[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

                     让心灵沐浴阳光
     连日来心灵上空一直被阴云所笼罩，没有一丝丝阳光，感觉整个人也快要窒息一般，顷刻间失去了活力，失去了信心，更是不见了快乐的影子，似乎...[/QUOTE]
快乐妹妹真是生活的洒脱！好一个令人羡慕的三口之家！

“所以在实际工作中真的需要学会追求忙的艺术，让自己忙得淡定，忙得从容”快乐老师不但从忙碌中总结出了经验也顺利的渡过了不愉快，祝贺！

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

                     让心灵沐浴阳光
     连日来心灵上空一直被阴云所笼罩，没有一丝丝阳光，感觉整个人也快要窒息一般，顷刻间失去了活力，失去了信心，更是不见了快乐的影子，似乎...[/QUOTE]
 
师姐,我跟你去逛街啊!
呵呵
我知道,你忙于工作,可别忘了放松哦!注意身体呀~

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

                     让心灵沐浴阳光
     连日来心灵上空一直被阴云所笼罩，没有一丝丝阳光，感觉整个人也快要窒息一般，顷刻间失去了活力，失去了信心，更是不见了快乐的影子，似乎...[/QUOTE]
 
看到妹妹所经历的一切，仿佛重演了我的去去。值得庆幸的是妹妹能很快的从烦恼中解脱出来，以阳光的心态去迎接明天，为您喝彩！
 
要是我当时已经是论坛里的一员的话，要是当时我也像今天一样有这么多关心我的朋友，在我困惑的时候，在我孤独无助的时候，给予指点迷经的话，我想我不会倒下去，也会像妹妹一样洒脱地面对一切，决不会那样失败了。遗憾呀！一切已经成为过去。不过，从今以后，我想我会快乐地走下去的，因为我现在拥有了你们这些快乐自信的姐妹和朋友。

[SIZE=3]放松一下，来点小花边，来点缀生活，哈哈给自己找点乐子，也让朋友们跟着开心地笑一下！       
                  生活花絮
  [COLOR=#bd1ae6]1“怎么成了“小沈阳”[/SIZE]
   早上起来，决定改变自己的老传统——随意的风格，换个淑女装束来让自己换换心情。于是翻箱倒柜找到一件淡粉色带有浅灰色条纹的开身带小帽子的休闲毛衫穿上，下身又配上了一条黑色带红色花边的短裙子，最后还不忘脚蹬一双深咖啡色的短靴，还特别把头发扎高，扎成了一条斜吊辫，自我感觉挺不错，最后还不忘对镜中的自己深情一笑。于是挎上包蹬上电动车一路上潇洒地向学校驶去。前两节课孩子们尽管满眼惊奇，可到底没好意思做什么评述，第二节课课间，大概我们小猴子——李峥实在忍不住了，做着鬼脸打着哈哈冲我说开了：“老师，今天你特像一个人”“什么人呀”“小沈阳”我扑哧笑了“什么，没搞晕吧？我像小沈阳，还不如说我像香椿芽儿呢？”我一边笑一边打趣地说。“本来就是嘛！小沈阳也穿着裙子，说话特幽默，老师你也是，分明就像小沈阳”这小子还继续说开了“小子，小沈阳可是男人，他穿着裙子为的是搞笑，你老师我可是女人，穿着裙子可是天经地义”“可是就是不像你呀！看了我们就想笑，还有那幽默劲儿真的让我想到小沈阳”“我的天哪，好不容易改变改变自我，还成了小沈阳，这是什么世道！”让我这么一说学生笑得更欢，还是我们台柱子关键时刻替我解围“我说小李峥，你别老跟老师开玩笑，怎么能说老师小沈阳，应该说大美女”“哈哈大美女，好好好，大美女”这个臭小子连连冲我眨眼，举手作揖。下面更是笑开了花!晕菜！一条裙子居然把自己搞成了“小沈阳”看来明天还要换回来，不能让牛仔裤“下岗”啊！
           [COLOR=#f70909] 2、“投降”[/COLOR]
  下课了，快乐老师——正想偷个懒，好好放放松，伸个懒腰，不想猴子们又缠上了，一个个哄也哄不跑了。“老师，老师，给你出个谜语，一个国家全是男人，猜个国家”“晕！哪有都是男人的国家，要是都是女人嘛，我立马说出来，女儿国。都是男人可就不知道了”“告诉你吧是“也门”也就是爷们！”“哈哈，有意思，笑死我了，有爷们是不是下次再创造一个谜语奶们，可惜没有这样的国家”“老师，我给你出道脑筋急转弯，一个人能做两个人不能做，你说是什么”“一个人能做还两个人不能做，晕！更不知道！这玩意，你们可是权力够大的，平时我行使大权考你们，这下要报复咋的，一个个都来考我，我可要逃跑”我连忙做出逃跑的架势。这群猴子可是急了，“那可不行”“告诉您吧——做梦”“好，做梦好，我现在就想做梦，拜托各位给我创造点条件”“那更不行，那不成了白日梦”“老师，你会折四角怪吗”不知哪个小鬼又冒上来考我这个笨老师“哈哈今天要造反咋地，诚心为难你们老师大人”“不是!当然不是，就是想跟老师一起乐”“还乐呢，我都快哭了，这么多人刁难我，拜托各位高抬贵手行吗？你们老师大人投降总可以吗？”哈哈“不行！不行”这群难缠的小鬼头依然如故！而且笑得更欢，恐怕整个二楼或者整个楼都能听到这群小家伙的笑声。[/COLOR][SIZE=3]我的天，这年月想要举手投降都困难，你说可怎么好？ [/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

