做有阳刚之气的男孩，做有婉约之美的女孩
任智红
在信息技术高度发达的今天，学生们可接触的视角普遍扩大，特别是电视上越来越多的娱乐节目过多地吸引了学生们的眼球。娱乐的形式、娱乐的人群层出不穷，艺人们的舞台造型更是五花八门，千奇百怪。正处于生长发育期，思想上还很不成熟，辨识能力还不强的学生们对这些特别感兴趣，校园追星族越来越多，追星氛围越来越浓！特别是最近小沈阳的火爆，更是壮大了校园追星族的队伍，无论是三五成群的学生聚在一起，还是同学间的打招呼，甚至有时问老师问题时、开班会时，都不断出现这样的小沈阳娘娘腔调。更严重的是，学生们不仅仅从腔调上加以模仿明星，更有甚者从穿衣打扮上加以模仿。校园中男孩子的长发，女孩子的中性打扮，男孩子走路时一派好似很酷似的摇摇晃晃，女孩子说话时的嗲声嗲气。追星，在现在的青少年学生中已成了一个不可回避的事实。本期话题的提出就是在这样的校园情境中产生的。
老师们纷纷对此现象提出了自己的观点，令我感慨，受益匪浅。
一 七嘴八舌“我”话追星
王杰英、李永红、宋晓荣、匿名老师、郝汉坪老师纷纷阐述了自己对这种现象的观点。他们认为：学生追逐明星现在是一个很普遍的现象，“小沈阳”现象是文化发展中所出现的一种异类文化，我们对这种事物应持辩证的态度来看。随着市场经济的发展,面临两个转轨,在这个过程中,必然会出现价值多元的现象,也很正常,当前国人信仰缺失现象值得关注, 社会中不良的价值观影响了很多人，家庭的价值取向影响了孩子，这无形中也影响到孩子们的信仰问题. 现在几乎很少有孩子把爱因斯坦等作为自己的偶像，取而代之的是一些娱乐明星，盲目崇拜愈演愈烈,模仿小沈阳的衣着打扮,说话方式,行为举止的大有人在,不光是孩子,即使有很多高中的学生,甚至社会上的大人也是如此。现在随着孩子逐渐进入青春期，此类现象会逐渐消失，并不会影响孩子性取向，家长不必过分担心,但不可急*****近利。
综合分析老师们的观点，我认为，对于学生中出现的小沈阳现象热，我们不必大惊小怪，也不要一味压制制止，关键要摸清中学生的心理特点，分析学生们在成长发育过程中的认知水平和能力，结合社会大因素，找到孩子们出现这种追星现象的原因，有的放矢、因势利导的去引导学生。
二 寻根溯源“我”思追星
思考为什么会出现这么火爆的追星现象呢？
杨伟元老师认为这其实与中学生所处的这个年龄阶段的心理特点有关。赵爱花老师认为这与媒体的大肆宣传很有关系！吕清萍老师认为这跟孩子的家长很有关系。
我很赞同三位老师的观点。我认为出现这种追星的现象跟中学生所处的这个年龄阶段的心理特点有关，跟媒体的宣传引导很有关系，跟家长的心态和引导也很有关系。就像老师们说的，我们的社会要倡导什么样的风气，最捧什么样的人，这对我们孩子的成长环境的影响是很大的。从孩子的母亲的身上可以看到整个社会的缩影，急*****近利，不辩是非，只要能出名、能挣钱其余的都无所谓。学校教育只看文化成绩，社会和家庭教育只看金钱。我们的媒体新闻，电视。不能只是一味的追求收视率，而是要有一个健康的舆论导向。我看到江苏省包场高级中学的张月峰老师分析这种现象出现的原因总结的非常好。在这里转载一下，和大家共思.
