[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
学生的思想工作如果没有疏通，这样做，有效果吗？[/QUOTE]
不用担心担心的。
其实这早就不是问题了。
关于不带早餐中餐晚餐进教室，已经与学生讲了好几回了。
现在是暑假，学生潜意识里认为不是正式的上课，所以不用那么严格要求自己。
其实他们并不是不知道这不好，只是他们不耐烦走了几步路。
比如说中餐晚餐，即便是自己带的，或者从外面买的，也完全可以去食堂吃，何必带进教室吃呢？
只有早餐不好解决点。

这两天教室里没有再吃早餐中餐晚餐的现象。
但是我还会单独找几个学生谈谈的。
我之所以那样做，是想告诉学生一旦把宽容当纵容，就很可能受到惩罚。
有时候细节决定一切。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
[SIZE=3]好美，喜欢这样的文字！[IMG]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em04.GIF[/IMG]
 
这文字背后的心灵，是那么美好……[/SIZE][/QUOTE]
嘻嘻，真的不忍心喊醒他们啊。
我还是决定于学生商量商量，怎么利用午休时间学习，不能总这样下去。

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

2009年8月5日    星期三    多云

                                  暂行办法

    这几天，一直在思考年级组给我班下达的高考任务，也掰着...[/QUOTE]
高三也是一场历练，只有经过这场历练，孩子才会长大。

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

2009年8月7日    星期五    阴雨                             

                            莫把宽容当纵容       
...[/QUOTE]
宽容学生，但绝不纵容学生，提得好！把握这度全在老师。

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

2009年8月8日    星期六    阴

                              教育需要点“人情味”

    “你们是老师吗？”何老师下车后，司机询问我。我刚回...[/QUOTE]
有人情味的老师，学生才真正尊重！

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
有人情味的老师，学生才真正尊重！[/QUOTE]
是啊，但是老师能做到多少人情味呢？
我感到了自己的无力。其实那个班主任就是我啊。

2009年8月11日    星期二    晴

                              用心灵抵达心灵

    下午课间时，看见英语老师拉着梦瑛在走廊上谈话，西下的阳光落在她们身上，拖出了一条长长的影子。我打量了两眼，然后走进办公室。
    梦瑛是一个很想学好的女孩，可是总是学不好，老师们也常单独辅导她，但就是成效不大。高三了，我跟学生宣传了报考小专业的好处，第二天她找到我说像学表演。但又不知道什么原因，那天早读我没看见她在教室，正纳闷中，就看见她一头大汗地跑进教室，脸通红通红，一进教室，话也不多说，拿起水瓶就“咕咚咕咚”地喝。喝完后不忘看我两眼，似乎在准备我的提问。我没有询问她什么，从她这副神情看，一定是体训过后才会有的现象，我心里一动，想这小丫头不会报考体训了吧？头两天她还说报考表演呢。
    我没理睬她。过得一天她自己跑来告诉我说，她的父母不同意她考表演，于是她报考了体训。原来如此。我想起她高二校运会上勇夺女子800米第二名的情形，也觉得她挺有运动天赋，说不定通过一期的努力，能取得一些成绩。
    我正想着，英语老师带着梦瑛来到了办公室，我以为英语老师碰到了什么难以解决的问题，要我帮忙处理了。不了英语老师又拖着梦瑛走到另一边，说起了悄悄话。
    嘿嘿，这两个搞什么，弄得神神秘秘的。我心里暗想，不由得好奇，想一探究竟。但是我还是克制住自己的好奇，任凭英语老师与梦瑛交流。我知道，任课老师与学生的交流是不能够由班主任取代的。
    好不容易等梦瑛走了，我迫不及待地询问英语老师怎么回事。英语老师笑着说：“女孩子太敏感了，我看她英语成绩不好，又不敢开口，希望她多开口，要求她向敢开口的同学学习，结果就发现她的脸色一下就不好看了，所以下课赶快找了她谈话。”
    “是啊，文科班的女孩子多，个个心里有几个小九九，说话确实要注意啊。”听完英语老师的话，我不无感叹地说。
    英语老师连忙表示同意，并说了她以前带文科班的感受，便说现在特别注意说话内容，但没想到那么一句话也让梦瑛变了脸色。
    “梦瑛基础差，其实非常希望得到老师的肯定和关注，以后也要麻烦你多关照她。”我不失时机地说。
    “我刚才说了呢。”英语老师回答道，“我对她说你们潘老师特别关注你，格外要求老师们要多关照你，所以我特意留意了你，希望你能学好英语。她听见说你要老师们特别关注她，非常高兴，甚至都有些怀疑了，不相信地说‘真的吗’‘真的吗’，显得很兴奋。”
    听着英语老师的话，我不由地笑了，或许今天英语老师与梦瑛的谈话，能够进一步激发出她的斗志吧。
    我不禁想，那些成绩不够好的学生，其实与梦瑛一样，都希望得到老师的关注和重视，但因为应试教育的压力，很多老师只关注那些能够考起的学生，如果不是班主任特别提醒，或许任课老师都不会去关注的吧。
    我非常感谢英语老师能如此细致地与学生交流，能如此敏感地抓住学生的细微变化，她的举动说明她是一个很能为学生着想的老师。如果我的所有的任课老师都能做到这样的话，如果我们所有的老师都能做到这样的话，那些所谓的边缘学生会大大减少吧。
    我非常赞赏英语老师的行为，她并不因为自己只是个任课老师就不与学生真诚而细致地交流，相比那些只知道把课上好的老师，我认为英语老师更为高明。
    我们很多任课老师以为只要把自己的课上好就行了，其它的事都是班主任的事。于是我们看见很多时候任课老师上完课就拍拍屁股走人的现象，我们看见很多时候任课老师把处理不好的事件往班主任那儿一丢就了事的情况，我们还看见很多时候任课老师对学生不闻不问的时候，甚至教了三年书还叫不来学生的名字。
    课上得好，当然能赢得学生的尊敬，但课上得再好，也不一定能够赢得学生的心灵的认可。李镇西老师说，“只有心灵才能抵达心灵”。是的，任课老师只有如同英语老师那样，用心灵与学生真诚的交流、沟通，才能够迅速走近学生。
    很庆幸，在高三，我能够遇到这么一个好的任课老师，有了她的辅助沟通，我的工作会轻松很多吧。