放松一下，来点小花边，来点缀生活，哈哈给自己找点乐子，也让朋友们跟着开心地笑一下！       
                  生活花絮
  1“怎么成了“小沈阳”
   早上起来，...[/QUOTE]
学生很可爱，快乐很会找乐子啊。

[SIZE=3]生活花絮
[COLOR=#8c44bb][B]3“喳喳鸟儿快乐多
[/B][/SIZE]语文课上，瞧瞧我们的喳喳鸟儿们一个个可真够热闹的。
老师问题一抛，立马开始行动，叽叽喳喳说开了。
师：走进春天东北大森林，你有什么感受？”
生1：感觉快乐无比
生2：东北大森林的春天真是热闹非凡，我太喜欢了！
生3：到处充满生机、充满活力
生4：走进去好像走进了鲜花的海洋、绿色的海洋 ，让人喜欢的不得了
师：那么，你们是从文哪些景物的描写来感受到的，他们又有什么特点？
生1：从野草、树木、野花来感受到的
生2：还有小蜜蜂、小蚂蚁、黑熊
生3：还有可爱的小鹿
师：谁能说得再具体点，比如野草什么样？野花什么样？
生1：书中是这样描写野草和树木的：野草的叶尖从积雪里冒出来了，树木抽出了新的枝条，长出了嫩叶。
师：此时你感觉野草和树木怎么样？
生：生长的非常快
生：它们非常有生机、有生命力
生：  他们还很顽强
师：从哪来感受出旺盛有生命力，谁能说得再具体些？
生：老师，从“冒”字感受出来的，文中描写野草的叶尖从积雪里冒出来，我感觉出它非常生命力，不怕被积雪压迫，而且长得非常快，就象这样（孩子便说边扮野草，开始做冒的动作）还有“抽”也能感受到。
师：抽字又是怎么感受到的呢？
生：抽让我想到了挥舞手臂拔剑，拔剑多快呀,所以感觉树木长出枝条就像拔出剑一样迅速，所以觉得它们特别有生机，生命力特别的顽强。
师：刚才大家的发言真精彩，谁还想说
生：   .......
师：描写夏天的东北大森林，作者又着重抓了哪些景物来描写的，他们又有什么特点？
生：夏天主要描写了树木、浓雾和阳光
生：树木长得非常茂密
生：雾很大很浓，整个树林都被弥漫，
生：还有阳光很灿烂
师：你们又是怎样感知出来的呢？
生：夏天，一层又一层的树叶把树林封的严严实实，我是从封字感受出来的，感觉太密了，一点缝儿也没有！
师：老师插一句，我们把“封”能不能换成别的词语？
生：可以[/COLOR]
[SIZE=3]师：谁来说说可以换成什么？[/SIZE]
[SIZE=3]生：可以换成盖
生：老师还可以换成包
生：还可以换成裹
师：呵呵，大家想到了这么多，为什么作者独独用了一个“封”字
生：用“封”让我们更形象，能感受出当时树木的茂密和勃勃的生机。
师：嗯！大家体会的真不错，所以以后我们在写作时，运用词语是也要反复进行推敲，力求描写得形象更传神
师：谁来继续说说浓雾和阳光又是怎样来写的
生：......
[COLOR=#1a1ae6]随感：这是我在执教冀教版小学四年级下册语文《东北的大森林》的一组小小的活动画面，打下这段文字时，我的心依然还不能平静，我深深为孩子们精彩地参与，全心地投入而陶醉。一节课，只有孩子真正投入进去，真正积极参与其中，才会在收获知识的同时，收获无限的快乐！喳喳鸟的快乐其实更是我最最渴望的快乐！愿我们这群快乐的鸟宝宝能不断继续演绎这样的快乐的乐章！[/SIZE] [/COLOR]

虽然我不教小学生，但从快乐姐的帖子当中却无时无刻不感受到小家伙们的喜怒哀乐。能跟他们在一起，想必快乐姐比一般人都要快乐啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

 
学生很可爱，快乐很会找乐子啊。[/QUOTE]
欢迎王老师的到来！哈哈让您见笑了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]非衣[/U]发表的内容：[/B]

