去。
　　何苦要气？气便是别人吐出而你却接到口里的那种东西，你吞下便会反胃，你不看他时，他便会消散了。气是用别人的过错来惩罚自己的蠢行。
　　夕阳如金，皎月如银，人生的幸福和快乐尚且享受不尽，哪里还有时间去气呢？
由此想到我们的教育，班主任要管理几十个学生，一个学生气你一次，那就几十次。老师真的会死掉。再之，生了很大的气，事情不一定能解决。人一生气就会失态，说出一些过激的话，可能还会使师生关系僵化。所以，我们要懂得善待自己，要懂得用智慧解决问题。遇事要冷静，先让自己的心态放平。如果，感觉自己比较激动，那就把事情放一放再处理。
何苦呢！用学生的错误来惩罚自己。我们还是要把我们的目的搞清楚，我们的目的不是制服学生，不是和学生争个你对我错。而是帮助学生改正错误，在学生前进的人生路上，助他一臂之力，这样我们就没有必要生气了。我们要学会不生气，生假气。

绝境里的机会
 
智利北部有一个叫丘恩贡果的小村子，这里西临太平洋，北靠阿塔卡玛沙漠。特殊的地理环境，形成了多雾的气候。可浓雾也丝毫无益于这片干涸的土地，因为白天强烈的日晒会使浓雾很快蒸发殆尽。
一直以来，在这片干旱的土地上，看不到绿色。
加拿大一位名叫罗伯特的物理学家来到这里。除了村子里的人，他没有发现多少生命迹象。但他有一个重要发现，那就是这里处处蛛网密布。
为什么只有蜘蛛能在如此干旱的环境里生存下来呢？罗伯特把目光锁定在这些蜘蛛网上。借助电子显微镜，他发现这些蜘蛛丝具有很强的亲水性，极易吸收雾气中的水分。而这些水分，正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。
人类为什么不能像蜘蛛织网那样截雾取水呢？罗伯特研制出一种人造纤维网，选择当地雾气最浓的地段排成网阵。这样，穿行其间的雾气被反复拦截，形成水滴，这些水滴滴到网下的流槽里，就成了新的水源。
如今，罗伯特的人造蜘蛛网平均每天可截水10580升，而在浓雾季节，每天可截水131000升，不仅满足了当地居民生活之需，而且还可以灌溉土地，这里已长出了百年不见的鲜花和青绿的蔬菜。
世界上，从来没有真正的绝境，有的只是绝望的思维。教育也是一样。现在的学生更难管了，不听话、逆反、抵触等等。埋怨教育体制不好。唉,我是没办法了!其实，学生为什么难管了？第一、受信息时代的影响，学生的知识面越来越宽，很久以前老师绝对必学生懂得多，这已经成为历史。第二、我们的管理理念、管理方法跟不上新时代教育的要求。
原来要给学生一滴水，老师要有一桶水。现在老师要给学生一滴水，老师要有一眼泉。学生懂得多了，好多事情不用老师教了，按说应该省劲儿了。可是为什么更费劲了呢？就像荒漠上的居民一样，老师的思想里面认为“沙漠里不可能有可利用的水”所以，也不探索、不寻找。其实，能源就在我们身边。
应该从“绝境”中寻找机会。应该多学习，提高我们的管理水平，用我们的智慧给学生织一张“蜘蛛网”。让学生享用到甘甜的露水。

驭仁爱看故事，喜欢引用故事教育学生、反思教育。记录下一些来。写的太丑不敢帖出来。看了苏老师的文章，心中狂喜，竟然和苏老师的兴趣有点一样（自己抬举自己了）。由于太丑。我更不敢帖出来了。可是，心里老有一种冲动。鼓鼓勇气贴出来。还望苏老师及老师们不要笑话驭仁。多提宝贵意见。我在写的过程中，心中的感觉总写不出来。很迷茫。还请各位老师多多指点。

初荷老师好！很高兴见到初荷老师。初荷老师驭仁期待这您的指教。

[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]

驭仁爱看故事，喜欢引用故事教育学生、反思教育。记录下一些来。写的太丑不敢帖出来。看了苏老师的文章，心中狂喜，竟然和苏老师的兴趣有点一样（自己抬举自己了）。由于太丑。我更不敢帖出来了。可是，心里老有一种...[/QUOTE]
驭仁老师的故事写得好,反思也写得有特色,我学习了一些,会继续学习的.