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

2009年8月11日    星期二    晴

                              用心灵抵达心灵

    下午课间时，看见英语老师拉着梦瑛在走廊上谈话，西下的阳光落...[/QUOTE]
[SIZE=3]   很庆幸，在高三，我能够遇到这么一个好的任课老师，有了她的辅助沟通，我的工作会轻松很多吧。[/SIZE]
[SIZE=3]是呀，边城老师，班主任和任课老师的合作很重要，若合作默契、愉快，那么班级工作开展会很顺利。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

2009年8月11日    星期二    晴

                              用心灵抵达心灵

    下午课间时，看见英语老师拉着梦瑛在走廊上谈话，西下的阳光落...[/QUOTE]
[SIZE=3]课上得好，当然能赢得学生的尊敬，但课上得再好，也不一定能够赢得学生的心灵的认可。李镇西老师说，“只有心灵才能抵达心灵”。是的，任课老师只有如同英语老师那样，用心灵与学生真诚的交流、沟通，才能够迅速走近学生。
    很庆幸，在高三，我能够遇到这么一个好的任课老师，有了她的辅助沟通，我的工作会轻松很多吧。[/SIZE]
其实，赞赏别人，何尝又不是在肯定自己呢？很欣赏边城这种对任课老师的态度，赢得任课教师的支持，班主任工作也会更轻松的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄江铭[/U]发表的内容：[/B]

 
   很庆幸，在高三，我能够遇到这么一个好的任课老师，有了她的辅助沟通，我的工作会轻松很多吧。
是呀，边城老师，班主任和任课老师的合作很重要，若合作默契、愉快，那么班级工作开展会很顺利。[/QUOTE]
有这么一个任课老师，感觉确实很好。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
课上得好，当然能赢得学生的尊敬，但课上得再好，也不一定能够赢得学生的心灵的认可。李镇西老师说，“只有心灵才能抵达心灵”。是的，任课老师只有如同英语老师那样，用心灵与学生真诚的交流、沟通，才能够迅...[/QUOTE]
像这样的任课老师不由得不赞扬。