张月峰老师说：“追星”是一种新鲜提法，就其实质而言，追星与英雄崇拜、明星崇拜是一脉相承的。这种现象是一种阶段性的现象。人类的最初阶段，崇拜大自然；人的少年时代，崇拜英雄。人从懂事那天起，就面临着一个问题：你要做一个什么样的人？父母以自身的经历、自己的期望影响孩子；学校以国家的需要教导孩子。少男少女在种种的“教导”中，也朦朦胧胧地对自己该做什么样的人有丰富的想象。他们需要在现实生活中印证自己的想象，需要寻找一个可以仿效的活生生的人物。于是“明星”便应这种社会需要和少男少女的身心需要应运而生。
自从有了人类就有了明星崇拜，只不过随着朝代的发展变化，各个时期的“明星”标准不同罢了。五十年代的人崇拜保尔.柯察金。那个时代的少男少女均会背诵那段名言：“人最宝贵的是生命......都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”这一段名言引导了整整一代人。他们吟诵着这段名言长大，吟诵着这段名言奔赴祖国需要的每个地方。七十年代曾经有过“白卷”明星。这个闪耀一时的明星几乎造成了中华民族文化的断层。多少正在求学的少男少女丢下课本闹革命。当今社会的明星现象纷繁复杂。少男少女心目中的明星，不再具有当年明星那样强烈的对时代的影响力，不再具有那种万众崇拜一星的模式。
从心理学上来看，任何行为都会有原因，中学生的追星行为也是有复杂的原因的。
（1）从整体上说，中学生追星是因为他们需要偶像，偶像是他们的理想自我的载体。
(2)慕拜心理。中学生们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥；女的则羞花闭月、沉鱼落雁；球星也都英姿勃勃、气质逼人。这些难免让正处在青春期的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜甚至疯狂。
(3)从众心理。在中学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被看做“落伍”，不被视为“异端”，也自觉不自觉地入了流。
(4)时尚心理。“追星”，在不少中学生看来，就是件时髦的事，至于有没有道理、有没有价值，何必管它那么多？只要有“星”可“追”就足够了。
（5）媒体推动。星星之火可以燎原，形成一促即发追星族的趋势，绝对和我国媒体的大肆渲染有关联。如今国内的媒介对明星的炒作绝对起到了推波助澜的作用。看到一些中学生过于崇拜模仿超女，并将其作为自己行为的规范和楷模，甚至不惜以放弃学业为代价，国内的媒体是否寒心？为什么这类反面的报道少得可怜？媒体是否该警醒下，我们的报道应该倾向于何方？
（6）社会转型时期的价值观念变迁。改革开放以后，社会价值观念发生了深刻变化：从注重集体向关注个体转变，由崇尚理想向重视利益转变，从强调节俭向尊重享受转变。这种价值观念变化使人们精神世界的偶像类型表现为：从崇拜政治型偶像、道德型偶像、神圣型偶像向崇拜成就型偶像、生活型偶像、个性化偶像的方向转变。这正是那些气质迷人、有所成就、富于情趣的明星受到当今青年青睐的重要原因。
（7）向往成*****，发现理想的未来自我。
三 教书育人“我”引追星
作为班主任我们应该采取什么样的方法去引导学生的这种追星现象呢？
我认为，首先，我们要跟上时代的步伐，作为班主任，不能再以我们那个年龄阶段的偶像来教育现在的学生，他们没有感受，也不会有认同感。我们要多去了解一下孩子们崇拜的明星的一些情况，引导孩子们去学习明星的好的艺德和口碑，多去了解和学习他们勤奋、努力的那一面，而不要只看到他们色彩斑斓的舞台面。就像田丽、崔现龙、匿名老师、张广梅、李春云、陈敬宏等老师说的，第一个用花来比喻女人的是天才,第二个就是庸人，第三个就蠢才了。已经有了一个小沈阳了，你再像他一样，还能有火的可能性吗？在学习别人的时候也要保留自我。小沈阳的举止是有些怪，但出名就不仅仅是因为他怪，有机遇的因素，更为重要的是他多年来苦练的真*****夫。比如说他的唱*****……靠怪异只能有人注意你一时，但是想成*****，还得靠真才实学。对于学生们盲目的追星，同时，对于“流行色”的辨识能力的缺乏，很容易造成许多问题，潜移默化地影响到孩子们的健康成长。我觉得班主任老师应该经常跟学生一起讨论流行文化的优与劣。流行与经典的区别。哪些是美，哪些的丑的讨论也就在这中间变得越来越清晰了。其中很多流行的东西未必是美的。如果是恒美的东西，一定是经典的，能够持久的作品。
