[QUOTE][B]下面引用由[U]黄江铭[/U]发表的内容：[/B]

    高一一年不知不觉过去了，又踏上了高二的旅途。回首高一的班主任工作，只觉只能用四个字来表达：“碌碌无为”。一年以来，没有什么留给学生，只是让一部分同学感觉到黄老师好欺负，一部分同学觉得黄老师好说...[/QUOTE]
高二很关键，高中学生男女孩子的心里发生了很大的变化，做班主任得尤其要多加观察和注意，做好其思想工作。

我真是忙傻了，连载来了新客人了，我还不知道，真是不应该呀！
愿黄老师工作顺心，多带来精彩。

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄江铭[/U]发表的内容：[/B]

  今天下午去财务室交学生的保险费，财务室的小朱说这50元是张假钞。我一楞，怎么会是假的呢？但事实摆在我面前，我的脑海里产生了许多念头：“找个地方用掉”，“狠很地批评学生，怎么可以用假钞骗人？”，“若...[/QUOTE]
黄老师处理假币事件真让人敬重.学生会印象深刻的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]远涉沙漠[/U]发表的内容：[/B]

 
高二很关键，高中学生男女孩子的心里发生了很大的变化，做班主任得尤其要多加观察和注意，做好其思想工作。[/QUOTE]
  沙漠老师言之有理，近期我班就发生了一起男女定向交往的事情，处理起来很棘手。

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

我真是忙傻了，连载来了新客人了，我还不知道，真是不应该呀！
愿黄老师工作顺心，多带来精彩。[/QUOTE]
  谢谢版主对文我们的关心，我也是出入班主任之友论坛，笨手笨脚的，只能是“初生牛犊不怕虎”！

          2008.9.15
   9月13日是高三英语听力高考，9月12日下午同学们放假，并进行大扫除和试场***排，13日考完后学校要求将课桌搬回教室。12日那天，为了能让大部分同学按时回家，大扫除之后，我只规定了几位同学留下来***排试场，其他同学都可以走人了。让我想不到的是，还有好多同学主动留下来帮忙***排试场，直到学校检查合格为止。13日那天考完后，三位高考服务生和澄潭镇的两位男生帮忙将课桌搬回教室。
   经历了这场面，我心里感慨万分，回想起过去一年的高一9班，记得每次大扫除，扫到最后，总是剩下我或者我与其他一两个同学。而如今居然有这么多同学留下来帮忙，让我心里感觉有一股暖流，同时心里也有个冲动，我要把我的感觉告诉同学，并点名表扬几位同学。
   我走进了教室，示意大家听我讲。“我今天要感谢我们班的一批同学，上次排试场，许多同学主动留下帮助我，直到学校验收合格，我在此表示非常感谢！”说着，我向全班一鞠躬。（引来一阵掌声）
   “这里有个别同学，平时不少受我的批评，而他们不计前嫌，还默默地帮助我，如陈淞、陈恩，在此我向他们表示真诚地感谢！”又向他们俩鞠了一躬。当我抬头看他们时，他们红着脸微笑。“最后我还要感谢三位服务员和澄潭镇的两位同学，13日那天，你们无怨无悔地把我们班所有桌凳搬进了教室，并排好了位置，为我们大家返校时能马上***心学习提供了基础，我代表全班同学向你们表示深深地感谢！”（全班同学一阵热烈的掌声）
   “我真的很高兴能带高二11班，让我们一起努力把我们班建设的更好，大家一起努力，好不好？”全班同学的一声“好”结束了我这次感谢。