虽然我不教小学生，但从快乐姐的帖子当中却无时无刻不感受到小家伙们的喜怒哀乐。能跟他们在一起，想必快乐姐比一般人都要快乐啊！[/QUOTE]
欢迎非衣妹妹！哈哈没事在这胡乱涂鸦，放放松！妹妹莫笑话！

[SIZE=4][SIZE=4][COLOR=#ee3d11][B]4、四一班里乐子多[/B][/SIZE]
    进行第十三课《成长》第一课时，我依然选择了常规模式，先扫清字词障碍，后感知课文。别说假日通过和郭老学招，也渐渐摸出了点门道，时常编上几句顺口溜或者来段小笑话或者动作表演帮助孩子轻松学会字词的同时，开心快乐。[/SIZE]
[SIZE=4]    这不在教学“挎”时，我不忘请出了它的孪生兄弟“跨”来一同记忆，首先请同学观察两个字的区别,第一个“挎”字左边是提手旁，而第二个“跨”字左边是足字旁。学生这样说，我忍不住笑着做了两个动作，第一拿起背包做了一个挎包的动作，之后又伸出腿做了一个跨步的动作，然后随口编出“要想挎包你就伸伸手，要想跨步你就迈迈脚”所以第一个“挎”要记清需要伸手是提手旁，第二个“跨”要迈脚所以是足字旁，紧接着带着孩子笑着说了两遍顺口溜，之后举出一系列词语进行区分，比如跨栏、跨越、挎肩、挎好背包、跨上台阶等等，孩子们轻轻松松就能准确区分开，而且一下子掌握了两个字，比较划算。[/SIZE]
[SIZE=4]    而在学习“肠”时，我选择了归类法，谈了一般人体的某一部位或者器官经常为月字旁，比如：脸、肺、肝、胸、肘等等，学生也一连串说出了好多”肩、脑、脖、胳膊、臂等等，这样可以让学生牢记“肠”作为人体某一器官所以左边是月字旁。话音还没有落尽，我们小李峥开始反驳我了，“老师，也有不是月字旁的，比如脚”学生一下子乐了“李峥你晕了，脚不是月字旁吗？”“那脚还可以说成足，不就不是了吗”“还有手，不！是爪”“李峥，李峥，你想笑死我们呀，本来手就不是月字旁，你却偏要改成爪，那以后我们可不跟你握手，我们改跟你握爪”一时间教室里一片笑声，看来这个小猴子真是个开心果，生怕他们班妈郁闷，直笑得我是眼泪都流出来。“李峥说得也很有道理，不是所有的表示人体部位词语都时月字旁，我说的是一般，这样可以帮助我们联系起来记忆，懂了没有？”好家伙齐刷刷地举起一片小手。[/SIZE]
[SIZE=4]    在处理“戴”字时，除了教给孩子速记的方法外，我还选择了和“带”进行对比区别来讲，因为这两个词在使用上孩子很容易，因此区别他们时我首先指出这个“戴”多是戴在人体的某一部位，而后一个“带”主要是领的意思，比如戴上眼睛、戴好礼帽、戴上红领巾、带着去玩、带上书包、带上课本”等等，放在具体的词语或者短语来让孩子区分。但我并没有就此止，而是借机纠正了一下孩子的不良行为，“咱们班常有同学把书本这样带上，大家觉得合适吗？”边说边做顺势把书塞到怀里的动作。看这不成了这个“戴上”了，大家说好不好？”“不好！”“既然不好，那我们就这样带上”说完我抄起讲桌上的课本，顺势放进背包，重新做了一个带上的动作，孩子们都会心地笑了！[/SIZE]
[SIZE=4]    一节平常无奇的识字课也能有这么多乐子，所以其实快乐如影随形，是无处不在的，这样想想自己又何必被烦恼所困呢？就让自己和孩子们开开心心每一秒吧！这真是四一班里乐子多，要想快乐你莫错过！呵呵，大家还不赶紧点，我们可是过期不候呀！哈哈！[/SIZE] [/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

               让自己忙得艺术
     这几天感觉自己就像一只不知停转的陀螺一样，整个人快要窒息一般，心情也再一次跌倒了冰点。于是乎开始频繁地发火，开始时不时地摔东西、开始时常噩梦...[/QUOTE]
[SIZE=3][COLOR=#ff0000]忙中有序，不要让精神压力压垮自己。不要陷入“工作狂”，不疏忽生活的乐趣，忙是不会让你生病的。
　　禅宗的修行法和警策——《息心铭》中说：“心乱生恼，志散妨道；勿谓何伤，其苦悠长。”
　  忙最怕的是心烦，所以要心请淡泊，安心致志，这就是忙的艺术。[/SIZE]
谢谢快乐的文章，谢谢这几句话，我也正需要调整呢，这一段有点忙得无序了．[/COLOR]
[SIZE=3]真不愧是姐妹，感受怎么这么一样呢？[/SIZE]