[ALIGN=center][SIZE=3][B]2008[/B][B]年12月23日[/B][B]       [/B][B]星期二 晴[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][B][FACE=黑体][SIZE=5]善抓教育契机提高教育效率[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   虽然今天晚自习三节都有教师辅导，但读报时间我一定要到班上转转心里才觉得踏实。因为快过圣诞节了，学校要求做好学生的引导工作，不要因过于浮躁影响学习，更不能做出一些离奇的庆祝活动。临近期末，学生的安全问题不容忽视，必须要时常提醒和关心。[/SIZE][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    当我刚进校门，发现全校一片漆黑，只有极少数教室有电筒光，原来停电了。最近一段时间，电力公司为了检修线路，便分区停电。如果白天停电对学校倒没有太大影响，可夜晚就很容易出现安全事故。于是，我急忙往教室赶，希望及时控制住学生的情绪，保证正常自习纪律。当我刚上教学楼的台阶时，电话响了，我估计是班长打电话告诉我停电的情况。接电话发现居然是几名男同学外出买蜡烛去了，向我请假，心中真有些欣慰。看来在没有教师的情况下，他们都能自觉地想法处理突发事件，说明生活自理能力有很大提升。我走进教室发现几处暗淡的电筒光，部分学生在闲聊，教室氛围比较杂乱。看到我的到来，学生便开始询问什么时候会来电，为了让大家尽快安静下来，我告诉他们要不了多久。我要求学生除了几名刚请假外出买蜡烛的同学外，其余同学不要随意离开教室，必须注意安全。没有灯光，大家可以一起唱歌。学生闻讯一下就沸腾了，在文娱委员的起头下开始自在的唱起歌。看到学生基本都稳定了情绪，我也平静了许多，便到临近班级代替班主任把学生安顿下来。[/SIZE][/FACE][/B]
[FACE=楷体_GB2312][B][SIZE=4]    不久，买蜡烛的学生回来了，蜡烛一根根被点燃，星星之火开始燎原，教室里一时间便变得光亮。看到此景，便回想起自己上中学时经常点煤油灯和蜡烛学习的时光，很多年没有过类似情景，真有些怀恋。我便借此机会向学生讲述自己求学时，是如何勤奋和刻苦，经常点灯自习，经历了这些艰辛的努力才逐步有了今天的生活。对于几乎从来没有类似经历的学生来说，他们简直觉得新奇，听得非常入迷。我让大家换一种看问题的方式，珍惜这难得的点蜡烛学习的经历，仔细体味自己的父辈当初是在何等条件下学习和生活的。我让大家假设如果某时刻全世界同时断电了，将是怎样的情形，那时才会真正感到爱迪生的伟大。所以，现在拥有如此好的学习和生活环境大家要懂得珍惜，不要总等到失去后才悔恨不已。另外，我让学生把教室的窗户打开，使两边空气对流，并要求每位同学不许睡觉，毕竟本来人就多，加之燃烧蜡烛会吸取氧气产生二氧化碳，注意安全。我觉得充分利用此景引导学生注意自我安全意识是很有必要的。旁边的部分班级非常嘈杂，有些在搞一些活动，吼叫声特别大。部分自控力欠缺的同学明显很浮躁，我便借此机会让大家体会环境吵闹的感觉如何。学生都说很讨厌，希望他们能够降低音量，不要影响自己的学习。我便说，其实我们平时在搞活动时，大家也没有注意过自己对别人造成的影响，只有涉及自我利益时才觉得做事应该替别人着想。我们的班训是“让人们因我的存在而感到幸福”，希望大家平日里做每件事都要学会换位思考，考虑他人的感受。听到我的话语，学生默默地点头，看得出他们因为有切实的体验，而赞同了我的看法。[/FACE][/B][B][SIZE=4]大概过了半小时，电终于来了，学生也变得兴奋起来。我接着说：“风雨之后必然是彩虹。现在电来了，但电蜡烛学习的情景就消失了。虽然可以把灯灭了，再点起蜡烛，但这就是人为的场景，没有了刚才那么自然，希望大家在生活中随时注意收藏感动，多年后大家回想起今天晚上的自习肯定是很甜蜜的。”此时，班长提议把剩下没有点完的蜡烛收集起来，以备日后接着用。我觉得这个提议非常好，学生也一致赞同。[/SIZE][/B][/SIZE]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    因为有了我刚才的引导，部分学生便有意在蜡烛上作上标记作为留恋。因为点蜡烛的缘故，教室有一股难闻的气味，学生让我把教室门打开。我便很迅捷的将门打开，同时说：“我为能为同学们服务而感动荣幸！”，顿时教室乐翻了天。此话既有很深的韵味也不失幽默。[/SIZE][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    经历了这样一次偶发的断电事件，我再一次体会到教育契机无时不在，作为教育者只要随时留意，善于利用，定会使学生在无声中受到教育。[/SIZE][/FACE][/B]