2008.9.17
   从班委的组成到现在已有半个多月了，各班干部的工作已进入常规状态，班级事务也在有条不紊地开展。随着同学间的相互熟悉，也暴露出一些问题，其中有两个问题特别明显。其一，近期班级的局部纪律很糟糕，尽管整体还可以，但如果不及时进行调整，可能会扩大范围。其二，学生在学习上出现一种懒散的状态，缺乏一种吃苦耐劳的精神，没有一种竞争的意识。若两个问题不进行整治和改善，后果不堪设想。然而，我想“解铃还需系铃人”，让同学来解决同学的问题。于是我召集所有班干部召开了第二次会议，希望能提出解决这两个问题的方案。
   各班干部一到位，我就开门见山地提出这两个问题，让大家展开讨论。所有的班干部都积极地参与，最后解决的思路慢慢地形成了。
   纪律委员章伟松同学提出采用“杀鸡儆猴”的方法，抓一二个典型来惩罚。但部分班干部提出了反对，认为对同学还是应该教育为主。这样就形成正反两方，双方争执不下，最后把“矛头”指向了我。而我本人一直不赞成用惩罚的手段来教育学生，除非学生做得太过分了——实在忍无可忍，才下狠心去“解决”他。所以这个做法暂时不用。班长陈旭芳同学提出了分块管理的方法，把班级分成六块区域，每块区域由2-3位班干部管理纪律，每星期有值周班干部对这些区域进行评价一次，评价结果交给我，我把管理不够理想的班干部找来，进行交流。通过交流能发现哪些同学不好管理，最后由我来裁决。这是一个好法子。
   第一个问题解决了。第二个问题？副班长吕云峰提出了一种想法，通过在全班朗诵一些能激励人心并且能具有竞争意识的文章来鼓励学生的斗志，强化学生在学习中的竞争意识。他的这个方案马上得到了大家的认可。最后决定让两部分同学来朗读这些文章，一部分是平时学习很认真的同学，另外一部分是平时学习很懒散的同学。这样，既能鼓励“前者”，又能带动“后者”。

2008.9.21
   政教处副主任李老师拿着一张纸条交给我，说道：“你班上的小张同学在看这样的纸条，你看着处理吧！”我看了一下纸条，吓了我一跳，现在的高中生居然如此大胆，写出这样的话。以下是纸条的内容：“如果我扣了，你敢对我怎样，难道又想谋杀亲夫？我们生命总是不怎么***全，我想你一晚上了，你要怎么补偿我，总不能白死这么多脑细胞吧！补一补吧总要。我倒装规则100分，满分，哇哈哈！！！！！我今天穿了七分裤，有什么感想，不会又很难看吧！又打击我了。”
   我把她叫到师生交流室，坐下来，问：“张某某，你告诉我，这是怎么回事？”“我也不知道，这张纸条是我在地上捡来的。”她沉着地对我说。“哦，是吗？这纸条真好，怎么偏偏会落在你的身旁，让你捡到。那么李老师向你拿纸条时，为什么一开始不肯，还怎么紧张？”“因为这张纸条的内容不好，不敢拿出来。”她轻轻地回答。我想，她说得也是实话，而且平时很文静的她应该不会做出这样的事吧。但我感觉若不是她，那肯定是班上其他同学，而且她肯定是知情者，怎么办？我的脑海里浮出这样的想法，对她说：“我可以相信你，这不是你的纸条，但既然这纸条落在你的位置上，那你也逃不了干系，从法律上讲，你现在是最大嫌疑犯。现在你要摆脱自己的嫌疑，还你自己的清白，那你必须指出这张纸条的“元凶”，我现在给你五天的时间把这事查清楚。五天之后，我再找你，希望那时能给我一个满意的答复，怎么样？”“如果我查不出，怎么办？”“我相信你在五天内会查出是谁，你总不想我冤枉你吧？”“好的，我尽力而为” “那好，你回教室吧。”就这样结束了这次谈话，“纸条事件”到此暂时告一段落。

我也带高二，是教理科的，以后多交流啊。

好的，刘老师，我做班主任是第二年，没方法，更没经验，希望你能多多指点！

学习了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]suxun12[/U]发表的内容：[/B]

学习了！[/QUOTE]
希望你能提出宝贵的意见！