[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

相信自己用心的每一份付出，必将帮助自己构筑理想的教育人生。
[SIZE=2] 很好，把班级的问题交给学生解决，既民主又省心。[/SIZE]

说的好。[/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]问候月影老师，感谢您一直的关注和鼓励，让我们为了自己的理想教育人生共同努力！[/SIZE][/FACE]

[ALIGN=center][SIZE=3]2008年12月9日       星期二   晴[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=5]棒棒糖风波[/SIZE][/FACE][/ALIGN]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    前段时间对学生的常规要求相对宽松，教室里的卫生状况不佳，凳子周围经常出现白色垃圾。针对这一现象，我在班会课时特意指出，并希望有同学能主动负责教师卫生保洁检查工作。学生俊主动承担了此任务，当同学乱扔垃圾时，他将要求其打扫干净。刚开始时，迫于同学间的关系，他往往会自己主动的把地上的垃圾处理掉，同学看到后也有些愧疚，自然就不好意思再乱扔。通过一段时间的督促，班级内的卫生保持问题得到了很好的改善，多数同学都能自觉地保持座位周围地板的清洁。[/SIZE][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   虽然卫生问题得到了初步解决，但班级里又出现了一些不良的情况。部分同学在教室里嗑瓜子、吃棒棒糖、吃锅魁等零食，对班级的学习环境带来了不少负面影响。在班会课做调查时，多数同学虽然同意不在教室吃零食，但强烈要求可以吃早餐，面对学生民主的决定我也没办法直接专制规定。既然大家一致认为不能在教室吃零食，我就决定从零食问题抓起。我同样发动同学主动承担治理零食问题的工作，其中一位平时比较调皮的同学被我选中，任命他为零食整治员。当然，权利和义务是必不可缺的两方面。我们最终达成这样的协定：凡抓到一位同学在教室内嗑瓜子，就自己掏钱给全班同学每人买二两瓜子，让大家一起分享，给整治员单独给四两瓜子，以示对其工作的肯定和奖励；凡抓到一位同学在教室吃棒棒糖或者锅魁，则必须给每位同学买一个棒棒糖或者锅魁，让大家分享，同时给整治员加倍；如果大家发现整治员自己违反上述规定，则他要加倍的给每位同学买零食。我希望通过这种方式，把责任落实到人，提高问题解决的效率。     [/SIZE][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   [/SIZE][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   今天下午我在课前走进教室，找班级财政部长寻要一张发票。不料，她嘴里正含着一根棒棒糖，边吃边写作业。而此场景被周围很多同学都看见了，本来我有意饶恕她，可面对这么多双眼睛，我没有办法包庇。于是，我找来零食整治员，让他证实这一场景。他主动承认是自己的失职，并同意由他们两人按要求给班里每位同学准备一根棒棒糖。同学们听到此消息，顿时间教室里欢呼雀跃，大家激动万分。我觉得此时执法严格、公正、公平也会给学生留下良好的印象，利于日后工作的开展。当然，被处罚的同学嘴上不说，心里肯定还是不舒坦的，我又利用课后的时间，单独给他们讲了些安慰的话。我想通过这次问题的坚决处罚，既起到了杀一儆百的作用，也会让这项规定真正深入同学的心中，必然会使问题得到一定的改善。[/SIZE][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   在班级管理中，应把各项责任落实到人。这既利于问题高效的解决，又能培养同学爱护班级环境的责任感。魏书生老师的《班主任工作漫谈》中就讲到班级管理一定要科学化，做到“人人有事做，事事有人做”，尽量调动学生自觉主动地为营造良好的学习环境作出自己的贡献。这是一次有益的尝试，争取在日后的管理中努力做到科学化和民主化。[/SIZE][/FACE][SIZE=3] [/SIZE][/B]

[QUOTE][B]下面引用由[U]润清[/U]发表的内容：[/B]

2008年12月9日       星期二   晴棒棒糖风波
前段时间对学生的常规要求相对宽松，教室里的卫生状况不佳，凳子周围经常出现白色垃圾。针对这一现象，我在班会课时特意指出，并希望有同学能主动负...[/QUOTE]
我只许孩子们带牛奶、水果进教室，其他零食一律不允许进教室，从一年级就是这样，所以我们班的卫生状况一直很好，零食是罪魁祸首。