[QUOTE][B]下面引用由[U]润清[/U]发表的内容：[/B]

2008年12月23日       星期二 晴善抓教育契机提高教育效率
   虽然今天晚自习三节都有教师辅导，但读报时间我一定要到班上转转心里才觉得踏实。因为快过圣诞节了，学校要求做好学生的引导工作...[/QUOTE]
有人说善于抓住教育契机的老师，是智慧型的。我从润请的文中读出来的是时刻有心和与学生的融洽！

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
有人说善于抓住教育契机的老师，是智慧型的。我从润请的文中读出来的是时刻有心和与学生的融洽！[/QUOTE]
谢谢版主的鼓励和褒奖，祝圣诞快乐！

[ALIGN=center][SIZE=3][B]2008[/B][B]年12月24日[/B][B]       [/B][B]星期三   晴[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][B][SIZE=5][FACE=黑体]让无意的伤害随风飘去[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN]
[B][SIZE=4]   [FACE=楷体_GB2312]今晚是平安夜，学生们都异常兴奋，年级统一要求不准搞庆祝活动，担心影响学习秩序。只有一个班级举行了庆祝活动，结果被领导发现，狠狠的批评了一顿。我用开玩笑的口吻对学生讲，今天晚上大家安静的自习就能精心的度过并体会这个美好而平安的夜晚。走在教室外，学生都主动的祝我圣诞节快乐，我也很真诚的表达谢意，并祝福学生。听到学生真诚的祝福，心中真的很愉悦，体会到了教师这个职业的价值，觉得平日的累都值得。[/SIZE][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   昨天下午按惯例活动课要组织数学提高讲座，但学生说作业比较多，就取消了。本来是利用业余时间，希望能将部分同学的数学基础打得牢固些，而且也是抽出休息时间义务补习。但部分不太愿意牺牲休息时间的学生作出一副无所谓的表情，看到后心里确实有些心酸，不免有点生气。特别是带着准备充分的教案走进教室时，听到的却是不乐意的声音，心里更是不好受，但还是尽量控制住自己的情绪，冷冷的说了声“那就取消吧！”。当时情绪是有些愤怒，但通过运动也很好的调整了，并没有往心里去。想到学生说话也是无心的，而且作业多也是事实，站在他们的角度想想，也是合情合理的。虽然我在班上主张学生不要搞与圣诞有关的庆祝活动，但还是意外的受到一份礼物，一张贺卡和一个苹果。礼物是另一位同学转交给我的，送礼物的同学就是昨天无意让我生气的学生。收到礼物时，我开始真有些兴奋，但知道是这位同学的礼物后，心情便变得凝重了许多。我开始反思昨天的整个事情的经过，也为自己的主观情绪化而感到懊悔。我估计其中肯定要讲些对我表示歉意的话。我既为这位学生的巧妙的处事技巧而欣慰，也悔恨自己太关注自己的感受，而忘记了设身处地为学生着想，还让学生主动向我表示歉意。我抽下课时间，迫不及待的到办公室打开贺卡，希望验证自己的判断是否准确。贺卡是这样写的：祝老师天天开心、万事如意、事业顺利、一帆风顺！亲爱的老师，新年新气象，愿在新的一年里天天有好心情，别生气。生气时用别人的错误来惩罚自己。对不起，那天的口无遮拦让你不开心。我不是不想听你上课，只是不想错过你的课，但那天真的有很重要的事，请原谅！[/SIZE][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   通过这件小事，我也认真地反思了自己的教育过程，再一次明白换位思考的重要性。作为教师，一定要抱着为学生服务的意识去开展工作，把学生的错误写在沙子上，随风吹掉，把学生的帮助牢牢记在心中。要教育学生具有感恩的心，首先我们应该感谢学生，是他们帮助我们锻炼了能力，让我们的价值在平凡的岗位上得以提升。前几天，还在引导学生不要拿别人的错误来惩罚自己，可当自己遇到问题时却有重蹈覆辙。希望学生能做到的，教师首先自己要尽量做到，这样才能起到真正的表率作用，才可能变成一位学生信任和拥戴的好教师。[/SIZE][/FACE][/B]

好去处，以后常来学习。圣诞快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]润清[/U]发表的内容：[/B]

2008年12月24日       星期三   晴让无意的伤害随风飘去
   今晚是平安夜，学生们都异常兴奋，年级统一要求不准搞庆祝活动，担心影响学习秩序。只有一个班级举行了庆祝活动，结果被领导发现...[/QUOTE]
好善于反思的。
 
“让无意的伤害随风飘去”，说得真好！

[QUOTE][B]下面引用由[U]润清[/U]发表的内容：[/B]

2008年12月24日       星期三   晴让无意的伤害随风飘去
   今晚是平安夜，学生们都异常兴奋，年级统一要求不准搞庆祝活动，担心影响学习秩序。只有一个班级举行了庆祝活动，结果被领导发现...[/QUOTE]
题目好有诗意!
您的反思精神和谦虚值得学习!