我们就要这样教育孩子多想想小沈阳成*****的前提是什么？是无名时坚持自己的信念，是刻苦努力的学艺、练*****。每个人的成*****都不是偶然的，是努力奋斗的结果。我们还要引导学生如何来追星？如何摆好自己心目中偶像的地位？应该让孩子认识到“小沈阳”之所以红的原因是他的才艺，不应该盲目的模仿外表，打扮的不伦不类。可以让学生观看“小沈阳”穿男装的表演，告诉他服装、发型是根据演出需要而装扮，生活装不同于舞台装，要和乎人物的身份、场合，学生的装扮更要朴素、大方，男女生有别。引导孩子们要正确的辨识舞台上的造型人物和现实中的生活人物，不要把舞台人物当作现实生活人物来模仿。
作为班主任应该怎样与这样的孩子的家长进行交流呢？
我认为，孩子出现这样的状况跟家长的错误引导有一定的关系的，作为班主任，为了孩子的健康成长，我们有责任和义务去和家长交流沟通。
吕清萍老师说，从孩子的母亲的身上可以看到整个社会的缩影，急*****近利，不辩是非，只要能出名、能挣钱其余的都无所谓。学校教育只看文化成绩，社会和家庭教育只看金钱，出现这样的孩子并不奇怪。
董志斌老师从自己作为家长的角度认为，预防孩子盲目追星，以下四点是最基本的：
首先，温习历史。不论中国还是世界，人类历史应该是从爬行到站起来直立行走的历史，也是从奴隶奴才到自主自由的历史。匍匐在明星脚下，做明星的奴隶或奴才，这是违背历史进步的规律的。（即便是真正的英雄，也不能搞个人崇拜。个人崇拜造成的灾难还轻吗？）
第二，熟悉家史。无论怎么近视，也要看到任何一个人都是家史链条上重要的“人物”，是几代人几十代人坎坷跋涉的结晶。无法设想忽然发生什么化学反应，一个人便可以从家史的链条上逃逸出去。最上不辱先人，最下不辱自己，正常要担当自己在家史中的责任。（孩子认为我骂她“亏先人”太过分，还说即使失忆也不会忘记。我说这是基本的荣辱观，是实实在在的道理，不是骂人。）
第三，敬畏天地。首先，滋生万物，又让人们居处行走的土地，她是伟大的。任何个人都不能与土地比拟。天也是。他给万物必需的空间，让人得以直立，也让珠峰得以挺立。如果非得崇拜，首先要崇拜地，崇拜天。敬畏天地，谢天谢地，时时事事处处，一点也不能懈怠。（感恩是健康成长的源动力。感恩算不上什么美德，是人之为人的基本要素。）
第四，树立自己。自己的路自己走，自己的历史自己写，自己的财富自己创造；只有自己才能拯救自己。再者，人人生而平等，生活需要不卑不亢，不能把自己挂在别人的裤腰带上。明星以及他们创造的视听艺术是浩瀚的海洋，可以观赏，还需鉴别，决不可轻生以致跳到那海洋里去。鲁迅先生曾强调“立人”，大概也是这个意思。（行己有耻，不辱使命，从孔子到现在，这个道理还没变，以后也还应坚持。）
很多同仁为我支招，认为“偶像崇拜”大体只是阶段性的，不会“永恒”，我想这也有道理。
建议从美学角度加以引导，男子汉不要“娘娘腔”，男人就是男人，女人就是女人。
黄平吉老师说，培养一个艺术院校的学生所需的费用是一个普通学生的几倍甚至十几倍，有的家长为了孩子不惜倾家荡产甚至举债去让孩子学艺术，而能够成名的毕竟是少数，这种投入和产出是比较盲目的，教育的最基本的*****能是属于人文教化、传承文明的，它不应该成为一种赢利的商业的主要的手段，它毕竟是一种教育，教育的本质就是传承文明，人文教化，启迪民智，有教无类等。而许多家长和考生往往只看到这种明星效应带来的巨大财富，脱离了自己的经济状况和自身条件梦想这种所谓的一朝成名和一夜暴富。一方面，造星的那只幸运之手并不会轻易落在你头上，另一方面，艺术市场又是那么无情，看来，当家长和孩子设计规划未来的时候，如果不考虑清楚这两点，一味冒险到头来很可能得到的就是失望。
纵观我国社会中的各个角落，好多方面出现了阴盛阳衰的现象，我想这是否与我们在中学时期对学生的引导有关？特别是校园中这种追星族的兴起，是否加剧了这种现象的产生？所以，我想孩子成长中的引路人—－老师和家长，我们肩上的责任是非常重大的，我们就应该引导我们的学生们要男孩子就要有男孩子的阳刚之气，女孩子就要有女孩的婉约之美。
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