谢谢苏老师光临寒舍，并鼓励驭仁，驭仁会加倍努力，还请苏老师多提宝贵意见。

新的一天祝老师们。有一个好心情。

驭仁老师，您的帖子和苏老师、丁老师的帖子都一样有价值，值得我们好好品位呢！谢谢您，我打算把这些故事都收集起来。

初荷老师过奖了。驭仁还和苏老师、丁老师、初荷老师有很大的差距。还得好好的向你们学习。
您们的文章我收藏了很多。

《爱的教育》之朋友们的来访
12 日，星期四
今天是新年以来最快乐的一个星期四。下午两点整，戴洛西和可莱谛领着驼背的耐利来了，普莱可西因为他父亲不许他来而没能来，他一定想着我们的。戴洛西和可莱谛在路上遇见卖菜妇人的儿子克洛西正挽着一篮卷心菜在街上卖，说是卖了钱才去买一支钢笔；又说他父亲已从美洲来信，不日就要回来，他们母子俩都很高兴呢！
三位同学在我家度过了令人十分愉快的两个小时。戴洛西和可莱谛是班上最有趣的，连父亲都很喜欢他们。可莱谛还是穿着可可色的外套，戴着猫皮帽。他是一个活泼爱动的小精灵，总是不停地摆弄这，搬弄那。他说，今天早晨和上午他已搬运了半车木柴，看他却没有一点疲倦的神色，仍然跑来跑去，东看西看，不停他说话，像小松鼠一样地活动着。他跑到厨房里，就问厨娘木柴的价钱，据说他店里是每捆10 公斤卖45 分钱的。他讲述他父亲曾在温培尔托亲王部下第49 联队参加库斯托查战役的事。他很有礼貌，确像父亲所说的，这孩子虽然生长在柴店里，心胸里却奔流着高贵者的血液。戴洛西最使大家倾倒。他熟悉地理，像老师一样，闭着眼给我们讲美丽的意大利：
“我眼前是整个的意大利。亚平宁山脉一直延伸到爱奥尼亚海，到处都有河流，发亮的都市，湛蓝的内海、港湾，青翠的岛屿。”他按顺序流利地背诵着主要河流和城市的名字，就像对着地图一样。他今天穿着缀着金黄纽扣的亮蓝色衣服，仰起金发的头，微闭着双眼，像一尊大理石像昂然地站在那里，使我们禁不住同声赞叹。
他说，他已把后天维克托王葬礼纪念日要背诵的三页颂词背熟了。耐利听了很惊奇，在他总带着悲愁的清亮的眼里现出了微笑。今天的聚会真是快乐，在我心里留下了火花一样的启迪。他们三人回去的时候，两个高个子扶持着矮小的耐利，边走边说着有趣的话题，引得悒悒寡欢的耐利也哈哈大笑起来。回到屋里，我发现平时挂在餐厅墙上的滑稽驼背老人像不在那里了，这是父亲特意取下来不让耐利看到的。
《读后感》：学生的暑假应该怎么过？这也是摆在我们面前的一个难题。升学的压力，压的学校、老师、学生喘不过气来。有些学校就变相补课。就像苏老师的文章中说的那样，学校也不想补课，迫于恶性竞争的无奈。老师不想补课，迫于学校、家长的压力和自己的良心。学生不想补课，迫于升学的压力。不补不行啊!就这样绚丽的青春、飞舞的花季和学生擦肩而过。
学校真不愿意给学生放假，恨不能的把假期缩的一短再短。就是不得已放那几天还千叮咛万祝福。强调假期学习的重要性，（1）假期是查漏补缺的好机会、迎头赶上的好机会。（2）假期是否学的好对下学期起着至关重要的作用等等。甚至给家长提好多要求想方设法调动家长的“积极性”。（当然这样做也有积极的一面，现在只看消极的一面。）使其成为有力的监护人。想尽一切办法把学生牢牢的困在家中的书桌前，使其不敢越雷池半步。
学生大都是独生子女，自己在家面对“监护人”和四周的墙壁。无疑会同苦不堪，怎么能学的下去。众所周知，同龄人一般都是找同龄人玩，孩子们渴望和同龄人在一起交流、学习、玩耍。渴望戴洛西、可莱谛、耐利、安利柯他们这样的友谊。到了假期突然同伴们消失了，何等的寂寞。前几天听班会课，一老师说：“我听说有位同学的生日，正好在暑假，现在正在筹划怎么过？叫上那些同学一起祝贺生日。你这是害人害己啊！不但耽误了你的学习时间，还耽误了同学的学习时间。我劝你还是打消这种念头。别给别人找麻烦，你给人家说了，人家不好意思不去。去又不情愿。何必呢？我也劝同学们你干脆甭去，他这样耽误你们的时间，是不仁不义啊！一个不仁不义之人的生日宴会不去也罢。在家好好学习，等高考完了你愿意什么时候过生日就什么时候过，你天天过生日都没人管。”学生没放假就筹备固然不对。但过生日也错了吗？过个生日就成了不仁不义。这不把学生培养成了冷血动物、把学生培养成了六亲不认。学生不成了没血没肉的学习的机器了吗？那学习还有用吗？没有亲情和友情，何谈他们以后会团结在一起为了祖国的发展而努力。我们大人还时不时的搞个同学聚会沟通一下感情，还在为什么不可以？

改版后，帖子为什么编辑不了了呢？有时错别字想改改不了。

驭仁老师真不简单！向你学习……