圣诞快乐

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

好去处，以后常来学习。圣诞快乐！[/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]问候水草老师，希望有更多交流机会，分享彼此的快乐！[/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
好善于反思的。
 
“让无意的伤害随风飘去”，说得真好！[/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]谢谢高堂明镜老师的褒奖和鼓励，还得多向您学习！[/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
题目好有诗意!
您的反思精神和谦虚值得学习![/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]谢谢版主的问候和祝福，您的鼓励和厚爱给了我很多力量，真诚的说声谢谢！[/SIZE][/FACE]

[ALIGN=center][SIZE=3][B]2008[/B][B]年12月25日[/B][B]       [/B][B]星期四   晴[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][B][FACE=黑体][SIZE=5]坚持的力量[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   通过一个学期的坚持，我们班读报时间值日生选择短文和大家分享已经形成了常规。要是哪天有什么其它活动占用了时间，都会及时地抽时间补上。值日生每天还要主动在讲台上表扬一位同学，专门讲优点，同时被表扬的同学也会主动讲出值日生的优点。通过这项常规，可以很好的拉近学生间的距离，让彼此懂得去发现和欣赏对方的优点，也让在自己生活在被朋友赞赏的氛围之中。我也想通过这样的活动，让它一直坚持下去，无声中告诉学生坚持的力量是强大的。其实，在生活中成功与失败的分水岭主要是坚持。我也主动将自己坚持写随笔的事告诉学生，目的也是督促自己能一如既往的坚持下去。以前对自己的文笔根本没有信心，一提及要写总结或者论文就头痛，总想着找一些客观的理由推脱，或者要等到实在躲不过，再应付检查。而这学期受在线上很多优秀的朋友的影响，也试着逼迫自己不断的抵御回家贪图享乐的诱惑，坚持看书写作，慢慢地发现每日写上千字的见闻也不算难事。特别是，我最近统计自己开学至今已经写了近7万字的随笔，更是不相信自己的眼睛，似乎这就是神话，居然被自己创造了。我认为这就是坚持的力量，只要有勇气和信心，是一定能够使自己的人生历程变成‘神话’。有时看到朋友在回帖中引用的语句，真不敢相信如此优美的句子出自于自己之手，那种幸福和成就感是用言语无法表达的。[/SIZE][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   今天的值日生选读了意林杂志上一篇题为《锁链》的文章，写的特别精彩，思想深邃。现抄录经典语句和大家分享：欲望就像一条锁链，一个牵着一个，永远都不能满足。而真正可悲的是：人是绝对不愁为自己的欲望找不到借口的。我们花了很多时间争取财富，却少有时间享受；我们有越来越大的房子，但越来越少住在家；开发了很多新药，却健康不在；有很多食物，却无营养可言；到月球去然后回来，却发现过了街到邻居家多么困难；征服了外面的世界，对自己内心世界一无所知；拥有盘古开天辟地以来最多的自由，但一点也不快乐。细细品味这一段话，觉得句句一针见血，指出了现代人最大的缺陷。虽然整天忙忙碌碌，可静心体验生活的时间太少，阅读的时间太少，关注自身内心世界的时间太少，过于追求奢华的物质生活。用心关心周围的朋友，发现真正有自己的理想和追求的人太少，而无止境的消磨时光，刻意追求物质财富和利益的人处处皆是。冷静叩问自己心灵，为自己的碌碌无为，不思进取，懒惰懈怠的情绪而感到羞耻。我要好好反思自己，去除那些随波逐流的欲望，珍惜生活的每一天，让生命更有色彩！[/SIZE][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    晚上和同事一起闲聊90后学生的个性特征，彼此都比较赞同两个鲜明的特点。一是，对他人过分苛求，而对自己过分宽容；二是，过于注重自我的个性，喜欢欣赏自我，而不懂得欣赏别人。也正是因为有了这两个特点，才导致了利用以前恨铁不成钢的教育方式几乎不管用。近几天中央一台正在播出《青春抛物线》的校园剧，主要讲述一群90后的学生如何和教师对作干，又如何被老师感化和教育的故事。我觉得从一个新的角度反映出了我们现在所面对学生的独特性，很有必要仔细的观看，准备利用假期认真欣赏，或许会对自己的工作有帮助。我想只有首先弄清了教育对象的个性特点，才可能选取合适的教育方式，进行卓有成效的引导和教育，也才可能是自己的工作变得轻松，心情更愉悦些![/SIZE][/FACE][/B]