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

 
我只许孩子们带牛奶、水果进教室，其他零食一律不允许进教室，从一年级就是这样，所以我们班的卫生状况一直很好，零食是罪魁祸首。[/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]同意人生是有色彩的老师的观点，我也认识到问题的严重性，准备把它处理好！[/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

 
我只许孩子们带牛奶、水果进教室，其他零食一律不允许进教室，从一年级就是这样，所以我们班的卫生状况一直很好，零食是罪魁祸首。[/QUOTE]
 向润请老师学习来了。呵呵。也是，卫生总是难以控制，还应追溯源头。

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
 向润请老师学习来了。呵呵。也是，卫生总是难以控制，还应追溯源头。[/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]问候[U][B]爱影摇曳[/B][/U]老师，我们尽量积极引导吧，辅以科学合理的管理，肯定会有收效的。[/FACE][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]润清[/U]发表的内容：[/B]

2008年12月9日       星期二   晴棒棒糖风波
    前段时间对学生的常规要求相对宽松，教室里的卫生状况不佳，凳子周围经常出现白色垃圾。针对这一现象，我在班会课时特意指出，并希望有同学...[/QUOTE]
教育无小事！润清很细心的，班级管理肯定很不错的![EM07]

做班主任,班级的事,事无巨细都得顾得到,要处处留心哪!

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
教育无小事！润清很细心的，班级管理肯定很不错的![/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]高堂明镜斑竹过奖了，我也是在努力的摸索！[/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

做班主任,班级的事,事无巨细都得顾得到,要处处留心哪![/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]是啊，日常管理事务繁琐，要事无巨细的照顾周到还真不容易，必须把责任落实，让管理方式更科学些！
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[ALIGN=center][SIZE=3]2008年12月10日       星期三  晴[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][B][SIZE=5]办好班级“两刊”[/SIZE][/B][/ALIGN]
[B][SIZE=4]临近圣诞节，我们班后面的黑板报又轮到新的宣传小组设计，他们选择了以圣诞作为主题，反映班级大家关系融洽和睦、互帮互助、积极进步的精神风貌。对于后面的黑板报，学校是一学期才组织办一次，很多班级几乎都是一期只办一次黑板报，主要是应付学校检查，而且大多数都是干部做出来的。我认为这样就把办黑板报变成了一种形式，没有达到培养学生动手能力，陶冶情操的目的。我们班则把全班分成了九个宣传小组，每组推选一位小组长，负责组织协调。按轮次，每两周由一个小组负责出一期黑板报。而且，特别要求充分发挥本组所有人的特长，必须全员参与完成，而不能个别同学包办。到现在为止已经连续出了四期黑板报，效果非常棒，每一期各有特色，也给每位同学提供了展示自我的平台。[/SIZE][/B][B][SIZE=4]与此同时，我们班也是两周出一期班级小抄报，同样按轮次由宣传小组负责。小报中的内容主要来源于班级发生的趣事或者一些写得较好的周记，连续出了四份。虽然刚开始制作时没有经验，但一期比一期完美。每份报纸都是分工合作完成，小组的每位同学都作出均衡的贡献。每份小报出炉后，我就拿到油印室复印，然后按组分发给全班同学欣赏。[/SIZE][/B][B][SIZE=4]我觉得这两种方式都是充分整合教室资源，调动同学们参与班级事务的积极性，营造良好的班级文化氛围，同时培养每位同学的动手能力和彼此间的合作精神。实践证明这种思路是正确的，它逐步演变成了班级文化氛围的重要组成部分，形成本班的特色。它同时也是班级建设的润滑剂，增进同学间的了解，加深同学间的友谊，潜移默化的增强班级凝聚力。[/SIZE][/B][B][SIZE=4]今天在《班主任之友》12期上吸取了如下创意观点:一是班主任要日常用心、启智增慧。通过每日坚持读、写、说、听、悟智慧，提升自己的工作效率和能力；二是班主任工作要努力做好十度：热度、冷度、长度、高度、宽度、厚度、精度、大度、力度.仔细体会，深以为然。自己要不断加强学习，静心领悟，力争创造性的开展工作，形成自己的工作风格。[/SIZE][/B]